План подготовки обучающихся 4 класса к проведению Всероссийских проверочных работ 2017-2018 уч.год.


План подготовки обучающихся 4 класса
к проведению Всероссийских проверочных работ
2017-2018уч.год.
Цель: реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников к Всероссийским проверочным работам.Задачи:Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация. Школьники учатся выделять главное, основное в изучаемом материале. Проверяемые знания и умения становятся более ясными и точными.Развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их речи, памяти, внимания, воображения, воли, мышления.Воспитывающая. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, честности, настойчивости, привычки к регулярному труду, потребности в самоконтроле.Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях подразделяю на этапы: выявление ошибок; фиксирование ошибок; анализ допущенных ошибок; планирование работы по устранению пробелов; устранение пробелов ЗУН; меры профилактики.
Планирование работы по подготовке к ВПР-2017 по русскому языку.
№ Тема 1 Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки. 2 Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки. 3 Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах 4 Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах 5 Выделять предложения с однородными членами 6 Звуки и буквы. Мини-работа №1. 7 Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения 8 Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения 9 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи 10 Состав слова. Мини-работа №2. 11 Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала) 12 Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие 13 Лексическое значение слова. Мини-работа №3. 14 Определять тему и главную мысль текста 15 Определять тему и главную мысль текста 16 Делить тексты на смысловые части, составлять план текста 17 Делить тексты на смысловые части, составлять план текста 18 Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста 19 Определять значение слова по тексту 20 Части речи. Мини-работа №4. 21 Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте 22 Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс 23 Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс 24 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи. 25 Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; 26 Словосочетание. Предложение. Мини-работа №5. 27 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи 28 Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора 29 Орфография и пунктуация. Мини-работа №6. 30 Находить в тексте предлоги вместе с личными местоимениями, к которым они относятся 31 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбораПроверочная работа №1. 32 Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возрастаПроверочная работа №2. 33 Умение выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормыПланирование работы по подготовке к ВПР-2017 по математике.
№ Тема 1 Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1) 2 Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1) 3 Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок) 4 Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок) 5 Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью 6 Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью 7 Читать, записывать и сравнивать, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью 8 Числа и величины. Мини-работа №1 9 Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата 10 Арифметические действия. Мини-работа №2 11 Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника 12 Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника 13 Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм 14 Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком) 15 Работа с текстовыми задачами. Мини-работа №3 16 Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; решать задачи в 3–4 действия 17 Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними;решать задачи в 3–4 действия 18 Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать задачи в 3–4 действия 19 Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости 20 Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Мини-работа №4 21 Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы) 22 Геометрические величины. Мини-работа №5 23 Овладение основами логического и алгоритмического мышления 24 Овладение основами логического и алгоритмического мышления 25 Решать задачи в 3–4 действия 26 Решать задачи в 3–4 действия 27 Решать задачи в 3–4 действия 28 Работа с информацией. Мини-работа №6 29 Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью 30 Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)Проверочная работа №1 31 Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1) 32 Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизньюПроверочная работа №2 33 Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата 34 Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)
Планирование работы по подготовке к ВПР-2017 по окружающему миру.
№ Тема 1 Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком. 2 Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком. 3 Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии. 4 Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии. 5 Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. 6 Определение по рисунку объектов, созданных природой. 7 Определение по рисунку объектов, созданных природой. Мини-работа №1 8 Смена дня и ночи на Земле. 9 Работа с таблицами. 10 Работа с таблицами. Мини-работа №2 11 Решение задач. 12 Решение задач. 13 Решение задач. Мини-работа №3 14 Определение плана действий. Восстановление последовательности действий. 15 Определение плана действий. Восстановление последовательности действий. Мини-работа №4 16 Работа с картой. 17 Работа с картой. Мини-работа №5 18 Определение животных по рисунку. Территория обитания животных. 19 Определение животных по рисунку. Территория обитания животных. Мини-работа №6 20 Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие. 21 Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи. 22 Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи. Мини-работа №7 23 Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи. 24 Заполнение таблиц по исходным данным. 25 Заполнение таблиц по исходным данным. Мини-работа №8 26 Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы. 27 Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы. Мини-работа №9 28 Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме. Мини-работа №10 29 Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме. 30 Вредные привычки. 31 Деление предметов на группы. Проверочная работа по вариантам. 32 Деление предметов на группы. 33 Знаки. Определение знака и правила к нему. Описание учебно-методического обеспечения.1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 4 класс: Учебник для ОО с приложением на электронном носителе. – М.: Просвещение, 2016.2. Канакина В.П. Русский язык: 4 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2016.3. М.И. Кузнецова. Учебное пособие под ред. Г.С. Ковалевой. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. – М.: Просвещение, 20164. Моро М.И. , Волкова С.И. Математика. 4 класс: Учебник для ОО с приложением на электронном носителе. В 2-х частях – М.: Просвещение, 2016.5 Моро М.И. , Волкова С.И. Математика. 4 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. В 2-х частях – М.: Просвещение, 2016.6. О.А. Рыдзе, К.А. Краснянская. Учебное пособие под ред. Г.С. Ковалевой. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Математика. – М.: Просвещение, 20167. Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс: Учебник для ОО с приложением на электронном носителе. В 2-х частях – М.: Просвещение, 2016.8. Плешаков А.А. Окружающий мир.. 4 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. В 2-х частях – М.: Просвещение, 2016.9. М.Ю. Демидова. Учебное пособие под ред. Г.С. Ковалевой. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Окружающий мир. – М.: Просвещение, 2016

Приложенные файлы


Добавить комментарий