«Конспект коррекционного занятия педагога-психолога в сенсорной комнате «Каскад»


Занятие № 6
«Каскад»
Цель: развитие моторики и аналитического восприятия свойств и признаков предмета, развитие тактильных ощущений.
Оборудование: музыкальный центр, фиброоптическая занавесь.
Ход занятия:
- «Сжимаем в кулачке» Педагог обращает внимание детей на светящиеся волокна, называя их признаки (мягкие, длинные и т.д.). Обращается к детям: «Так как волокна мягкие, их можно сгибать. Давайте соберем волокно в ручке». Педагог показывает детям, как можно собрать волокно в ладошке. При повторении упражнения следует усложнить задачу: количество волокон, включенное в одно задание должно постепенно увеличиваться.
- «Наматывание» Педагог обращает внимание детей на светящиеся волокна, называя их признаки (мягкие, длинные и т.д.). Затем он, продолжая знакомить со свойствами волокон, наматывая их пальцы, говорит: «Волокна мягкие, поэтому они гнутся, их можно наматывать. Например, на пальчик». Дети вместе с педагогом наматывают волокно на пальчик; на несколько пальчиков; на ладонь; на руку и т.д. Педагог постоянно комментирует свои действия.
- «Узелки» Педагог обращает внимание детей на светящиеся волокна, называя их признаки (мягкие, длинные и т.д.). Затем, продолжая знакомить со свойствами волокон, завязывая узелки, говорит: «Волокна мягкие, поэтому они гнуться. Давайте завяжем из них узелки». По образцу, предложенному педагогом, дети завязывают узелки: сначала на одном волокне; затем один узелок завязывается из нескольких волокон. Затем педагог предлагает развязать все узелки.
- «Заплетем косу» Педагог обращает внимание детей на светящиеся волокна, называя их признаки (мягкие, длинные и т.д.). Затем, продолжая знакомить со свойствами волокон, сплетая их, говорит: «Так как волокна мягкие, они гнуться. Давайте сплетем из них косичку». По образцу, предложенному педагогом, дети плетут косички. Косички могут состоять из трех и более волокон. Затем педагог предлагает развязать все косички.
Тактильная дорожка - «Волшебный мостик» Ребенку предлагается идти по дорожке и на каждой подушечке, остановившись, сказать о том, что ощущают его ножки. Выполняются аналогичные задания по сигналу ведущего, изменяя темп.

Приложенные файлы


Добавить комментарий