«Отчёт: «Внеклассная спортивно-массовая работа».»


МБОУ « Большеберезниковская основная общеобразовательная школа»
Здоровьезберегающая деятельность

Внеклассная спортивно-массовая работа
ОТЧЕТ
по спортивной работе
в 2016–2017 учебном годуПодготовила: Забатурина Елена Павловна
Спорт – это все,Спорт – это жизньИ при сдачи норм ГТОТолько вперед стремись!
"Главное - не победить, главное - участвовать"

Введение
Исторически сложилось так, что от человека в течении многих столетий всегда требовалась высокая двигательная активность. Наши современники живут в более комфортабельных условиях, в том числе за счет развитой сети высокоскоростного транспорта, сферы компьютерных услуг, средств радио и телевидения. Но значимость занятий физическими упражнениями от этого не стала меньше. Только в движении формируются и развиваются все органы и системы жизнеобеспечения человеческого организма. Три урока в неделю – это очень мало, они дают всего лишь десятую часть необходимого объема недельной двигательной нагрузки. Остальную, подводную часть этого айсберга составляют занятия в спортивных секциях, участие в спортивных праздниках, днях здоровья, спортивных соревнованиях, военно-спортивных играх.
Все названные виды занятий у нас в школе предусмотрены и осуществляются согласно плану спортивно-массовых мероприятий.
Физическое воспитание представляет собой длительный, организованный педагогический процесс, имеющий целью воспитание здоровых, жизнерадостных, всесторонне физически развитых людей.
В своей педагогической деятельности учителя физической культуры я ставлю решение следующих задач:
Укрепление здоровья, закаливание организма и повышение уровня физического развития и физической подготовленности учащихся.
Воспитание моральных и волевых качеств в каждом ребенке.
Овладение необходимыми жизненно важными двигательными навыками и умениями.
Развитие физических качеств(быстроты, ловкости, силы, гибкости и выносливости).
Овладение техникой специальных спортивных упражнений (технические и тактические действия в спортивных играх).
Воспитание чувства товарищества, сплоченности и единства в команде.
Особенностью условий в деятельности учителя физической культуры является необходимость показывать физические упражнения и страховать учащихся при выполнении ими физических упражнений, а так же передвигаться вместе с учащимися при занятиях на воздухе, в походах и.т.д.
Индивидуальный подход к каждому учащемуся на уроке физической культуры.
Программа по физической культуре учителя составлена на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и науки Российской Федерации, в том числе новым Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, действующими образовательными программами по физической культуре для образовательных учреждений.
Эффективность занятий по физкультуре зависит от того, насколько хорошо разработано планирование. Программа по физической культуре построена на основании программы В.И. Ляха.
Научить детей сознательно относиться к выполнению тех или иных физических упражнений, знать свой организм – вот задачи современных уроков физкультуры. От этого, в конечном счете, зависит и будущая физическая деятельность человека. Сможет ли он самостоятельно заниматься спортом, приживутся ли в его семейном быту занятия физкультурой. Это и есть новый подход к данному учебному предмету.
lefttop
Физкультура – одна из основ нашего здоровья. И где, как не в школе, этот фундамент строить. Именно на уроках надо помочь ребятам избавиться от сутулых плеч и впалой груди, развить у них силу, быстроту, гибкость, ловкость и выносливость. Школьникам необходим полноценный урок физкультуры – предельно активный, хорошо оснащенный современными техническими средствами. Наши ученики должны овладеть физической культурой. Вот это особенно важно.
Физическое воспитание – многогранный процесс, направленный на достижение физического совершенства учащихся, который осуществляется при многообразии форм организации занятий физическими упражнениями.
Особое значение в этой системе занимает урок физической культуры как основная и обязательная для всех школьников форма организации физического воспитания.
Ведь за успешное выполнение учебной программы грамот и медалей не вручают. От работы по учебной программе быстрых результатов не получить, результаты соревнований сразу видны каждому. Школьная программа физического воспитания пытается уравновесить две составные части физической культуры, а именно урок и внеклассные формы.
Хотя, конечно, неизменной остается первенствующая роль урока, который остается главной формой обучения детей.
Физкультура – это не только умение метко бить ногой по мячу или быстро бегать, это сила и энергия, настроение детей, при которых и учеба легко дается и работается с огоньком; это здоровье ребенка, которое складывается из очень многого – правильного режима дня и питания, рационального досуга.
Мы учителя нового поколения, учителя-новаторы стремимся идти в ногу с жизнью, быть на уровне современных задач, понимаем, что невозможно преподавать физкультуру старыми, дедовскими методами на отжившем свой век оборудовании. Учитель физкультуры должен быть хорошим организатором. Ему нужна широкая разносторонняя подготовка.
В нашей школе все учителя физического воспитания имеют высшее специальное образование. Каждые 5 лет проходим курсы повышения квалификации.
Принимаем активное участие во всех школьных спортивных соревнованиях совместно с детьми. Личным примером пытаемся показать учащимся о необходимости занятий спортом.
Много, очень много проблем у современного учителя физкультуры. От него, помимо больших знаний и умений, широкого кругозора и энтузиазма, требуется и истинное чувство любви к детям. Настоящий педагог каждое утро идет к детям как на праздник, с запасом свежих сил, новых идей и нерастраченных чувств.

Выпускник школы должен научиться играть во все спортивные игры, чтобы принести это умение в свой дом, на производство, в семью. Юноши должны пробегать 100 метров за 13 секунд, подтягиваться 12 – 16 раз. В наших силах управлять физическим развитием ребенка, его здоровьем.
На уроках по легкой и кроссовой подготовке стараюсь научить детей измерять пульс и показатели сравнивать с предыдущим уроком. Каждый ученик сам самостоятельно должен вести учет своих показателей.
Чтобы повысить эффективность физического воспитания, улучшить качества знаний, для этого учителю, и родителям необходимы знания возрастных особенностей детей и подростков, чтобы не упустить самое благоприятное время, использовать его для поднятия общего уровня развития ребенка, да и для роста его спортивных результатов.
Самые существенные изменения двигательного аппарата ребенка происходят в возрасте 8 – 12 лет. Главные задачи в школе надо успеть, как можно полнее решить именно за 5 – 7 лет обучения детей, иначе будет упущено самое продуктивное время для развития двигательных возможностей школьников.
Дети этого возраста более приспособлены к кратковременным скоростно-силовым упражнениям динамического характера. Младших школьников я постепенно приучаю к сохранению статистических поз. Особое значение статистические упражнения имеют для выработки и сохранения правильной осанки.
Что касается другого двигательного качества – выносливости, дети этого возраста мало приспособлены к динамической работе. А вот к 14 годам выносливость школьников составляет 50 – 70 %, а к 16 годам – около 80 % выносливости взрослого человека.

Подростковый возраст – это важнейший период, когда с помощью физкультуры можно значительно поднять не только общефизическую подготовку, но и уровень силы, выносливости. Но в этот же период идет биологическая перестройка детского организма. Необходима строгая постепенность в планировании физических нагрузок подростков. За счет интенсивного развития быстроты движений подростки очень хорошо адаптируются к скоростным нагрузкам и могут показывать отличные результаты в беге.
Эффективность физического воспитания детей значительно повысится, если его акцент будет приходиться на более благоприятные периоды естественного ускоренного развития двигательной системы ребенка. Когда проявляются большие возможности для его физического совершенствования.
Физические нагрузки школьников любого возраста должны быть только оптимального уровня, без максимальных напряжений. Максимальная физическая нагрузка не дает эффекта.
На уроках физической культуры решаются преимущественно образовательные задачи: подбор упражнений и методических приемов подчиняются оздоровительным задачам. Развитие двигательных качеств, происходит в процессе обучения движениям и двигательным действиям, но в полной мере оно может быть осуществлено только при дополнительных занятиях во внеурочное время.
На здоровье учеников воздействуют различные факторы, поэтому для эффективного решения проблемы оздоровления наших детей необходимо разработать и внедрить комплекс мероприятий, которые в совокупности будут способствовать улучшению их здоровья.
Выполнение учебных программ по физическому воспитанию, качество самого обучения, решение задач по оздоровлению учащихся и по профилактике травматизма невозможно без должного материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
В начальных классах особенно важна профилактика утомления. Нужны правильный режим дня, закаливающие процедуры (душ, прогулки на улице в любую погоду), игры, утренняя гимнастика, в школе – гимнастика до занятий, уроки физкультуры, физкультурные минутки между уроками.
lefttop В среднем школьном возрасте дети имеют почти оформленную костную систему, но окостенение позвоночника и таза еще не закончено, нагрузки на силу и выносливость переносятся плохо, а потому большие физические нагрузки недопустимы. Сохраняется опасность возникновения сколиозов, замедления роста, особенно если школьник занимается штангой, прыжками, спортивной гимнастикой.
Мышечная система в этом возрасте характеризуется усиленным ростом мышц и увеличением их силы, особенно у мальчиков. Совершенствуется координация движений.
Этот возраст связан с началом полового созревания, которое сопровождается повышенной возбудимостью нервной системы и ее неустойчивостью, что неблагоприятно сказывается на приспособляемости к физическим нагрузкам и процессам восстановления. Поэтому при проведении занятий рекомендуется и необходим строго индивидуальный подход к занимающихся.
В старшем школьном возрасте формирование костной и мышечной системы уже практически завершается. Отмечается усиленный рост костей в длину, особенно при занятиях играми, увеличивается масса тела, растет становая сила. Интенсивно развивается мелкая мускулатура, совершенствуется точность и координация движений.
На рост и развитие школьников существенное влияние оказывает двигательная активность, питание, а так же закаливающие процедуры. Нормой суточной двигательной активности школьников в 11-15 лет является наличие динамической работы (20-24%) в дневном распорядке, то есть 4-5 уроков физкультуры в неделю, при этом суточный расход энергии должен составлять 3100-4000 ккал.
Два урока физкультуры в неделю компенсируют ежедневный дефицит двигательной активности лишь на 11%. Для нормативного развития девочек необходимо 5-12 часов в неделю, а мальчиков 7-15 часов занятий физическими упражнениями разного характера (уроки физкультуры, физкультпаузы, танцы, активные перемены, игры, физический труд, утренняя гимнастика). Интенсивность ежедневных занятий должна быть достаточно высокой (средняя ЧСС при этом – 140-160 уд/мин).
При занятиях физической культурой и спортом существует три вида контроля, которые являются неотъемлемой частью физического воспитания учащихся и должны обязательно использоваться при занятиях физической культурой и спортом.

Организация спортивной – массовой работы в школе.

Мы работаем вместе!
Педагогический коллектив. Ученический совет физкультуры.

Внеклассная работа строится на основе широкой самодеятельности учащихся.
Функции администрации школы по обеспечению педагогического руководства внеклассной работой по физическому воспитанию заключается в следующем:
- координация мероприятий проводимых во внеурочное время;
- помощь совету физической культуры в организации массовой, спортивной и физкультурно-оздоровительной работы;
- содействие укреплению материально спортивной базы школы.
Учитель физической культуры
-осуществляет непосредственное организационное и методическое руководство внеклассной рабой по физическому воспитанию.
-направляет деятельность совета коллектива физической культуры школы и оказывает повседневную помощь в его работе.
-организует работу спортивных секций и тренировки сборных команд, привлекая для этого физкультурный актив школы.
-обеспечивает подготовку физкультурного актива.
-оказывает методическую помощь учителям начальных классов и классным руководителям по вопросам организации физкультурно-оздоровительной работы в классах.
-планирует общешкольные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия (массовые соревнования, физкультурные праздники и вечера, «дни здоровья» и т.д.) и обеспечивает их проведение совместно с физкультурным активом, педагогическим коллективом и родительской общественностью.



Функции ученического совета физической культуры в школе
-проводит внутриклассные и внутришкольные соревнования, товарищеские спортивные встречи с другими школами;
-проводит физкультурные праздники, показательные выступления ведущих спортсменов школы;
-ведет широкую пропаганду физической культуры и спорта в школе;
-расширяет и укрепляет материально-спортивную базу школы.

Обязанности членов совета физической культуры
- успешно сочетать учебу в школе с регулярными занятиями физической культуры и спортом;
- сдавать нормативы (соответственно возрасту) на получение спортивного разряда;
- принимать активное участие в спортивных и мероприятиях школы;
- способствовать укреплению материально-спортивной базы школы

Основные формы физкультурно-оздоровительнойи спортивной работы
Утренняя зарядка (гимнастика)
Физкультминутки на уроках
Подвижные игры на переменах
Уроки «здоровья» в начальных классах
Занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня.
Внутришкольная спортивная спартакиада
Проведение «Дней здоровья»
Проведение спортивных вечеров и конкурсов
КТД «Здоровая молодежь сильная Россия»
Занятия в группах здоровья

Конкурс «Самый спортивный класс»

Цели и задачи конкурса:
Определение сильнейших классов
Привлечение к регулярным занятиям физкультурой и спортом
Воспитание чувства коллективизма
Условия конкурса
Принять участие в внутри школьных состязаниях.
Участвовать в окружных и районных соревнованиях
День здоровья
Победитель определяется по наибольшей сумме очков набранных за участие в спортивных мероприятиях
Планирование и учет
Внеклассная физкультурно-спортивная работа в школе планируется на учебный год. В план включаются следующие разделы:
Подготовка физкультурного актива, физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа.
Роль педагогического коллектива и родителей в организации работы по физическому воспитанию учащихся.
Медицинский контроль
Хозяйственная работа.
ВЫВОД
Необходимо создать в школе благоприятный эмоциональный и психологический климат, а также всеми средствами содействовать формированию потребностей в ЗОЖ у учащихся, педагогов и родителей.


Приложенные файлы


Добавить комментарий