«Конспект урока по математике «Устные и письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел»(2 класс)»


Урок:Математика 2 класс
Тема:Устные и письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. (Закрепление)
Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100; Развивать умение решать задачи изученных видов; Развивать навыки логического мышления; Развивать творческие способности учащихся; Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания. Воспитывать трудолюбие и любовь к спорту.
Планируемый результат:
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Воспринимать одноклассников как членов своей команды.
Метапредметные:
Регулятивные УУД.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение; выполнять работу в паре, в группах, помогая друг другу,оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности.
Коммуникативные УУД.Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждениях, работая в группах: задавать вопросы с целью получения нужной информации; организовывать взаимопроверку выполненной работы; высказывать свое мнение при обсуждении задания.
Познавательные УУД.Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти).
Ход урока.
(Слайд 1).1. Орг.момент. Психологический настрой.
- Если вы любите учиться, покажите кивком головы
- Если вы любите животных, то погладьте себя по голове
- Если у вас хорошее настроение, то улыбнитесь.
- Я хочу, чтобы такое настроение у вас оставалось до конца урока.
- Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуем их.
- Какое большое спортивное событие проходит каждые четыре года? (Олимпиада)
- Сегодня у нас необычный урок, и посвящен он спорту.
- Вы можете спросить, как связаны спорт и математика? Спортсмены долго тренируются и как итог выступают на Олимпиаде. Вот и мы уже несколько уроков работаем над одной темой. Настало время подвести итог. Сформулируйте тему урока? Какую цель поставим на урок?
(Слайд 2).- И вы на уроке попробуете себя в разных видах спорта, набирая очки. В конце урока, выявим победителей.
- В следующем 2018 г. пройдут XXIII Зимние Олимпийские игры. На 9 февраля запланировано открытие игр. А 10 февраля начнутся первые соревнования. Я предлагаю вам перенестись на год вперед – 10 февраля 2018 г. и поучаствовать в Зимней олимпиаде.
- Вы готовы к испытаниям? На старт! Внимание! Марш!
- Открываем тетради. Записываем число 10.02. Классная работа.
1.Устный счет (математический диктант).
(Слайд 3).Биатлон - вид зимнего двоеборья, включающий лыжную гонку и стрельбу из винтовки.
- Вы должны сделать как можно больше точных попаданий без штрафных очков.
(Запишите два столбика чисел от 1 до 3 и от 4 до 6. Записываете только ответы)
1)Найдите сумму чисел 6 и 5.
2) Я задумала число, если его увеличить на 4, то получится 11.
3)Увеличьте число 8 на 9.
4)Найдите уменьшаемое, если вычитаемое - 6, а разность - 8.
5)Найдите разность чисел 15 и 7.
6)Найдите неизвестное 1-е слагаемое, если сумма равна 19, а 2-е слагаемое - 9.
Взаимопроверка
(Слайд 4) –Проверьте. За правильный ответ ставит плюс. Верните тетради. Подсчитайте количество баллов по наличию правильных ответов. Запишите в таблицу результатов.(6 баллов).
Итог:Посмотрим, кто выиграл? Встаньте те, кто набрал 6 баллов. Молодцы! Какие умения нам здесь были нужны?
(Слайд 5)2.–Сейчас мы перенесемся на стадион, где проходят соревнования по фигурному катанию. Нам предстоит пройти несколько этапов.
- Первый этап: Показательные выступления -Решить уравнение по вариантам– 1б.
Вариант 1 Вариант 2
Х + 12 = 75 Х– 12 = 75
Х = 75 – 12 Х = 75 + 12
Х = 63 Х = 87
63 + 12 = 75 87 – 12 = 75
75=75 75 = 75
Итог: Два ученика (одновременно) у доски записывают решение уравнений. Сравните. Те кто решил правильно – ставят себе 1 балла.
- Поднимите руку те, кто решили уравнения верно. Какие умения вы использовали?
- Второй этап: Произвольная программа – Задача – 1б.
- Откройте учебник на с. 26 № 36.
- Прочитайте задачу.
- О чем говорится в задаче?
- Что известно в задаче? Что нужно узнать?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?(Нет)
- Почему? (Мы не знаем сколько всего значков подарил Юра)
- Можем узнать? (Да) Каким действием? (Сложением)
- Зная, сколько значков подарил Юра, можем мы теперь ответить на вопрос задачи?
- Каким действием? (Сложением)
- Запишите решение задачи.
1)8+7=15 (з.) –подарил Юра.
2)45+15=60 (з.)
Ответ: 60 значков было у Юры.
(Слайд 6) Итог: Проверьте правильно ли вы решили задачу. Поставьте 1б.
(Слайд 7) 3. Физ.минутка.
- Устали? Давайте передохнем!
На коньках стоять умеем,
И на ноги их оденем,
(шагаем на месте, одеваем коньки)
Приготовимся – Вперед !Совершаем мы полет.
(согнули спину, присели на полусогнутых)
Плавно ноги мы разводим,
Быстро двигаемся, сводим,
(нога и рука вправо)
Руки тоже за ногами
Быстро двигаются сами.
(нога и рука влево)
Мы на льду быстрее всех,
Впереди нас ждет успех!!!
(маршируем, хлопки перед грудью)
- 4.Мы продолжаем соревнования на ледяной площадке - керлинг.
(Слайд 8)Керлинг - спортивная игра на льду, цель которой — попасть в мишень скользящим по льду тяжелым диском из камня или металла с рукояткой.
- Кто быстрее доставит свой камень в «дом»? (По карточкам)
63 – 13 = 50 76 – 41 = 35
70 – 26 = 44 45 + 35 = 80
34 + 23 = 57 40 + 16 = 56
(Слайд 9)Проверьте самостоятельно. За правильный ответ ставите плюс. Подсчитайте количество баллов по наличию правильных ответов. Запишите в таблицу(6 баллов).
Итог: - Что мы должны помнить при записи примеров в столбик? (Единицы записываем под единицами, десятки под десятками)- Молодцы!
(Слайд 10)5.Соревнования продолжаются. Заключительный этап.
- Кататься на лыжах все умеют? Мы будем принимать участие в лыжной гонке.
Лы́жные го́нки — вид спорта, в котором соревнуются в скорости прохождения дистанции по специально подготовленной снежной трассе.(1б).
(Слайд 11) Кто быстрее пройдет трассу?
1 ряд:23 – 3 + 40 + 8 + 10 – 70 – 6 – 1 = 1
2 ряд:7 + 9 – 10 – 2 + 80 – 4 – 20 + 5 – 64 = 1
3 ряд:13 – 8 + 50 – 5 – 40 – 7 + 60 – 3 – 59= 1
Итог: Покажите количество карандашей с ответом, который у вас получился. Те, кто получили ответ «1», поставьте 1 балл.
6. Итог.Рефлексия.
- Какую цель ставили? Достигли цели?
(Слайд 12)- Оцените свою деятельность на уроке.Подсчитайте баллы.
14 - 15 б. – «5»
11 – 13 б. – «4»
8 – 10 б. – «3»
-Чем награждают спортсменов на соревнованиях?
(Слайд 13)- У кого «5» – золотая медаль
«4» – серебряная медаль
«3» - бронзовая медаль
7. Домашнее задание.
- Помимо медали спортсмен получает напутствие на дальнейшие победы.
- Я предлагаю вам еще раз повторить изученную тему, выполнив следующее домашнее задание.
(Слайд 14) - Вспомните свою работу на уроке. На каком этапе у вас возникли трудности. Те, кому трудно решать уравнения записывает вот это задание, а если сложно решать задачи то это.
Решение уравнений Решение задачи Решение примеров Не испытывал трудности
с. 26 №38 с. 27 №43 с. 26 №32 с. 28 № 2
(Слайд 15) - Талисманом на зимних олимпийских играх станет – Белый тигр.
5603240264160- Мы вручаем этот талисман нашим гостям. Пусть он принесет вам удачу!

Приложенные файлы


Добавить комментарий