«Календарно -тематический план кружок «Мой край родной»


Утверждаю
Директор ГБОУ СОШ №2
Ж-д. ст. Шентала
____________ /Ю.Н. Чилигин/
«___»_________2016 г. Согласовано
Зам. директора по УВР
ГБОУ СОШ №2
_________/Н.П. Шепталова/
«___»________2016г. Рассмотрено  
Руководитель  МО учителей
гуманитарного цикла
___________/Е.В. Ахметвалиева/
Протокол № ____ от
 «___»_________2016 г.
 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности
Кружок «Мой край родной»

Учитель: Кузнецова Л.Г
Количество часов за год по учебному плану школы – 34 часа Количество часов в неделю – 1 ч
2016-2017 учебный год
 

Пояснительная записка.
Настоящая программа имеет краеведческое направление, предназначена для учащихся 5 - 8 классов общеобразовательной школы. Она предусматривает изучение материала о родном крае, что позволит усилить интерес учащихся к своей малой родине. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.
Важным условием развития современного общества является возросший интерес россиян к своему историческому прошлому, народным обычаям и традициям, проблемам регионального развития и возрождения самобытности. Поэтому краеведение становится приоритетным направлением школьного образования. В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового и демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории определяет основную задачу следующим образом: «воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины».
Поэтому изучение истории родного края становится ведущим фактором воспитания патриотизма, что очень актуально в наши дни.
Необходимо подчеркнуть важнейшую роль изучения родного края в формировании духовного мира школьников и духовного развития нации в целом. Ведь богатство страны в активном культурном взаимодействии всех ее регионов. Культура России – это синтез духовной культуры регионов. Перефразируя слова М.В.Ломоносова, можно сказать, что культурное богатство России провинцией произрастать будет. Решение многих проблем в жизни страны зависит от гражданской позиции, сформированной у учащихся, уважения к историческому наследию своего народа, края.
Поэтому составление данной программы вызвано стремлением помочь школьникам лучше узнать историю своего края, познакомиться с людьми, которые вложили большой вклад в его развитие и процветание. Чувство Родины начинается там, где жили наши деды, где растут сегодняшние школьники, откуда проложат они свои первые тропинки в большую жизнь.
Цель - расширение знаний о родном крае и его людях, развитие творческих способностей учащихся, активизация их познавательной деятельности, воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к истории и культуре региона и страны, народов их населяющих.
Задачи программы:
овладение методами исторического познания, умение работать с различными историческими
источниками информации;
2. формирование речевой культуры и культуры общения школьников;
3. развитие умений рассказывать о важнейших исторических
своей родины, их участниках; давать описание исторических
событий и памятников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (сочинений, рефератов, отчетов об
экскурсиях, научно-исследовательских работ);
4. активизация познавательной активности, совершенствование
умений и навыков самостоятельной работы;
5. дальнейшее развитие интереса к предмету, расширение
кругозора обучаемых, формирование ключевых
компетентностей: готовность к использованию информационных
ресурсов, технологическая компетентность, готовность
к самообразованию.
Общая характеристика учебного процесса: методы и формы работы, средства обучения

Широкие возможности для поисковой и творческой деятельности предоставляют задания, предусматривающие сбор и изучение материалов по истории родного края. Поэтому проводится работа в музеях (с. Старая Шентала, музей имени М.И. Чувашева; музей Туарминской ООШ, музей Денискинской СОШ, краеведческий музей СОШ №1) библиотеках и общественных учреждениях, систематизируется так называемая «устная история» (воспоминания людей старших поколений). Совершаются поездки с учащимися в г. Самара в краеведческий музей имени П. Алабина и бункер Сталина. В 2015 г. Учащиеся 9 и 11 классов совершили поездку с учителями и родителями.
Кроме того, на занятиях используются следующие формы работы:
работа в сети Интернет,
семинары
творческие работы (написание эссе)
создание компьютерной презентации.
исследовательская деятельность
Методы работы:
метод проектов,
интерактивные методики,
творческие задания,
работа в малых группах,
обучающие, развивающие, деловые игры,
использование общественных ресурсов.
Характеристика временных и материальных ресурсов:
Программа рассчитана на 34 часа для учащихся 5 - 8 классов, носит интегративный характер, включает интеграцию знаний учащихся по трем учебным дисциплинам: истории, литературе и географии.
Занятия проводятся еженедельно по 1 часу, 1 час - это урок продолжительностью 40 минут. Материальные ресурсы способствуют развитию познавательного интереса и поисково-исследовательской деятельности учащихся. Имеется системная организация материала. В работе используются: компьютерный класс с подключением к сети Интернет, проектор, экран, аудио и видео, воспроизводящие системы, библиотека, медиатека.
Планируемые результаты обучения
Знания:
Основные понятия: патриот, патриотизм, нация, этнос, народ, фольклор, обряды, гражданская война, интервенция и др.
Собирается материал: об истории школы, ГБОУ СОШ №2, об истории Шенталинского района (история создания отдельных сел и деревень), история непосредственно ж/д ст. Шентала)
Изучаются персоналии: Михаил Иванович Чувашев, Алексей Васильевич Журавлев, с Петр Васильевич Бочкарев, Михаил Романович Попов, Григорий Ильич Кузнецов, Григорий Назарович Гурьянов, Асхат Зиганшин, Шелашников Александр Николаевич, Григорьев Анатолий Ильич, Сергей Барнаев, Анатолий Тудеяров, ученик СОШ №2 Сергей Петров, Сергей Власов, Владимир Башаров, Мансур Хакимов и др.
Умения:
1.Обуаемый должен уметь искать и отбирать необходимую информацию на сайтах в сети Интернет, самостоятельно работать с текстом, анализировать и систематизировать собранный материал.
2.Обучаемый должен уметь участвовать в дискуссиях, формулировать собственную позицию.
3. Обучаемый должен уметь использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой социальной информации, осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, общества, гражданина России.
4. Обучаемый должен иметь результаты творческих и исследовательских работ на научно – практической конференции, участвовать на классных часах, во внеклассной и учебной деятельности.

Критериями успешности обучаемых по окончании занятий является: представление и защита творческой работы, выступление с сообщением, написание реферата, защита исследовательских работ на научно-практической конференции. Самым главным показателем успешной работы является профессиональная ориентация школьников на исторический профиль.
Календарно-тематический план на 2016-2017 учебный год

п/п Название темы Кол.
часов Форма занятия Форма контроля Дата
I раздел «Мой край» 6 1. Введение. Мой край. Моя малая родина. 1 Вводная лекция с элементами беседы Распределение тем сообщений, докладов 09.09
2. Шенталинский район. История Шенталы. 1 Лекция с элементами беседы. Работа с картой. Презентация Работа с картой; применение интернетресурсов 16.09
3 - 4 История моей семьи. Древо жизни. 2 Изучение истории семьи Выполнение индивидуальных заданий. Древо моей семьи. 23.09
30.09
5 Географический словарь района. 1 Работа с материалами периодической печати Составление географического словаря района.
Кроссворд «Родная сторона» 07.10
6 Этносы Шенталинского района 1 Подготовка презентаций различных этносов Презентация этносов; чуваши, татары, мордва- культура, быт, традиции 14.10
II раздел
«Страницы истории родного края» 16 7 - 8 С чего началась наша Родина?
История Шенталинского района. 2 Беседа, работа и историческими источниками, работа с материалами периодической печати Составление плана по данной теме 21.10
28.10
9 Путешествие вглубь веков
История Шенталинского района
1 Лекция с элементами беседы Составление альбома 11.11
10 Район, в котором мы живем 1 Лекция с элементами беседы Краткая летопись района.
18.11
11-12 Между белыми и красными 2 Практикум (работа с источниками-материалами периодической печати) Составление тезисов по данной теме, презентации 25.11
02.12
13
14 История колхозного движения. 2 Практикум (работа с источниками)
Коллективизация в крае.
09.12
15
16 Наш край в годы Великой Отечественной войны 2 Презентация
«Мы помним твой подвиг, солдат».
Семинар. Сообщения об
участниках войны,
о тружениках тыла,
о земляках – героях
Советского Союза 16.12
23.12
17. Боевые традиции земляков 1 Встреча с участниками событий
Круглый стол. Подготовка выступлений о земляках-участниках афганских и чеченских событий (Афанасьев, Аитов и др.) 13.01
18
19 История образования в районе первых школ. История развития школы №2 2 Самостоятельная работа с историческими источниками Составление викторины
«Моя школа». Работа в архиве. 20.01
27.01
20 История школы №2 1 Работа с историческими источниками Оформление альбома по истории школы. Презентация. 03.02
21. Учителя школы №2
Знатные люди района 1 Оформление альбома Коллективный проект «Люди
села». 10.02
22 Духовное наследие 1 Экскурсии в храм района Создание презентации 17.02
III раздел.
«Экскурсионный» 10 23
24 Историко-этнографический музей имени М.И.Чувашева 2 Экскурсия
«По залам музея» Отзыв об экскурсии 24.02
03.03
25
26 Четырлинский краеведческий музей 2 Экскурсия
по музею Отзыв об экскурсии 10.03
17.03
27
28 Памятники природы 2 Экскурсия на Вартовский родник, Барский родник Описание природных объектов. Организация фотовыставки По четвергам
23.03
06.04
29
30 Заочное путешествие Шенталинский район: прошлое и настоящее 2 Презентация
Шенталинский район:«Вчера, сегодня, завтра» Заметки в районную газету «Шенталинские вести» 13.04
13.04
31
32
33
34 Итоговое обобщающее занятие 4 Конференция Защита творческих работ: доклады, презентации, исследовательские работы 20.04.
20.04
27.04
11.05
Содержание программы
I раздел «Мой край» (6 часов)
Тема 1. Введение. (1 час)
Общая характеристика курса. Понятие «малой Родины». Мой край, моя страна. Панорамное видение малой Родины (село – район – край). Чувства и образы Родины. Любовь к родному краю. Понятие «патриот», «патриотизм».
Тема 2. Шенталинский район. (1 час)
Образование района. Границы с другими районами Самарской области. Географическое положение и особенности рельефа. Речная система. Население. Неповторимость и своеобразие родной природы. Природные ресурсы и экология края. Памятники природы. Растительный и животный мир.
Тема 3. История моей семьи. (2 час)
Состаление древа жизни, истории родословной.
Тема 4. Географический словарь района. (1 часа)
Топонимика района. Названия населенных пунктов, рек, угодий. История их возникновения и происхождение названий.
Что означают географические названия рек: Кондурча, Эриклей, Лепелей.
Памятники природы: Вартовский родник п. Волчуха, ,.
Как образовались географические названия населенных пунктов: Шентала, Артюшкино, Аксаково, Багана, Каменка, Четырла, Денискино,
Деревни, которых нет: Черная речка, Родина, Аделаидовка, Волчуха, Хмелевка.
Тема 5. Этносы Шенталинского района. (1 час)
Культура, традиции и быт народов проживающих на территории Шенталинского района: чувашского, татарского, мордовского, русского.
II раздел «Страницы истории родного края» (16 часов)
Тема 1. С чего началась наша Родина? (2 час)
История заселения Шенталинского района. Первые письменные источники по истории края.
Первые жители края.
Тема 2. Путешествие вглубь веков. (1 час)
Население края c VIII - II в до н.э. Народы проживающие в крае до XIII в века н.э. Край под властью татаро-монгол. Процесс колонизации в крае. Состав населения. Основание крепостей – Кондурчинская и Черемшанская. Основание сел Аксаково, Туарма, Емелькино, Старая Шентала.
Тема 3. Истоки Шенталы. (2 часа)
Строительство железной дороги в крае в 1907 году. Открытие станции «Шентала». Происхождение название станции Шентала. Основание населенного пункта в1911 г. Первая улица -Вокзальная. Население станции. 1935 год – образование районного центра.
Тема 4. Между белыми и красными. (2 часа)
Гражданская война в крае. Военные действия и карательные меры на территории района.
Красные комиссары: В.И. Плеханов, Михаил Турлачев, Василий Афанасьевич Афанасьев, Никита Кузьмин .
Колчаковские войска на территории края. Белый террор. Группы белочехов в составе колчаковских отрядов.
Деятельность агитационной группы Ярослава Гашека, чешского солдата, писателя, перешедших на сторону красных.
Освобождение территории края от колчаковских войск. Окончательное установление Советской власти.
Первый партийный съезд в крае.
Тема 5. История колхозного движения. (2 часа)
Поземельная община. Процесс размежевания и расслоения среди крестьянства. Коллективизация в крае. Образование первых колхозов: в селе Салейкино «Красный Иштуган»( председатели В.С. Сидоров и Я.Никифоров.), селе Баландаеве «Кармала»( председатель Ф.Ф. Сайков), селе артюшкино «Молодая Сила» (председатель К.Д.Ефимов), селе Багана «Лесная Багана» (председатель Г.Башаров) и др. Коллективизация в селах Старая Шентала и Тимяшево. Организация в Челно-Вершинах районной колхозной школы. Создание МТС. Постановление крайкома ВКП(б) от 27 февраля 1931 года «О выселении кулацких хозяйств за пределы края.»
Тема 6. Наш край в годы Великой Отечественной войны. (2 часа)
Опорный край державы. Куйбышев – вторая столица. Эвакуация населения в наш край. Эвакогоспиталь №в нашей школе.
Земляки – участники Великой Отечественной войны. Женщины – фронтовички.
Труженики тыла. В тылу как на фронте.
Дети военной поры.
Земляки - Герои Советского Союза: капитан Алексей Васильевич Журавлев, старший лейтенант Петр Васильевич Бочкарев, старшина Михаил Романович Попов, сержант Григорий Ильич Кузнецов и Григорий Назарович Гурьянов.
Ветераны войны. Никто не забыт, ничто не забыто. Книга Памяти.
Тема 7. Боевые традиции земляков. (1 час)
Связь поколений – продолжение боевых традиций дедов и отцов.
Земляки – участники боевых действий в Афганистане. Их жизнь и судьба. Григорьев Анатолий Ильич участник военных действий в Авганистане, награжденный орденом Красной Звезды – посмертно. Наши земляки – погибшие в Чеченской войне: Сергей Барнаев, Анатолий Тудеяров, Сергей Петров, Сергей Власов, Владимир Башаров, Мансур Хакимов.
Тема 8. От церковно приходских школ до средней школы. (3 часа)
История становления образования в Шенталинском районе. 1870 год – открытие первой церковно-приходской школы в с. Старая Шентала, 1879 год – открытие чувашской школы в селе Туарма, 1889 год – школа грамоты в селе Салейкино и др. Первые руководители школ. Учебные дисциплины, состав учеников, материальная база первых школ. 1923 г. – создание средней школы №1 ст. Шентала. Педагогический состав школы. История возникновения школы №2 на северной стороне Шенталы.
Тема 9.История Шенталинской школы №2. Первые учителя школы №2.
.
Тема 10. Люди села. (1 час)
Знакомство с именами знаменитых земляков.
Писатель Николай Тиханов, собиратель русского и мордовского фольклоров М.И.Чувашев , Асхат Зиганшин , Шелашников Александр Николаевич. потомственный дворянин, сенатор, действительный статский советник , Самарский предводитель дворянства .
Герои Социалистического Труда – Даркаева Прасковья Алексеевна, Татьяна Михайловна Малолеткова, Левикова Екатерина Григорьевна, Нечаев Николай Петрович.
Тема 11. Храмы Шенталинского района.(1 час)
Строительство первых храмов на территории района. Церкви в селах Старая Шентала, Крепость Кондурча, Туарма, Новый Кувак. Мечети в селах Тат.-Абдикеево, Денискино, Карабикулово.Положение церквей после Октябырьской революции. Разрушение храмов.
Восстановление и строительство новых храмов в Шенталинском районе. Экскурсия и встреча с настоятелем храма Успения Божьей Матери Красильниковым .
III раздел «Экскурсионный» (10 часов)
Тема 1. Историко-этнографический музей имени М.И. Чувашева (2 часа)
История создания сельского историко-этнографического музея имени М.И.Чувашева. Музей – хранилище исторической памяти. Знакомство с экспозициями и фондами музея. Экскурсия по музею. Создательница музея – Татьяна Ивановна Волкова, заслуженный учитель Российской Федерации.
Тема 2. Четырлинский краеведческий музей (2 часа)
История создания Четырлинского краеведческого музея. Знакомство с фондами и экспозициями музея. Знакомство с экспозициями и фондами музея. Экскурсия по музею.
Тема 3. Памятники природы. (2 часа)
Охраняемые природные территории района: Вартовский родник, Барский родник,  Ермоловское озеро.
Экскурсия в мир заповедной природы:
Тема 4. Шенталинский район: прошлое и настоящее. (2 часа)
Заочное путешествие по территории Шенталинского района.
Презентация «Знакомьтесь: Шенталинский район».
Итоговое обобщающее занятие . (2 часа)
Представление и защита творческих и исследовательских работ.
Темы творческих работ:
Мой любимый уголок земли.
Люди нашего села.
Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны.
Географический словарь района.
Мир заповедной природы.
Кроссворд «Родная сторона»
Викторина «Моя школа»
Примерные темы исследовательских работ:
История Шенталинского элеватора .
Наше село: прошлое и настоящее.
Гражданская война в нашем крае.
Боевые традиции земляков.
Православные храмы района.
Природные богатства Шенталинского края.
Шенталинский район: прошлое и настоящее.
Результативность работы по программе
Знания:
Основные понятия: патриот, патриотизм, нация, этнос, народ, фольклор, обряды, гражданская война, интервенция, топонимика, репрессии, депортация, гражданская война, интервенция,
Персоналии: Михаил Иванович Чувашев, Ярослава Гашека, Алексей Васильевич Журавлев, с Петр Васильевич Бочкарев, Михаил Романович Попов, с Григорий Ильич Кузнецов, Григорий Назарович Гурьянов, Асхат Зиганшин, Шелашников Александр Николаевич, Григорьев Анатолий Ильич, Сергей Барнаев, Анатолий Тудеяров, Сергей Петров, Сергей Власов, Владимир Башаров, Мансур Хакимов.
Умения:
1.Искать и отбирать необходимую информацию на сайтах в сети Интернет, самостоятельно работать с текстом, анализировать и систематизировать собранный материал.
2.Ученик должен уметь участвовать в дискуссиях, формулировать собственную позицию.
3. Уметь использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой социальной информации, осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России).
5.Представление результатов творческих и исследовательских работ на научно – практической конференции, на классных часах, во внеклассной и учебной деятельности.
6.Профессиональная ориентация школьников на исторический профиль.

Список ресурсов и литературы.
Самарская область (география и история, экономика и культура)
Учебное пособие, Самара 1996г.
В.П. Тимашев « Наша история» ООО « Офорт» 2005 г.
«Этносы Самарского края». Самара 2003г.
Использование материалов Музея М.И. Чувашева в с. Старая Шентала.
Использование материалов Музея ГБОУ Самарской области СОШ № 1 «ОЦ» ж.-д. ст. Шентала
samregion.ru ›Города и районы›11.10.2014›Шенталинский районBankGorodov.ru Шенталинский районru.wikipedia.org›Шенталинский район

Приложенные файлы


Добавить комментарий