«Конспект урока повторения «Обращение»


16.03.2017 Урок русского языка в 8 классе. Учитель Оплачко И.И.
Тема: Предложения с обращениями.
Цели урока: 1)углубить знания об обращении и его функциях в речи
(звательной, оценочной, изобразительной);
2)закрепить навык интонационного выделения обращений в устной речи и пунктуационного - в письменной;3)развивать мыслительные и речевые способности учащихся;
4)воспитывать культуру умственного труда, самостоятельность, активность.
Задачи урока:
познавательная:уметь находить обращения в предложениях; ознакомиться со способами выражения обращения, его стилистическими особенностями и функциями в речи; учить употреблять обращения с учетом речевой ситуации; знать правила постановки знаков препинания при обращении и уметь применять их на письме;развивающая: развивать речь учащихся (обогащать словарный запас; усиливать коммуникативные свойства речи (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации читать предложения с обращениями); стремиться к овладению учащимися художественными образами и выразительными свойствами языка; развивать мышление учащихся.
воспитательная:воспитывать уважительное и бережное отношение к русскому языку.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-исследование.
Оборудование: учебник, таблица.
Ход урока:
1.Оргмомент.
2.Актуализация опорных знаний об обращении.
3.Работа по теме урока.
4.Закрепление изученного.
5.Информация о домашнем задании.
6.Подведение итогов урока и выставление оценок.
Ход урока.
1.Оргмомент (определение темы и цели урока)
- Наш урок сегодня посвящен обращению. Вспомните, что уже знаете о нем, а в течение урока дополните знания новой информацией, продолжите отрабатывать навык постановки знаков препинания при обращениях. Методом исследования мы узнаем все об обращении. Материалом нашего исследования будут отрывки из произведений русских писателей и поэтов.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Не плачь, овес, что осенью продавать повез, - втридорога заплачу да весной ворочу. – как понимаете народную мудрость?
Задание 1. Записать предложения под диктовку, разобрать их по членам. Дать их полную характеристику.
Как прекрасен весенний вечер!
Друзья присели перед трудной дорогой.
Задание 2. Конструирование. Переделать записанные предложения так, чтобы подлежащее стало обращением. Полученные предложения записать. Изменилось ли что-либо в характеристике предложений?
- А теперь вспомним, что такое обращение, расширим наши знания о нем. Каковы же цели стоят перед нами?
3) Актуализация знаний.
1гр.- Что такое обращение? Способы выражения обращений?
2гр.- Какова основная интонация обращений? Для чего они служат?
3гр.- Каковы знаки препинания в предложениях с обращением?
Работа по таблице.

left000left000
left000
Способы Роль Позиция
выражения - звательная - [O, ……...]
- сущ. - оценочная - [O! ……. ]- прилаг./причаст. - изобразительная - [… ,O, …]
(в значении сущ.) - [………,O]
- словосоч.
4) Первичное усвоение новых знаний.
- Какая новая информация содержится в тексте учебника? Каковы функции обращения в речи? Стр.180
- Помните! Обращение служит не только для указания на адресата речи, но и для выражения эмоционального отношения к нему, для речевого этикета. Лингвистическое наблюдение упр.278( выразительное чтение)
Функции обращений стр.182
Списывание с комментарием упр.278. Обращения при частицах стр.182.
5) Первичная проверка понимания
Выборочная работа упр.279 по вариантам (на понимание распространённых и нераспространённых обращений)
Комментированное письмо упр.280
6) Первичное закрепление изученного материала.
Конструирование упр. 281(устно) домашнее задание письменно.
Записать стихотворные отрывки. Найти в них обращения и расставить недостающие знаки препинания.
Я снова здесь в семье родной
Мой край задумчивый и нежный! С.ЕсенинСлезы людские о слезы людские
Льетесь вы ранней и поздней порой. Ф.ТютчевСкажи мне ветка Палестины
Где ты росла где ты цвела ? М.Лермонтов
Задание 5. Проверочная работа.
1. Укажите номера предложений с обращениями :1) Люблю друзья смотреть на синие, туманные равнины.
2) Люблю я солнце осени.
3) Москва Москва Люблю тебя , как сын...
4) Москва Как много в этом звуке
   Для сердца русского слилось !5) Я твой и телом, и душой страна родная! Ответ: 1, 3, 5
2.Соотнесите номера предложений со схемами :1) Барин не прикажешь ли воротиться ?2) Свет ты мой послушай меня старика.
3) Что это сударь с тобой сделалось ?4) А ты мой батюшка не печалься.
5) Тесней о милые друзья тесней наш верный круг составим.
6) Звезды вы ясны, как счастье моё !7 Домашнее задание: стр.180-182 упр.281, подобрать из художественных текстов 5 предложений с обращениями, составить схемы) 8) Рефлексия (подведение итогов занятия).- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Сделайте вывод об обращении на основе составленной вами схемы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий