«Конспект урока по технологии 2 класс «Работа с бумагой и картоном. Приём складывания «Пружинкой». Лягушка-Квакушка.»


Конспект урока по технологии - 2 класс, образовательная программа «Школа России»
Составила студентка _Сарафанова Наталья Викторовна_
Тема урока: Работа с бумагой и картоном. Приём складывания «Пружинкой». Лягушка-Квакушка.
Тип урока: комбинированный.
Цель: Познакомить обучающихся с приёмом сгибания «Пружинкой».
Задачи:
Образовательные: Повторить свойства бумаги, приёмы работы с клеем, способы выполнения операций: разметка, резание, вырезывание ножницами, складывание. Дать представление о способе сгибания бумаги «Пружинкой».
Воспитательные: Прививать интерес к творческой деятельности, воспитывать умения внимательно слушать инструкции, осуществлять задуманное, аккуратность, усидчивость;
Развивающие: Развивать самостоятельность, инициативность, умение наблюдать и сравнивать свойства материалов, выполнять анализ работы, мелкие мышцы рук.
Демонстрационный материал:
магнитная доска; образец готового изделия «Лягушка-Квакушка»; «технологическая карта» для изготовления изделия;
карточки с глаголами: размечал, рисовал, отрезал, вырезал, сгибал, складывал, соединял, склеивал, украшал, выполнял отделку.
Раздаточный материал:
шаблоны деталей (туловища, лап) из плотного картона, листы зелёной бумаги с размеченными полосками (по 8 штук) одинаковой длины и толщины.
Планируемые результаты: (предметные) Научатся отбирать инструменты и материалы для работы, придавать объем плоским деталям из бумаги, готовить рабочее место; работать с ножницами, выполнять разметку деталей по шаблону, изготавливать изделие с опорой на рисунки и план.
Этапы урока:
Организационный момент

I этап: Логическая разминка
-457203654425
Анализ образца
Планирование
Инструктаж

Подготовка рабочего места
Деятельность учителя:
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы сейчас, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
- Мы начинаем изучать новый раздел «Чертежная мастерская». Раздел большой и интересный. Как всегда нам помогать и давать советы будет Мастер-Бобер.
Вот и сейчас он расскажет нам, что мы узнаем и чему научимся в этом разделе.
- Откройте учебник на с. 43, прочитаем информацию.
- Ребята рассмотрите и сравните изделия, выполненные учениками из разных материалов.
(учебник с.44)
- Какие действия выполнял ученик?
Размечал, рисовал, отрезал, вырезал, сгибал, складывал, соединял, склеивал, украшал, выполнял отделку.
(карточки с глаголами на доске рядами)
- Есть ли сходство в действиях при изготовлении изделий из разных материалов?
- Можно ли сказать что у этих работ общая технология изготовления?
Освоение нового материала
- Каждый этап работы называется «технологическая операция».
(на доске «Технологическая операция»)
- Обратите внимание на с. 44 в учебнике, каждая операция имеет свои способы выполнения.

п/п Технологические операции Способы выполнения
1 Разметка деталей По шаблону, по линейке, рисование на глаз, по угольнику, циркулем
2 Выделение деталей из заготовки Отрывание, отрезание, вырезывание, отпиливание
3 Формообразование деталей Сгибание, складывание, скручивание
4 Сборка деталей Клеем, нитками, пластилином, проволокой
5 Отделка изделия Раскрашивание, аппликация, вышивание
Выберите из таблицы те способы выполнения технологических операций, которые вы уже знаете.
- Давайте попробуем выполнить задание в учебнике на с 45.
- Подберите технологические операции и способы, подходящие для изготовления изделий.

- Сегодня к нам на урок пришел гость, угадайте кто это.
Краса—девицаПеть мастерица.Живет на болоте,В зеленом капоте,Глаза — как плошки:Берегитесь, мошки!
(на доске картинка лягушки)
- Ребята, нашу гостью зовут Лягушка-Квакушка, у нее совсем нет друзей, она очень хочет, чтобы мы помогли ей.
- А как мы можем помочь?
- А еще, что мы можем для неё сделать?
- Сегодня мы с вами научимся изготавливать изделия с деталями, сложенными пружинкой и постараемся выполнить вот такое изделие (показ образца).
Учитель показывает на пункты знаковой модели алгоритма:
- Это … (изделие «Лягушка)
- Изготовлено из …
- Изделие (плоское или объемное?)…
- Изделие (какой?) формы…
- В изделии (сколько деталей?)…
- Детали соединены (подвижно, неподвижно?) …
- Детали соединены (чем?) …
- Цвет изделия (деталей) …
- Назначение изделия …
- Для изготовления изделия потребуется …
- Инструменты …
- Для изготовления изделия необходимо выполнить операции …
(при ответе дети пользуются таблицей, которая вывешена на доску см. выше)
- Посмотрите на изделие в учебнике на с.46.
- Выделите этапы предстоящей работы с помощью технологической карты.

- Как называется прием, с помощью которого мы будем делать лапки лягушке?
- Делаем пружинки (демонстрирую изготовление пружинок из полосок бумаги).
- Давайте вспомним правила резания бумаги и картона по прямой линии и кривой линии.
работы с ножницами.
- Какие правила при работе с клеем надо соблюдать?
- Обратите внимание, что лапки и туловище лягушки соединяют пружинки. На концах пружинки с обеих сторон имеются отгибы (клапаны) – демонстрирую детям.
Клей необходимо наносить на эти отгибы и соединять с деталью туловища по образцу данному в технологической карте.
- Давайте вспомним ТБ при работе с ножницами.
- Советы от Мастера Бобра (Дополнение к ответам детей после их ответов)
Работа выполняется с использованием модели «Твоё рабочее место» такая же, как и для первого класса, т.к. данный урок проводится в конце первой четверти 2 класса.
- Давайте приготовим свои рабочие места в соответствие с данной схемой (см. в Приложении 1)
- Наведи порядок сам и проверь соседа.
Деятельность учеников:
Слушают учителя. Настраиваются на работу.
Читают информацию в учебнике.
Отвечают на вопрос, сравнивают, делают выводы.
Дети выбирают карточки и зачитывают.
- Да.
-Да.
Работают по учебнику, анализируют информацию.
- Разметка деталей - по шаблону, рисование на глаз.
- Выделение деталей из заготовки – отрывание, вырезывание
- Сборка деталей – клеем, пластилином
- Отделка изделия – раскрашивание, аппликация
Работают по учебнику, выполняют задание, по новой теме.
- Лягушка.
- подружиться с ней,
- сделать ей приятное, смастерить друзей
- Лягушка
- Картона и бумаги
- Объемное (объем придают ноги лягушки)
- Туловище вместе с головой напоминает форму двух кругов разных размеров
- Много деталей
- Подвижно
- Ногами в виде пружинок (гармошки)
- Зеленый, лапки красные
- Подарок для Лягушки
- Картон зеленого цвета, цветная бумага красного цвета, клей (как соединительный материал)
- Карандаш, шаблон (разметочные инструменты), ножницы, кисточка (рабочие инструменты)
Дети отвечают при помощи таблицы (СМ. ВЫШЕ)
Проговаривают последовательность производимых действий.
План работы: (заранее прописывается учителем на доске и по мере необходимости открываются определенные пункты плана)
Разметка деталей головы, туловища и лапок лягушки при помощи шаблона;
Вырезывание деталей
Нарезание полосок одинаковой ширины и длины
Складывание полосок «Пружинкой»
Сборка изделия
Отделка изделия
Оценка качества работы
- Складывание «Пружинкой»
Дети наблюдают
- При резании по прямой линии надо смотреть на концы ножниц и направлять их вдоль намеченной линии.
- При резании по кривой линии ножницы передвигаются против часовой стрелки, надо смотреть на место резания, поворачивая не ножницы а заготовку.
- Под детали, которые будем склеивать надо подложить лист бумаги или клеенку.
- Клей на детали наносить жесткой кисточкой. Клей надо наносить тонким равномерным слоем. После работы кисточку надо промыть водой и просушить.
- Ножницы для работы на уроке технологии должны быть с тупыми концами и должны соответствовать размеру нашей руки (руки ребенка – кисти)
- Ножницы должны быть в футляре.
- Нельзя допускать, чтобы ножницы падали.
- Передавать надо закрытые ножницы кольцами вперёд.
Организуют рабочее место для работы
5. Физминутка На болоте две подружки,
Две болотные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Выполняют движения по тексту под руководством учителя
II этап
Самостоятельная работа
Итог урока. Рефлексия деятельности. - Посмотрите еще раз на изделие в учебнике на с.46.
- Работать будем по намеченному плану, а технологическая карта будет нашим помощником.
Дальнейшая деятельность учителя заключается в контроле и коррекции технических (практических) действий в процессе выполнения трудовых операций

Выставка работ (оценка)
- Покажите ребята, что у вас получилось?
- Молодцы!
- С какими новыми понятиями познакомились?
- Каким необычным способом (приёмом) пользовались при выполнении изделия?
- Всё ли вам удалось? Если нет, то, как думаете почему?
- Над чем нужно еще поработать?
- Я думаю, что вы сделали хороших друзей для нашей гостьи Лягушки-Квакушки! Она очень рада и благодарна вам всем.
- Чем понравился вам урок?
(На данном этапе урока, для проведения рефлексии можно предложить детям дополнить незаконченные предложения см. Приложение 2)
А сейчас скажем гостье – До свидания!
- Уберите инструменты и оставшиеся материалы в папки. Приготовьте свое рабочее место к следующему уроку.
Всем спасибо за работу.

Самостоятельная работа

Рассматривают готовые изделия, обсуждают и оценивают работы.
-Технологические операции и способы
- Складывание пружинками.
Подводят итоги, оценивают свою деятельность на уроке
Список литературы, использованной при составлении конспекта.
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология: Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России»; Технология. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Е.А. Лутцева, Т.Е.Зуева. – М. : Просвещение, 2014.; Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс. - М., Просвещение, 2014; Шухардина С.Б. Организация и проведение урока в начальных классах: Учебное пособие для студентов… ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбугрг, 2009. – 45 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СХЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АЛГОРИТМА
ТВОЁ РАБОЧЕЕ МЕСТО



!
!






ИНСТРУМЕНТЫ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
МАТЕРИАЛЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
!
Инструменты
Ножницы
Шаблон
Кисточка
Материалы
Бумага
Клей
Трудовые операции
Разметка
Резание
Сборка: склеивание

Приложенные файлы


Добавить комментарий