«Методическая разработка «Роль куклы в воспитании детей»


Роль куклы в воспитании детей
Методическая разработка занятия для детей начальных классов по программе «Природа и фантазия».
Составитель: Касаева Жанна Тузаровна, педагог дополнительного образования.
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
Республиканский детский эколого – биологический центр
Республика Северная Осетия – Алания, г. Владикавказ.
Сегодня формирование гражданской идентичности осуществляют различные институты (школы, общественные организации, учреждения дополнительного образования, культура, спорт), но первичной средой, которая формирует представление о Родине, родной культуре, о поведении, является семья. Быстро меняется жизнь и общественные процессы, но первые уроки культуры и поведения, данные ребенку родителями, остаются неизменными для него на долгие годы, даже когда меняется быт, мировоззрение и т.д. Поэтому культура и может восстановить связь времен. Культура позволяет найти точку опоры в изменяющейся действительности и восстановить целостность восприятия мира и себя. Связь с позитивным прошлым, с культурой дает возможность правильно воспринимать новые идеи, новые формы активной деятельности. Важнейшим условием в формировании гражданской идентичности является наличие позитивной этнической идентичности. Только позитивная этническая идентичность сможет обеспечить толерантные взаимоотношения между представителями различных этнических групп.
Цель
Формирование гражданской идентичности обучающихся детей представления о государственной организации России, знание государственной символики. Уважение и принятие других народов России и мира.
Задачи
-приобщить учащихся к глубинному наследию народа с целью реализации в дальнейшем преемственности поколений; - воспитывать внимательное и ответственное отношение к народным традициям; - формировать нравственные основы личности и ее духовный потенциал,-воспитывать уважение к личности
Техническое оснащение: мультимедийная установка, экран, карта РСО-Алании, раздаточный материал, предметы для творчества.
План занятия.
I.Мотивация к учебной деятельности .Введение в тему.
II.Актуализация знаний
III.Постановка проблемной ситуации на уроке и ее решение.
IV.Осмысление.
V.Рефлексия.Ход занятия:
I.Мотивация к учебной деятельности
Введение в тему. Группа делится на 2 команды.
II.Актуализация знаний
Ребята посмотрите на экран и скажите что изображено на экране?( слайд №1.)
Да, на карте изображена наша Родина-Россия. Как мы можем описать нашу страну и наш народ.
У вас на столе бумага напишите каждый только одно предложение о России, которое больше всего характеризует нас.
Итак, Россия –это ( каждый зачитывает свое предложение) ….
У нас получилось замечательное сообщение.
А сколько нас? Население нашей страны  — 146 804 372чел. Наша страна занимает первое место в мире по территории и девятое по численности.
Территория России составляет 17 125 191км².
Государственный язык — русский.
Смешанная республика федеративного устройства. Столица — Москва. 
Как вы понимаете фразу – республика федеративного устройства.
В состав Российской Федерации входят 85 субъектов], 46 из которых именуются областями, 22 — республиками, 9 — краями, 3 — городами федерального значения, 4 — автономными округами и 1 — автономной областью. В нашей стране проживает множество национальностей.Как вы думаете, что объединяет всех людей нашей страны, кроме общей территории?
Наша республика является одним из субъектов федерации
Задание №1. Заполните командно карточку.
1.Северная Осетия это-
край
округ
республика
область
2.Есть своя государственная символика
Да
нет
2.В ней проживают
только осетины
русские
около ста национальностей
3.У народа есть
письменность
язык
традиции, культура
все перечисленное заимствовано у других народов
Оцениваются ответы.
III. Постановка проблемной ситуации и ее решение.
Вы правильно отвечали, что нас объединяет культура, традиции, язык.
С самого раннего детства, наравне с осетинским, дети изучают русский язык и русскую культуру, но все же есть у каждого народа свои особенности в культуре, традициях и воспитании. Сегодня мы поговорим о куклах, о их значении и особенностях в культуре осетин.
Сколько лет кукле? Зачем кукла нужна людям?
Кукла как нельзя лучше отображает этнографические особенности конкретного народа, соединяя воедино элементы материальной и духовной культуры. Наиболее распространенной игрушкой у осетин была тряпичная кукла, имеющая в осетинском языке несколько названий (хъазæн чындз, чындз, гыкъына). С одинаковым успехом в куклы играли девочки и маленькие мальчики. Тряпичные куклы по технике изготовления очень просты. Сегодня мы с вами сделаем традиционную осетинскую куклу конца 18 начала 20 веков ( къæцæлын чындз).
Задание №2.Творческое задание (работа выполняется командно)
На столах две разноразмерные палки, нитки, круглый камешек, лоскутки ткани, мелок, чесанная шерсть.
Ваша задача, используя все материалы смастерить куклу.
А теперь посмотрите на экран (слайд №2) похожа ваша кукла на древнюю?
Обратите внимание: на слайде есть куклы других народов, которые мало отличаются друг от друга. Они практически из одних и тех же материалов, у них одни и те же задачи, но разные названия. Это говорит о нашей гражданской идентичности. У нас очень много общего с другими народами.
Еще большей популярностью среди детей пользовались куклы второго вида, составляющие группу так называемых мягких игрушек, это – войлочные куклы (нымæтын чындз). Изготавливали их кройкой из остатков войлока и шерсти, которые снаружи обшивались подручными разноцветными лоскутками. В детских играх эти куклы пользовались большим успехом, так как отсутствие жесткой основы из дерева позволяло кукле по желанию играющего манипулировать конечностями: садиться, двигать руками и ногами, нагибаться. Как и предыдущий вид, они тщательно, с большой любовью отделывались декоративными средствами, а их обладатели постоянно испытывали на себе зависть сверстников. Изготовляли эти куклы преимущественно взрослые или же девочки-подростки, вполне овладевшие навыками работы с иголкой и ножницами. По свидетельству информаторов, взрослые также отдавали предпочтение войлочным куклам, ибо отсутствие деревянного каркаса в них гарантировало детей от травм.
  Все отмеченные виды кукол в большинстве своем были предназначены для девочек и их развлечений, поэтому тряпичные куклы были простейшими изображениями женской фигуры. Кстати говоря, детали женского пола обязательно подчеркивались в кукле, будь то одежда или же формы и пропорции женской фигуры. Собственно, и само наименование «чындз» в своем основном значении обозначает в осетинском языке «невеста». Аналогичную картину можно найти и у соседних народов, например, кабардинское «гуашьэ» и адыгейское «нысхьап» одновременно означает «госпожа» и «невеста-щепка», грузинское «дадоп’ ала» – «кукла» созвучно с «дэдоп’али», означающим «царица», «невеста». Намного реже изготовлялись мужские особи детских кукол, именовавшиеся осетинами «лæппу» (осет. – парень). Они были игрушками и для маленьких мальчиков и девочек. Кроме того, игры в жизнь взрослых обязательно предполагали наличие кукол обоих полов.
Проект
Каждой команде дана литература ( Уарзиаты В,С, Праздничный мир осетин.)
Изучив вопрос, слепите из соленого теста праздничные новогодние фигурки для мальчиков и девочек. Ответьте, как они называются, и какой сакральный смысл в них вкладывался?
Дополнение педагога.
К новогоднему осетинскому застолью выпекались символические фигурные печенья. Разнообразные фигурки-куклы должны были способствовать благополучию домочадцев. Через них человек пытался магически воздействовать на природу. Но выпеченные фигурки-куклы не съедались сразу же, с ними некоторое время играли. Само поедание выпеченных фигурок расценивалось как акт приобщения к тем силам и потенциям, которые приписывались съеденным образам.
Физкультминутка.
Задание №3.
Составьте краткий рассказ о своей кукле детства. В рассказе выскажите мнение: воспитывают ли детей куклы?
Какую роль куклы играют в жизни детей?
Какие черты характера воспитывают куклы?
Как изменилась современная кукла?
Рефлексия.
Наше занятие подошло к концу. Вы проявили хорошие знания и умения.
Всем большое спасибо.
Что нового вы узнали сегодня?
Понравилось вам наше занятие?
Заполните таблицу.
Я узнал(а) Хочу узнать Мне было интересно
данет
1
2
3
4
Литература.
1.Википедия
2.Вильен Уарзиати. Праздничный мир осетин.1995г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий