«Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему: «Засушливые зоны жаркого пояса».»


ПРЕДМЕТ: Окружающий мир.
ТЕМА Засушливые зоны жаркого пояса.
ЦЕЛИ: познакомить детей с засушливыми зонами жаркого пояса (климат, растение животные)
Развивать умения работать с картой, развивать речь, логическое мышление, воспитывать любовь к природе.
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Актуализация знаний, постановка цели.На прошлых уроках мы с вами познакомились с зонами холодного и умеренного поясов. А сегодня мы поговорим о засушливых зонах жаркого пояса.
III.Изучение нового материала.1.Рассказ учителя. Засушливые зоны жаркого пояса.
В жарком поясе лето очень похоже на зиму. Почти прямые лучи сильно нагревают земную поверхность в течение всего года. Если в умеренном поясе чем ближе к югу, тем теплее, то в жарком поясе такого нет. Здесь всегда жарко, а чем ближе к экватору, тем дольше сезон дождей. В жарком поясе солнце поднимается высоко и зимой, и летом.
Работа по учебнику с. 30
2.Сообщения детей о животных пустыни.
IV.ФИЗМИНУТКА.3.Представления детей об оазисе.
Обитатели пустыни приспособлены жить без воды, но им всё равно, хоть и редко, вода необходима. В пустыне имеются места, где есть источник воды, и называются такие места оазисами.
Сейчас под фонограмму, закрыв глаза, попробуйте представить это место в пустыне. Каким вы его увидели?
4.Рассказ учителя(продолжение)
Зону тропических пустынь сменяет зона тропических степей или саванны. Летом в этой зоне наступает сезон дождей. Поэтому здесь растения цветут и плодоносят. Зима в саванне – это сухой период. В это время нередки засухи. Здесь большое разнообразие крупных зверей.
5. Сообщения детей о животных саванн
V. Итог урока.
- С какой природной зоной мы познакомились?
- Чем эта природная зона отличается от других?
VI.Дом.задание. с.32, № 5
УЧИТЕЛЬ:
ДАТА: ____13 февраля 2009 г.________
ПРЕДМЕТ: Окружающий мир.
ТЕМА: Тропические леса.
ЦЕЛИ: познакомить детей с тропическими лесами(климат, животный и растительный мир)
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
II.Проверка дом.задания.Учитель: Я называю растения и животных, а вы должны записать: 1 вариант – растительность и животных тропических пустынь, 2 вариант – растительность и животных
III.Изучение нового материала.1.Рассказ учителя: Чем ближе к экватору, тем меньше сухой период года. Постепенно саванны сменяются вечнозелёными влажными тропическими лесами.
2.Работа по учебнику, с.33 (2 абзац)
Растения тропических лесов.
В тропическом лесу преобладает сырость и полумрак. Из-за этого многие растения тянутся вверх к солнцу и достигают высоты 20-ти этажного дома. Деревья в тропическом лесу образуют 3 яруса.
3. Работа по учебнику, с.34
Животные тропических лесов.
Большинство животных живёт в кронах деревьев и питается плодами. Это ленивцы. Почему их так называют?
IV.ФИЗМИНУТКА.4.Сообщения детей о животных тропического лесов.
Учитель: В зоне тропических лесов часто идут дожди. Следовательно, в этой зоне есть реки. Какие 2 великие реки находятся в этой зоне?
В этих реках водятся хищные рыбы пираньи и крокодилы.
V.Закрепление изученного материала.VI.Итог урока
Что нового узнали?
Чем отличается зона лесов умеренного пояса от тропических лесов?
VII.Домашнее задание: Чтение текста учебника, с.33-35

Приложенные файлы


Добавить комментарий