«Конспект урока русского языка «Определение и различие падежей В.п и П.п.» (4 класс)»


Урок:русский язык
Дата:
Класс:4
Тема: Определение и различие падежей В.п и П.п.
Цель: научить детей определять и различать падежи по совокупности их признаков, распознавать винительный и предложный падежи.
Задачи:
- формирование умения распознавать винительный и предложный падежи;
-развитие внимания, памяти, мышления, речи, наблюдательности, умения классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать;
-воспитание организованности, привитие интереса к русскому языку, расширение кругозора.
Оборудование:
Этапы Содержание Примечание
Орг. момент -Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Актуализация знаний -Для начала вспомним названия всех падежей и их вопросы.
-Отгадайте загадку о каком падеже идет речь.
Кого винить, мне видно сразу!
Пусть каждый здесь Запомнит эту фразу.
Ведь я важней министра!
Все это знают тут!
А ну скорей скажите, Как меня зовут?
{Винительный падеж)Мне без предлогов свет не мил.
Пусть будет "в", и "о", и "при" -
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О чем мечтать и в чем гулять. (Предложный падеж) Постановка цели урока -Сегодня на уроке мы с вами будем определять и различать падежи винительный и предложный.
-Открываем тетради записываем число классная работа. Анализ языкового материала -Для начала вспомним что такое склонение?
(склонение это изменение части речи по числам и падежам)
-Какие бывают склонения?
-Просклоняем по падежам слова: дорога, костюм, печь.
-Определяем род, выделяем окончания.
Ж.р.1 скл М.р.2скл жен 3скл
И.п дорога, костюм , печь .
Р.п дороги, костюма, печи
Д.п дороге, костюму, печи
В.п дорогу, костюм , печь .
Т.п дорогой, костюмом, печью
П.п о дороге, о костюме, о печи
-Внимательно посмотрите на окончание падежей, какие совпадают? (П-Д, И-В)
-Что объединяет все эти сущ-ые? (неодуш)
-какой можно сделать вывод?
-Посмотрите на винительный и предложный падежи.
-Какие различия есть в них?
(разные вопросы, окончания, предложный падеж употребляется с предлогом всегда, а винительный чаще всего без предлога)
-почему предложный падеж так назван?
-Задания по рядам, первый ряд склоняет слово ЛИСА,
Второй ряд ВОЛК, третий ДОЧЬ.
-Определяете склонение и род сущ-ого,и выделяете окончания.
-Проверяем.,,,-В каких падежах жен. рода окончания совпадают? (д-п
-мужского рода? Среднего рода?
-какой можно сделать вывод?
-что объединяет эти сущ-ые? (они одуш)
-У кого все правильно, выделены окончания, подписан род и нет ни одной ошибки поднимите руки на полях ставит «5», у кого есть одна ошибка или 2, поднимите руки «оценка 4». 1скл (жен. Род и муж.род А,Я)
2 скл. (Муж _ и ср род О,Е)
3 скл (жен _)
Лиса, лисы,лисе, лису, лисой, о лисе.
Волк, волка, волку, волка, волком, о волке.
Дочь, дочи, дочи, дочь, дочью, о дочи.
Обобщение признаков -Вы знаете все падежи. Для чего нам нужно знание падежей?
(Для связи слов в предложении.)
Прочитайте предложение
(-На двор стоял кувшин с вода, а в кувшин была вода только на дно.)
-Что вы заметили?
(здесь есть ошибки.В предложении нет связи слов.)
-Составьте предложение
-Какое предложение у нас получиться?
(На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне).
-Что помогло нам связать слова в предложении? (окончания падежей)
-Перепишите это предложение, выделяя окончания и над сущ-ми определите падеж(-Стоял (на чем?) на дворе, ударное окончание.- Кувшин (с чем?) с водой, 1-е скл., Т.п., значит, в слове водой ставим окончание -ой.
- Была (в чем?) в кувшине, 2-е скл., П.п., значит, в слове кувшине ставим______
окончание -е. - Была {на чем?) на дне, 2-ескл., П.п., значит, в слове дне ставим окончание -е.) Осознание понятий -Разделите тетрадь на два столбика.
-И подпишите первый столбик В.п, второй П.п.
-Я сейчас буду диктовать вам предложения, ваша задача выписать только слова в винительном или предложном падеже.
«В летние каникулы ребята жили на пасеке. Ульи стояли на опушке леса. Воздух прогрелся солнцем, пропитался запахом трав и цветов. Дети любовались красотой леса, купались, изучали пчел. Осенью ребята помогут готовить пчел к зимовке» Конкретизация -Составьте предложения со словом «билет» в В.п и П.п.
-Запишем его на доске.
-Разберите синтаксически, у существительных определите падеж и выделите окончания. Мне подарили билет на любимую группу.
Я долго мечтал о билете на концерт.
Итог урока -Подведен итог урока
-О каких падежах мы сегодня говорили?
-какие вопросы у этих падежей?
-Кто сегодня не допустил ни одной ошибки, поднимите руке. Поставьте оценку «5», кто допусти 1 или две ошибки оценка «4», кто 3 ошибки оценка «3». Д/з

Приложенные файлы


Добавить комментарий