«Методическая разработка урока немецкого языка по теме «Квартира».»


Волгоградский экономико–технический колледж
Методическая разработка урока немецкого языка по теме: «Квартира»
Разработана для студентов 1 курса экономико-технического колледжа.
Автор: Воронина Ю.А.
Преподаватель немецкого и английского языков.
Волгоград
2017 г.
Конспект урока.
1. Тема урока: «Квартира».
2. Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом и усвоения новых знаний.
3. Вид урока: Комбинированный.
4. Цели:
Образовательная:
-развитие мыслительной активности.
-усвоение и актуализация знаний о немецком языке.
-овладение основными видами деятельности (восприятие и понимание немецкой речи на слух, говорение, чтение и письмо).
-расширить представления о богатстве и выразительности немецкого языка в сопоставлении с русским.
Развивающая:
- способствовать развитию логического мышления и стремления к самоусовершенствованию.
- развивать умение анализа, сравнения, научить пользоваться алгоритмом.
Воспитательная
- развивать у студентов стремление к самостоятельному овладению грамматикой и лексикой немецкого языка, познавательного интереса к немецкому языку.
5. Задачи:
-овладение студентами набором языковых единиц по теме.
-формирование и развитие коммуникативных умений на основе языковых знаний и навыков.
-формирование у студентов знаний и умений употреблять предлоги с двойным управлением (с дательным / винительным падежами), первичные навыки и их применение в речи на лексической основе данной темы.
6. Оборудование: доска, компьютер, плакаты, таблицы, иллюстрации, карточки, макеты мебели.
7. Ход урока:
а) Организационный момент и фонетическая зарядка.
б) Опрос домашнего задания и подготовка к восприятию нового материала.
в) Объяснение нового материала
г) Выяснение правильности первичного восприятия
д) Выполнение упражнений на первичное закрепление материала.
е) Моделирование ситуаций по теме.
ж) Итог и домашнее задание.
Продолжительность урока - 90 минут.
Ход урока.
А. Организационный момент. (3 мин).
1. L. Guten Tag! Wer fehlt heute?
-Der wievielte ist heute? 
-Welcher Wochentag ist heute?
2. Фонетическая зарядка.
-Das Wetter ist heute schön, nicht wahr? Was meinen Sie? Ist das Wetter heute warm? (kalt, windig, sonnig…?) Ich bin heute in guter Stimmung. Und Sie? Sind Sie heute fröhlich? (heiter, aktiv…)
Б.
Б.1. Опрос домашнего задания: (10 мин).
Ich hoffe, dass Sie die Hausaufgaben heute gut gemacht haben. Haben Sie die Kräuzworträtsel richtig gelöst? Zeigen Sie mir. Sammeln Sie sie.
Б.2. Подготовка к восприятию нового материала. (10 мин).
-Nennen Sie diese Wörter mit dem Artikel der Reihe nach! (на доске названия предметов мебели на русском. Можно использовать игрушечную мебель. Сказать слова на немецком с артиклем).
- Wo stehen...? (Использовать уже знакомые слова: das Bett, der Tisch, das Sofa, der Stuhl, der Sessel, der Teppich, der Schrank, der Geschirrschrank, die Kommode, der Teppich…).
- Wohin gehören diese Möbel?
Die Möbel gehören:
1. ins Wohnzimmer
2. ins Schlafzimmer
3. in die Küche
(команды прикалывают слова – полоски к 3 большим листам бумаги:
«Wohnzimmer, Schlafzimmer, die Küche». Или пишут на доске в 3 колонки.
-Und neue Wörter. Was ist das? Das ist... (Варианты закрепления знания новых слов: игра с мячом, работа в парах, фронтальный опрос и т.д.)
В. Объяснение нового материала. Сообщение темы, целей и задач урока. (10 мин).
Повторение: предлоги с дательным и винительным падежом.
- Es geben Präpositionen, nach denen wir Substantive mit Dat. oder mit Akk. gebrauchen.
(Показать предлоги в пространстве)
Über, auf, vor, an, in, zwischen, hinter, neben, unter.
-Напомнить о том, что есть ряд предлогов с двойным управлением, которые с D. выступают со значением места (Wo?), а Akk (Wohin?) указывает на направление действия. (Использовать презентацию и таблицу).
Das Buch liegt auf dem Tisch. (Wo? - Dat.)
Ich lege das Buch auf den Tisch. (Wohin? - Akk.)
Der Kalender hängt an der Wand.
Ich hänge den Kalender an die Wand.
Der Schlüssel steckt in dem Schlüsselloch.
Ich stecke den Schlüssel in das Schlüsselloch.
Die Vase steht auf dem Schrank.
Ich stelle die Vase auf den Schrank.
Г. Выяснение правильности первичного восприятия. (10мин).
Wann gebraucht man Dat. und in welchem Fall gebraucht man Akk.? (Wo - Dat, wohin - Akk.)
1. По схеме – на, под, перед… Где находится…? И куда я ставлю ( кладу, вешаю)…?
2. Картинки – мебель. Где – куда?

Wo steht das Regal?
der Sessel?
der Tisch?
(Möbelstücke)
Wohin stelle ich...?
3. Perfekt.
Куда я поставил…? Wohin habe ich... gestellt?
Wohin hat er ... gelegt?
Wohin haben Sie ... gesteckt?
(Möbelstücke)
Д. Упражнения. (15 мин).
1. Sprechen Sie nach dem Bild. (zu zweit).
Wo liegt der Ball?
Der Ball liegt in dem Schrank.
Wohin hast du den Ball (den Bleistift, die CD s) gelegt?
Ich habe ...gelegt.
Liegt der Ball auf dem Schrank?
(Beantworten Sie die Fragen bejahend oder verneinend.)
2. Möblieren Sie das Zimmer!
Заполнить пустую комнату мебелью (нарисовать на бумаге схему своей комнаты).
-Работать в парах.
Wohin hast du ...gestellt?
Ich habe ... gestellt.
3. Beschreiben Sie das Zimmer! (Stolz sein auf Akk.)
-Worauf sind Sie stolz? – Ich bin stolz auf mein eigenes Zimmer.
-Worauf ist dein Freund stolz? - Er ist...
-Worauf kann man noch stolz sein?
(auf die Heimat, auf meine Kenntnisse in Deutsch).
Ein Russе ist stolz…. Ein Deutscher..., Wir sind alle auf unser College stolz.
E. Моделирование ситуаций. (25 мин).
(Предлагаются примеры ситуаций. Но студенты фантазируют сами).
Ситуация 1.
Ein Student mietet eine Wohnung. Gestern hat er die Prüfung in Deutsch abgelegt und eine Party gefeiert. Jetzt schläft er. Die Tür ist geöffnet. Der Vermieter kommt unerwartet. Er ist überrascht.
Student – Vermieter.
V. O! Mein Gott! Was ist los?
Das Zimmer ist wirklich ein Saustall!
- In der Ecke liegen leere Flaschen.
- Unter dem Stuhl steht ein Telefon.
- Auf dem Fensterbank liegen CD – s und Schaltplatten.
- Eine Vase steht unter dem Tisch.
- Neben dem Schrank stehen einige Kafeеtassen.
- Die Bücher liegen auf dem Fußboden.
- Eine schöne alte schmutzige Puppe sitzt auf dem Schrank. (u.s.w.)
Ситуация 2.
Womit ist der Vermieter überrascht?
Alles ist auseinander geworfen: In der Ecke...
St. Oh, Herr Müller! Entschuldigen Sie, bitte.
Ich bin heute ein bisschen krank.
V. Stecken Sie die Flaschen in den Mülleimer.
Stellen Sie das Telefon auf den Tisch.
Die CD – s gehören in den Schrank.
Stellen Sie die Vase in den Schrank.
Die Bücher gehören ins Regal.
Und die Puppe gehört meiner Tante.
Die Kaffeetassen gehören in die Küche. ( u.s.w.)
Ситуация 3.
Helfen Sie dem Studenten seine Wohnung in Ordnung bringen.
Der Reihe nach:
1. Stecken Sie die Flaschen...
2. Stellen Sie das Telefon...
(Студент убирает вещи).
V. Du wohnst hier mehr nicht! Hau ab!
Ситуация 4.
Der Student muss jetzt eine neue Wohnung suchen.
Schreiben wir eine Anzeige!
Расшифровать объявление (сокращения).
Die Anzeige kommt in die Zeitung, aber niemand meldet sich.
Er muss jetzt das Maklerbüro anrufen.
Телефонный разговор:
Im Maklerbüro.
St. Guten Tag. Entschuldigen Sie, bitte. Können Sie mir eine gute Wohnung finden?
B. Ja. Es gibt was. Sie haben Glück.
St. Wo liegt die Wohnung?
B. In der Nähe der Straßenbahn. In der Mitte der Stadt.
St. Was ist das für eine Wohnung?
B. Eine Neubauwohnung in einem modernen Hochhaus. Im dritten Stock des siebenstöckigen Gebäudes.
St. Und wie hoch ist die Mitte?
B. 500 Euro.
St. O! Das ist zu teuer!
B. Kommen Sie bitte am besten ins Büro und wählen Sie etwas selbst aus.
St. Na, gut. Vielen Dank. Ich komme unbedingt.
Ситуация 5.
Also, geben Sie unserem Studenten einige Typs für die Wohnungssuche.
Alle der Reihe nach:
1. Kaufen Sie einen Stadtplan!
2. Lesen Sie Anzeigen in Zeitungen!
3. Lesen Sie den Mietvertrag genau.!
4. Lernen Sie Ihren neuen Wohnort kennen!
5. Kontrollieren Sie alle Fenster, Türe, Wasserhähne und so weiter.
6. Fragen Sie, wann Sie einziehen können.
Ситуация 6.
Приходит в бюро.
1.Haben Sie eine Wohnung für mich?
2. Ja. Wir haben eine. Direkt am Flugplatz.
1. Die ist mir viel zu laut. Und was können Sie mir noch anbieten?
2. Die Wohnung liegt direkt an der Autobahn.
1. Viel zu laut.
2. Die Wohnung liegt direkt neben einer Fabrik.
1. Oh, mein Gott!
2. Die Wände mit Löchern.
1. Schrecklich!
2. Ohne Fahrstuhl und ohne Fernseher.
1. Nein!
2. Ohne Gas, Bad, Telefon.
1. Furchtbar!
2. Ohne Zentralheizung und Wasserleitung.
1. Unerhört!
2. Mit dem Balkon und dem Fernseher. Aber die Toilette ist draußen.
1. Unmöglich!
2. Mit 2 Fenstern. Aber die sind nicht dicht!
1. Nein!
2. Durch das Dach kommt Wasser.
1. Nein!
2. Es gibt eine tolle Wohnung. Aber der Vermieter, Herr Müller, will keine Studenten mehr!
1. Oh! Mein Gott. Herr Müller! Was zu machen! Auf Widersehen!
Ja! Was zu machen? Er muss jetzt in einem Studentenheim wohnen und sich gut benehmen!
Ж. Итог. (7 мин).
Преподаватель анализирует работы студентов, выставляет оценки. Студенты высказывают свое мнение об уроке и о своих ответах, систематизируют информацию, полученную на уроке и записывают домашнее задание.
Примеры домашнего задания: пересказ текста «Квартира»; «Моя комната в общежитии» или составление рассказа о квартире своей мечты.
Литература:
1. Ройсвич,В. Флеммер, В.А. Немецкий язык. Интенсивный курс./ В. Ройсвич, В.А. Флеммер; -М: Издательство. ООО. «Ройсвич», Калининград.1997 г.
2. Фордервюльбек А. Фордервюльбек К. /« Ступени. Немецкий как иностранный»/ А. Фордервюльбек, К. Фордервюльбек;- М: Издательство ООО « Клетт», Мюнхен. 1999 г.

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