«Конспект урока окружающего мира на тему «С чего начинается Родина?».(3 класс)»


Урок окружающего мира по УМК «ШКОЛА 2100» в 3 классе на тему
«С чего начинается Родина»
Ход урока:
Цель: создание условий для изучения нового материала, повышать мотивацию учения, отрабатывать навыки самооценки и взаимной оценки, способствовать формированию дружного коллектива и разносторонне – развитой личности.
Задачи:
Развитие умения строить монологическую речь.
Умение делать выводы по материалам урока, формировать навыки групповой работы.
Умение самостоятельно и творчески работать по теме.
 
Содержание урока
1.Орг. момент. Самоопределение к деятельности.
Уч-ль: Ребята, вначале нашего урока подарите улыбку нашим гостям, своим товарищам в группе. А я подарю вам свою улыбку. Мы продолжим своё путешествие за новыми знаниями. Сегодня нам предстоит групповая работа. За правильно выполненные задания группы будут получать зелёные смайлики, если в заданиях будут ошибки, вы получите синие смайлики и оранжевый смайлик я буду давать ученику, давшему правильный ответ. Итак, внимание начинаем.
СЦЕНКА. В класс входят папа и дочка.
Папа : Как быстро летит время! Кажется совсем недавно я закончил свою любимую 39 школу, гулял с одноклассниками по Парку Победы, делал селфи на площади Ангела, любовался величием Солдата-красногвардейца на Крепостной горке. С тех времён прошло уже 9 лет. Ах, как же хорошо приехать на родину !Анюта: Пап, помнишь ты говорил, что «наша Родина –Россия» ?
Папа: Конечно, помню!
Анюта: Но ведь мы же не выезжали из России! Почему ты называешь Ставрополь родиной?
-Ребята, давайте попытаемся объяснить Анюте, почему у слова родина два значения.(на доске вывешиваются слова Родина, родина)
И поможет нам в этом песня в исполнении Марка Бернеса «С чего начинается Родина?»
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Просмотр видеоклипа о г. Ставрополе со словами песни – с чего начинается родина?
- О чём вы увидели видеофрагмент? (о Ставрополе)
- Как вы думаете, почему я показала вам видео именно о г. Ставрополе? (мы здесь живём)
-Как мы называем то место где родились и живём? ( Родиной)
-Итак, ребята, вы уже поняли, чему будет посвящен наш урок. Какова его тема?
Ученик: С чего начинается Родина?
( СЛАЙД --1)
3.Построение проекта выхода из затруднения (открытие новых знаний)
-Что вы заметили в написании слов родина? (одно с большой буквы, другое с маленькой)
- Попытаемся выяснить почему слово одно, а записано по разному.
-Откройте учебник стр. 18 (СЛАЙД --2)
-Рассмотрите карту Росс. Федерации
- Как называется наша страна? ( Россия)
- Как называется столица нашей страны? ( Москва)
- Да столица нашей Родины Москва. Как мы запишем слово Родина, предполагая страну? (с большой буквы)
- Верно, это наша большая Родина.
-Найдите на карте г. Ставрополь. Здесь живём мы с вами..- Как мы запишем слово родина, говоря о г. Ставрополе? ( С маленькой буквы)
-Всё верно Ставрополь-это наша «малая» родина
- Какой вывод мы можем сделать ?-Слово Родина с большой буквы – это страна, с маленькой место рождения.
4. - А теперь обратите внимание на контурные карты, лежащие у вас на столе.
- Найдите контурную карту Российской Федерации.
(СЛАЙД--3)
- Как называется регион, в котором мы живём? (Ставропольский край)
- Найдите контурную карту Ставропольского края.
-Глядя на слайд расположите и приклейте её у себя на карте территории России.
- Мы находим приблизительно то место, где располагается Ставропольский край.
- Посмотрим, как вы справились с заданием.
(по одному вешают на доску листы)
- Молодцы, все справились.
(оценить правильность выполненной работы смайлами)
5.-Мы справились с первым заданием, теперь давайте выполним второе задание и подберём слова-синонимы к слову родина.
(СЛАЙД—4)
- У вас на партах карточки-синонимы, которые необходимо разделить на две группы: слова называющие нашу страну и слова называющие наш город.
Родина-Отечество, Российская Федерация;
родина-Ставрополь, Ворошиловск.
-Проверим что у вас получилось. Отлично, вы верно выполнили это задание.
(оценить правильность выполненной работы смайлами)
-Ребята давайте вспомним когда был основан наш родной город и почему у него слово-синоним Ворошиловск ?(Ставрополь был основан в 1777 году, в период с сентября 1935 года по январь 1943 наш город носил название Ворошиловск)
-Всё верно, 12 января 1943 Ставрополю вернули его прежнее название.
-Сколько лет в этом году исполняется Ставрополю ? (240 лет)
-Молодцы, правильно сосчитали. Пришло время немного отдохнуть.
6. Физминутка: 
7. Продолжаем.
(СЛАЙД—5)
- Прочитайте пословицу, объясните её значение.
Пословица -Человек без Родины – что птица без гнезда .
(Объяснения детей)
- Кто населяет города, сёла, страну? (народ, люди)
- Как по другому можно назвать людей живущих в одном городе? (население)
- А ещё все эти слова- народ, люди, население можно объединить в одно понятие -общество.
8 .Знакомство с основными понятиями урока
- Кто может сказать, как по - другому можно назвать страну? (государство)
Работа в группе
-Найдите в толковом словаре учебника это понятие, прочитайте , что обозначает этот термин. ( Та группа, которая первой найдет значение слова государство получит зелёный смайл)(ДЕТИ ЧИТАЮТ ПОНЯТИЕ СЛОВА ГОСУДАРСТВО)
- Как вы думаете, зачем нужно государство и что в него входит?
- Чтобы ответь на данный вопрос полным ответом, вам необходимо ознакомиться с текстом на с.18-19 .Посовещаться, чтобы дать правильный ответ и составить схему из понятий, включённых в состав понятия государство. Вы можете использовать план на слайде.(Читают про себя, обсуждают в группе)
Работа в группе: (СЛАЙД--6) Работаем 3-4 минуты
государство
-Проверим вашу работу. (Один ученик от группы отвечает по схеме)
-Всё верно в состав понятия государство входят такие понятия как армия, полиция, законы и правительство.(оценить правильность выполненной работы смайлами)
-НО ВСЁ же:
- Кто управляет страной? (правительство)
- Кто защищает границы государства? (армия)
-Что устанавливает обязательные для всех правила поведения в обществе? (законы)
- Кто следит за порядком? (полиция)
- За чем ещё следит полиция? (чтобы никто не нарушал законы)
-на слайде показ картинок и проверка схемы по вопросам .(Слайд -Правительство, закон, полиция, армия.)
-Всё верно, отличная работа.
(СЛАЙД--7)
- А теперь рассмотрим иллюстрацию на стр. 20 в учебнике.
- Что там изображено?
- От кого зависит порядок на корабле? (от капитана и его помощников)
- Да, и судьба любой страны тоже зависит от людей, в чьих руках находится государственная власть .- Прочитаем 1 абзац на стр. 21 вслух и подумаем что такое государственная власть.
- Так в чьих же руках находится государственная власть?( в руках людей)
- А если к власти приходят нечестные люди, которые наносят вред обществу, стране и всему государству, то это будет угрозой всей стране. И чтобы не допустить этого, каждый человек должен помнить, что его Родина не заканчивается границами его дома, улицы, города. Что его Родина – это огромная страна, о которой нужно заботится так же, как о своём доме. Только тогда каждый из нас может с гордостью сказать: « Моя Родина – Россия!»
9.- Рефлексия.
- В начале урока мы задумались над вопросом « С чего начинается Родина?». В поиске ответа мы изучили много информации, продолжите моё предложение: «Родина-это………….»
-Спасибо за ваши ответы, посчитайте зелёные и синие смайлики вашей группы, так мы определим какая группа дала больше правильных ответов. (Дети называют количество смайликов)
Спасибо за урок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий