«Календарно-тематическое планирование «Всеобщая история, 9 класс»


4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ч) всеобщая история-9 класс

№ урока
Название раздела и тем
Кол-во
часов
Примерная дата проведения
Примечание

1
Введение Новейшая история как историческая эпоха
1
6.09


2
Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики
1
13.09


3
Особенности модернизации в начале 20 в.
1
20.09


4
Политическое развитие в начале 20 в.
1
27.09


5
«Новый империализм» Происхождение Первой мировой войны.
1
4.10


6
Первая мировая война
1
11.10


7
Первая мировая война
1
18.10


8
Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества.
1
25.10


9
Последствия войны: революции и распад империй
1
1.11


10
Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы. Эра пацифизма
1
15.11


11
Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Великая депрессия.
1
22.11


12
США: «новый курс» Ф. Рузвельта
1
29.11


13
Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция
1
6.12


14
Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия
1
13.12


15
Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Германия, Испания
1
20.12


16
Международные отношения в 1930-е гг. Провал идеи коллективной безопасности.
1
27.12


17
Восток в первой половине 20 в. Китай
1
17.01


18
Япония. Индия
1
24.01


19
Латинская Америка в первой половине 20 в.
1
31.01


20
Причины и характер Второй мировой войны (1939-1945)
1
7.02


21
Коренной перелом в ходе Второй мировой войны
1
14.02


22
Завершающий период Второй мировой войны. Преступления против человечности
1
21.02


23
Причины и главные черты «холодной войны»
1
28.02


24
Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы . 1945 – 1970 гг.
1
7.03


25
Новый этап научно- технической революции. Предпосылки перехода к пост индустриальному обществу.
1
14.03


26
Изменения в партийно-политической расстановке сил. Экстремизм. Неофашизм.
1
21.03


27
Гражданское общество. Социальные движения
1
4.04


28
США, Великобритания, Франция
1
11.04


29
Италия, Германия
1
18.04


30
Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945 – 2007 гг.
1
25.04


31
Страны Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине 20 – начале 21 века
1
08.05


32
XX век и культура. Глобализация как явление современного мира. Глобальные проблемы, пути их решения.
1
16.05


33
Обобщение «Страны и регионы мира во второй половине 20 в.: единство и многообразие»
1
23.05




4.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел 1. Новейшая история. Первая половина 20 в. – 21 ч
Тема 1. Страны Европы и США в 1990 – 1918 гг. Первая мировая война –6ч
Мир в начале ХХ века- предпосылки глобальных конфликтов. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция. Концентрация производства и капитала. Особенности модернизации. Предпосылки формирования в начале 20 века единого мирового хозяйства и его последствия
Социальный реформизм как один из основных элементов государственной политики индустриально развитых стран. Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале ХХ века. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. (Религиозные и националистические партии и движения). Социалистическое движение в начале ХХ в.: внутренние разногласия, эволюция социал – демократии в сторону социал – реформизма. Либералы у власти. (Особенности политического развития в Европе и США в начале ХХ века). Рабочее движение в новую индустриальную эпоху.
Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале ХХ века и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока – Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений.(Локальные конфликты конца XIX – начала ХХ века как предвестники «Великой войны»). Рост националистических настроений в европейском обществе.
Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. (Гаврило Принцип). Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. (Важнейшие битвы и военные операции 1914-1918 гг. на Западном фронте. Война на море. Дипломатия в ходе войны). Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Человек и общество в условиях войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений: Первая мировая война, как самая кровавая и разрушительная за всю историю человечества. (Морально-психологические последствия войны). Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах.
Парижская мирная конференция. Оформление Версальско-Вашингтонской системы
Тема 2. Версальско – Вашингтонская система в действии – 9 ч
Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества.
Характеристика Версальско–Вашингтонской системы. ХХ век – новая национальная история. Революции в Германии, Австро-Венгрии, России.
Особенности стабилизации. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Причины экономического кризиса 1929-1933гг. и его масштабы. Великая депрессия.
Особенности экономического кризиса в США. Пути выхода: две альтернативы: «Новый курс» Ф.Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Особенности экономического кризиса 1929-1933г. в Великобритании и Франции.
Народный фронт во Франции. Значение либерально-демократической модели. Особенности французского фашизма. Идеология национал-социализма. Италия в 1920 -1930-е годы.
Кризис Веймарской республики в Германии.
Условия, способствующие появлению нацизма в Германии. Приход нацистов к власти. А. Гитлер и его сообщники. Внешняя политика Германии в 1930-е годы.
Испания в годы мирового экономического кризиса. Народный фронт. Гражданская война 1936 – 1939 гг. Особенности испанского фашизма.
Тема 3. Страны Азии и Латинской Америки в первой половине 20 в. – 3 ч
Географические и политические параметры понятия «Восток». Социально – экономическое и политическое развитие Японии в первой половине 19- в. – путь реформ. Индия – британская колония в первой половине 19 в. Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества.
Тема 4. Вторая мировая война и ее уроки – 3 ч
Причины и характер Второй мировой войны (1939-1945). Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции в 1939-июне 1941г. Нацистский «Новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления и его герои.
Создание антигитлеровской коалиции. Проблемы открытия второго фронта.
Тегеран 1943. Ялта и Потстдам.1945г. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США Преступления против человечности. Образование ООН.
Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина 20 в. – 12 ч
Тема 5. Мир во второй половине 20 в.: основные тенденции развития – 5 ч
Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков.(НАТО и ОВД).
Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное.
Противоречия экстенсивного типа производства.
Причины экономического кризиса 1974-1975г. Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода к постиндустриальному (информационному) обществу.
Главные идейно-политические направления партийной борьбы (консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм). Изменение в партийно-политической расстановке сил. Появление в лагере консервативных сил христианско-демократических партий. Правый экстремизм. Процесс формирования гражданского общества («Врачи без границ», «Гринпис» )
Тема 6. Страны и регионы мира во второй половине 20 в.: единство и многообразие – 4 ч
США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны.
Великобритания.
Великобритания. Социально-экономическое развитие. М Тэтчер-
«консервативная революция». Э. Блэр- политика «третьего пути». Конституционная реформа.
Франция. Социально-экономическая и политическая история во второй половине ХХ века. От многопартийности к режиму личной власти генерала де Голя. Социальные волнения 1968 г. и отставка генерала. Шарль де Голь, Франсуа Миттеран, Жак Ширак.
Италия. Провозглашение республики. Реформа избирательной системы. Особенности социально-экономического развития Италии.
Германия. Три периода истории Германии. Раскол Германии и образование ФРГ и ГДР. Политика социально – рыночного хозяйства и политическая жизнь ФРГ в 1949-1990 гг. Строительство «основ социализма» в ГДР. Кризис режима и «бархатная революция»
Восточноевропейские страны. Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Принципы формирования мировой социалистической системы. Ликвидация основ тоталитарного социализма.
Революции 1989 – 1990 гг.
«Шоковая терапия» и ее последствия. Изменения в экономической сфере и социальное расслоение населения. Этнические проблемы
Основные направления социалистических преобразований в странах Восточной Европы. Кризисы тоталитарного социализма. Революции 1989 – 1990 гг.
Страны Азии и Африки в современном мире. Деколонизация.
Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений.
Япония.
Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие « японское экономического чудо».
Китай. Гражданская война(1946-1949) и провозглашение КНР. Мао Цзэдун. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в.
Индия. Пути реформирования индийского общества. Дж. Неру. И. Ганди.
Латинская Америка.
Особенности индустриализации и ее влияние на социально-экономическое развитие стран Латинской Америки. Демократизация в латиноамериканских странах- тенденции в конце 19-начале 20 в.
Международные отношения в условиях биполярного мира. Роль ООН в современном мире.
Тема 7. XX в. и культура – 2 ч.
Культура в первой половине XX в.
Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале 20 века. Символизм в музыке. Литература критического реализма. Кинематограф. Наука и искусство в тоталитарном обществе.
Культура во второй половине XXв.
Научно-техническая революция. Достижения и проблемы. Новые философские направления. Изобразительное искусство. Кинематограф. Массовая культура и элитарное искусство.
Тема 8. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира – 1 ч
Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Глобальные проблемы современности, пути их решения
6. Формы и средства контроля:
Среди форм и методов организации учебного процесса целесообразно использовать следующие: комбинированный урок, урок-путешествие, урок-игра, заочные экскурсии, урок-диспут, урок-лекция.
Формы текущего контроля: устные ответы, тестовые задания, словарные диктанты, работа с контурными картами, историческими документами, текстами, проверочные работы, составление и решение кроссвордов.
Формы итогового контроля; контрольное тестирование

Итоговая контрольная работа по всеобщей истории для учащихся 9 класса для двух вариантов
Вариант I
НАТО – это .
Какие государства вошли в блок Антанты в начале ХХ века:
А) США, Великобритания, Франция; Б) Россия, Великобритания, Франция;
В) Германия, Италия, Япония; Г) Германия, Италия, Австро-Венгрия;
3. Укажите годы Второй Мировой войны:
А) 1 сентября 1941-2 сентября 1945гг.; Б) 1 сентября 1941-9 мая 1945гг;
В) 1 сентября 1939-2 сентября 1945гг; Г) 22 июня 1941- 9 мая 1945гг.
4. Вторая Мировая война началась с нападения на:
А) Францию; Б) СССР; В) Данию; Г) Польшу.
5. План «молниеносной войны» на Востоке назывался:
А) «блицкриг»; Б) «Барбаросса»; В) «Тайфун»; Г) «Цитадель».
6. В августе 1945 года СССР объявил войну:
А) Японии; Б) Италии; В) Германии; Г) Финляндии.
7. Противостояние между «западным» и «восточным» блоками, длившееся с середины 1940-х гг. до середины 1980-х гг., получило название:
А) «необъявленной войны»; Б) «политика сдерживания»;
В) «ядерный диалог»; Г) «холодная война».
8. В 60-е годы многие американцы стали отрицательно относиться к вовлечению США в любые военные конфликты за рубежом. Это явление получило название:
А) «вьетнамский синдром»; Б) «холодная война»;
В) «корейский синдром»; Г) «Карибский кризис».
9. Советские войска в 1980-е гг. участвовали в боевых действиях в:
А) Венгрии; Б) Афганистане; В) Корее; Г) Вьетнаме.
10. Феминистское движение в ХХ веке выступало:
А) против загрязнения окружающей среды; Б) за депортацию иммигрантов;
В) за полное равенство женщин и мужчин; Г) за установление диктатуры пролетариата.
11. Дискриминация – это:
А) ущемление прав какой-либо группы населения по расовым или религиозным признакам;
Б) высылка из страны иммигрантов;
В) массовое истребление людей по расовому, религиозному признаку;
Г) карательные меры, наказания.
12. Соотнесите даты и события:
1) 1946 г. 1) Возведение Берлинской стены.
2) 1961 г. 2) Вступление СССР в Лигу Наций.
3) 1934 г. 3) Начало войны в Корее.
4) 1950 г. 4) Речь У. Черчилля в Фултоне.

Ключ
Вариант I: 2) – Б; 3) – В; 4) – Г; 5) – Б; 6) – А; 7) – Г; 8) – А; 9) – Б; 10) – В; 11) – А;
12) 1) – 4, 2) – 1, 3) – 2, 4) – 3.


Вариант II
ОВД – это
Укажите годы Первой Мировой войны:
А) 1905 - 1907 гг.; Б) 1914 – 1917 гг.; В) 1914 – 1918 гг.; Г) 1818 - 1920 гг.
Во Второй Мировой войне приняли участие:
А) 61 государство; Б) 30 государств; В) 33 государства; Г) 51 государство.
Франция капитулировала:
А) 22 июня 1941 г.; Б) 22 июня 1939 г.; В) 22 июня 1940 г.; Г) 1 сентября 1940 г.
Какое государство приняло закон о ленд-лизе, согласно которому предоставлялась помощь государствам, сражающимся против фашизма:
А) США; Б) Франция; В) Великобритания; Г) СССР.
6. Какое государство, и в каком году участвовало в войне с Финляндией:
А) Германия, 1941 г.; Б) СССР, 1939 г.;
В) Япония, 1940 г.; Г) США, 1939 г.
7. Какое из приведенных названий использовалось в международных отношениях для обозначения границы между «западным» и «восточным» («капиталистическим» и «социалистическим») блоками:
А) «невидимый фронт»; Б) «прозрачная граница»;
В) «ядерный щит»; Г) «железный занавес».
8. В каком году произошло испытание первой в СССР ядерной бомбы:
А) 1945 г.; Б) 1949 г.; В) 1955 г.; Г) 1964 г.
9. Какое событие означало окончание процесса разрядки международной напряженности в 1970 – е гг.:
А) Введение войск ОВД в Чехословакию; Б) война в Корее;
В) Карибский кризис; Г) ввод советских войск в Афганистан.
10. Образование Содружества Независимых Государств провозглашено:
А) Новоогаревским договором в 1992 г.;
Б) Решением Верховных Советов Украины, России, Белоруссии в 1993 г.;
В) Беловежским соглашением в 1991 г.;
Г) Алма-атинской декларацией в 1990г.
11. Геноцид – это:
А) ущемление прав какой-либо группы населения по расовым или религиозным признакам;
Б) высылка из страны иммигрантов;
В) массовое истребление людей по расовому, религиозному признаку;
Г) карательные меры, наказания.
12. Соотнесите даты и события:
1) 1965 г. 1) Объединение Северного и Южного Вьетнама.
2) 1959 г. 2) Начало Мирового экономического кризиса.
3) 1976 г. 3) Победа революции на Кубе.
4) 1929 г. 4) Война между Индией и Пакистаном.
Ключ
Вариант II: 2) – В; 3) – А; 4) – В; 5) – А; 6) – Б; 7) – Г; 8) –Б; 9) – Г; 10) – В; 11) – В; 12) 1) – 4, 2) – 3, 3) – 1, 4) – 2.

7. Перечень учебно-методических средств обучения.
Литература на бумажном и электронном носителе:
Универсальные поурочные разработки по новейшей истории: 9 класс. Автор: Соловьев К.А. – М.: ВАКО, 2013 г.
История 5-9 классы: повторительно-обощающие уроки в нетрадиционных формах / авторы-сост. С.В. Парецкова, И.И. Варакина. – Волгоград: Учитель, 2007 г.
Школьные олимпиады. История 5-9 классы. Автор: Уткина Э.В. – М.: Айрис-пресс, 2006 г.
Настенные карты.
Территориально- политический раздел мира
Вторая мировая война
Политическая карта мира
Электронные таблицы
Таблицы всемирная история (обобщающие)
Становление Европейского союза
Глобальные проблемы современности
Социальное государство
«Холодная война»
Создание военно- политических блоков 1946-конец 80-х-начало90-х
Оборудование:
Персональный компьютер, видеопроектор, экран, аудиоколонки
Основные Интернет-ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
13LINK14http://www.edu.ru15– федеральный портал «Российское образование»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – российский общеобразовательный Портал
13LINK14http://15www.еgе.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
13LINK14http://www.fsu.edu.ru15– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]– портал учебного книгоиздания
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – журнал Вестник образования»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]collection.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – сайт издательства «Просвещение»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http:[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – государственные образовательные стандарты второго поколения
Дополнительные Интернет-ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - коллекция исторических документов
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- библиотека Хроноса
www.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- научная электронная библиотека













13PAGE 15


13PAGE 14215




13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий