«Краткосрочное планирование урока математики на тему «Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел и их свойства». (5-класс)»


Предмет: Математика Школа: Д.А.КонаеваДата: 19.01.2017 Имя учителя: Нуржанова Д
Класс: 5 Количество уч-ся:___, отсутствующих: ___ присутствующих: _____
Раздел:
Тема урока: Обыкновенные дроби и действия над ними
Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел и их свойства
Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока научить учащихся записывать результат деления в виде дроби, натуральное число в виде дроби, делить сумму на число..Развитие умения проводить классификацию, подмечать сходство и различие отдельных выражений; развитие речи учащихся; развитие внимания. Воспитывать у учащихся дисциплинированность и аккуратность.Развивать у учащихся логическое мышление. Воспитание культуры отношений, дружбы, взаимопомощи.
Цели обучения Все учащиеся смогут: уметь использовать приобретённые умения при решении различного вида задач;планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;формировать навыки объективной самооценки и взаимооценки;
Большинство учащихся будут уметь: Применять правила деления дробей.Применяют правила нахождения произведения числителей и знаменателей. работать в группе  (планировать работу, распределять  её между членами группы, совместно оценивать результат работы, слушать собеседника и вести   диалог)
Некоторые учащиеся смогут: Раскрывают скобки, делят дроби на натуральное число..Оценивають результат своей индивидуальной работы, работы в парах и группе..Структурируют информации в виде записи выводов и определений
Языковая цель Учащиеся могут: понятие взаимно обратного числа для построения алгоритма деления дробей; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.
Ключевые слова и фразы: Обыкновенная дробь, взаимно обратные числа, числитель, знаменатель, правильная, неправильная, сократимая дробь
Вопросы для обсуждения:
Какими свойствами обладает действие деления дробей?
Можете ли вы сказать, почему…?
Назовите свойство делимости при делении?
Подсказки:
сократимая дробь
Предыдущее обучение Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
План Урок закрепления
Планируемые срокиЗапланированные мероприятия
(Деятельность учителя и учащихся) Ресурсы
Начало урока
1-9 минут Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности Организационный этап : I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успехаII. Проверка домашней работы. Стр 179 № 609
Устные упражнения.
«Математические аттракционы».

«Горка».
Учебник, тетрадь
Середина урока
10-40 минут
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний Актуализация знаний. №
Найди ошибку в вычислениях



А теперь закрепим нашу тему решением простейших заданий, постарайтесь объяснять свои решения вслух.
Ребята, еще раз повторим правила. Работаем по карточкам. Вставьте в правила пропущенные слова.
1. Два числа, …которых равно…, называют …простыми.
2.Чтобы выполнить деление дробей, надо заменить:
- деление на …;
- делитель на … ему число;
- выполнить умножение дробей
Работа с сигнальными карточками.
1) Дано уравнение .Корнем уравнения является число 3 (ученики показывают красную карточку); число 18 (красная карточка); число 27 (зеленая карточка).
2) Корнем уравнения являются числа: 14; 8; 9.
3) Число 15 можно записать в виде дроби со знаменателем так: ; ; .
Учебник для 5 класса
Презентация к уроку.
- Мультимедийный проектор, нетбуки.
- Раздаточный материал.
- Лист самооценки и взаимооценки.
- Цветные карточки для рефлексии
Конец урока
5 минут V. Итог урока - Как вы думаете, справились ли мы с поставленными в начале урока задачами?
- Оцените свою работу и работу своих товарищей, используя лист самооценки и взаимооценки.
Критерии оценивания Могу похвалить одноклассников за то, что Мне показалось трудным … Мне показалось важным Свою работу я оцениваю на «5», «4», «3», «2». На этом наш урок окончен. Но прежде, чем вы уйдете нарисуйте свое настроение в виде одного из трех смайликов.
Домашнее задание . Стр 180 № 614  
стикерыДополнительная информация.  Свойства умножения и деления
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
В течение урока учитель оказывает дифференцированную поддержку менее способным учащимся при выполнении практического задания с обыкновенными дробями Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
На уроке проводится формативное оценивание, которое проверяет у учащихся умение составлять примеры на сложение дробей и решать. Межпредметные связи:
Связь с уроками русского языка осуществляется при развитии навыка говорения. История, музыка, изобразительное искусство
Соблюдение СанПиН:
ИКТ компетентность:Связи с ценностями воспитание общечеловеческих нравственных качеств
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Что я узнал(а) об учениках в целом или отдельных лицах?

Приложенные файлы


Добавить комментарий