КТП по русскому языку для 3 класса ПНШ


Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Номера
уроков Наименования
разделов и тем Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме Плановые сроки
прохождения Скорректиро-
ванные
сроки
прохождения
1 триместр
1 РР. Урок-1.1. Для чего нужна речь?
Что такое орфограмма? Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы.
Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказывания и по интонации. 01.09 2-4 Что такое орфограмма? Безударные гласные в корне слова, непроизносимые согласные, разделительный Ь и Ъ знаки. 02.09
05.09
06.09 5-6 РР. Урок 2.1. Какие бывают предложения.
Виды предложений по цели высказывания. 07.09
08.09 7 Что такое орфограмма? Правописание жи-ши, ча-ща. 09.09 8 Звукобуквенный разбор слова Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Работать с памяткой «Как сделать звуко-буквенный разбор слов». Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова. Распознавать имена существительные среди слов других частей речи. Определять лексическое значение имен существительных.
Различать среди однокоренных слов имена существительные. Определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту, соотносить его с текстом. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Составлять план текста. Соблюдать нормы построения текста. Распознавать имена прилагательные среди слов других частей речи.
Определять лексическое значение имен прилагательных.
Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения/ 12.09 9 Самостоятельная работа по теме «Что такое орфограмма" 13.09 10 «Повторение изученного по теме «Орфография». Имя Существительное. 14.09 11 Части речи. Имя существительное 15.09 12 Имя существительное 16.09 13 Имя существительное
РР. Урок 3.1 Что такое текст 19.09 14 Имя прилагательное 20.09 15 РР. Урок 4.1. Урок 5.1
Последовательность предложений в тексте.
Работа с картиной. Устное сочинение
Имя прилагательное. 21.09 16 Входная контрольная работа. Повторение изученного по теме «Орфография" 22.09 17-19 Часть речи. Глагол Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Распознавать глаголы среди слов других частей речи. Определять лексическое значение глаголов.
Распознавать личные местоимения среди слов других частей речи. Определять грамматические признаки местоимений: лицо, число, род (3 лицо ед.ч.). Заменять повторяющиеся в тексте существительные местоимениями.
Работать с текстом: определять главную мысль, главное переживание, выраженное автором. Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении, распространённые и нераспространённые предложения. Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами. Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.
Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове. 23.09
26.09
27.09 20-21 Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов 28.09
29.09 22-23 Части речи. Местоимение 30.09
03.10 24 РР. Урок 6.1. Урок 5.2
Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной. Сравнительный анализ 04.10 25 Предлоги и приставки 05.10 26 Научное название главных членов предложения 06.10 27 Синонимы 07.10 28- 29 Изменение существительного по числам Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных. 17.10
18.10 30 Тематическая самостоятельная работа.
Части речи. Анализировать таблицу «Склонение имён существительных» по вопросам учебника. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имён существительных. Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме. Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных одушевлённых мужского рода и др.). Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение). Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных. Определять начальную форму имени существительного. Работать с памяткой «Порядок разбора имени существительного». Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения. 19.10 31 РР. Урок 7.1. План текста.
Изменение имен существительных по падежам 20.10 32 Падежи имен существительных. Именительный падеж 21.10 33 РР. Урок 8.1 Порядок абзацев в тексте
Именительный падеж 24.10 34 Падежи имен существительных. Именительный падеж 25.10 35 Падежи имен существительных. Родительный падеж 26.10 36 РР. Урок 9.1. Устное изложение
Родительный падеж 27.10 37 Падежи имен существительных. Дательный падеж
28.10 38 РР. Урок 11.1. Азбука вежливости. Как писать письмо. Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять. Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение). 31.10 39 Тематическая самостоятельная работа.
Падежи имен существительных. 01.11 40 РР. Урок 10.1. Письменное изложение
«Где ежик?»02.11 41 Падежи имен существительных. Винительный падеж. 03.11 42 Самостоятельная работа. Склонение существительных. Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного» Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи).
04.11 43-44 Винительный падеж 07.11
08.11 45 Диктант по теме «Имя существительное» 09.11 46-47 Творительный падеж 10.11
11.11 48 РР. Урок 1.1. Описание и повествование. 14.11 49 Предложный падеж 15.11 50 Предложный падеж Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного»
Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи). 16.11 51 РР. Урок 1.2.Типы текстов: описание и повествование Понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять
Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове.
Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного» 17.11 52-53 Антонимы 18.11
28.11 2 триместр 54 Различение падежей 29.11 55 Различение падежей
Самостоятельная работа Изменять имена существительные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж существительного» 30.11 56 Различие падежей. Устойчивые выражения. Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение, работать со словарем фразеологизмов.
Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания. Работать со словарём фразеологизмов, находить в нём нужную информацию. 01.12 57 Склонение имен существительных
РР. Урок 2.1.Работа с картиной 02.12 58 РР. Урок 1.3. Типы текстов: описание и повествование Различать типы текстов. Определять принадлежность имен существительных к 1 склонению и обосновывать правильность определения. 05.12 59 Склонение имен существительных 06.12 60 Имена существительные I склонения Определять принадлежность имен существительных к 2 склонению и обосновывать правильность определения.
Определять принадлежность имен существительных к 3 склонению и обосновывать правильность определения.
Анализировать таблицу «Склонение имён существительных» по вопросам учебника. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имён существительных. Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме. Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имён существительных одушевлённых мужского рода и др.) 07.12 61 Имена существительные II склонения 08.12 62 Имена существительные III склонения 09.12 63-64 Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова 12.12
13.12
65 РР. Урок 2.2. Работа с картиной. Письменное сочинение 14.12 66 Обобщение по теме «Склонение имен существительных» 15.12 67 Различение склонений им. Существительных 16.12 68 Различение склонений им. существительных 19.12
69 Промежуточный контрольный диктант «Склонение имён существительных» Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания. Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам. Классифицировать имена существительные по склонениям. 20.12 70-73 Различение склонений им. существительных 21.12
22.12
23.12
26.12 74 РР. Урок 1.4.Типы текстов: описание и повествование 27.12 75-77 Второстепенные члены предложения. Обстоятельства 28.12
29.12
30.12 78 Второстепенные члены предложения. Дополнения
09.01 79 Второстепенные
члены предложения
РР. Урок 5.1 Азбука вежливости Работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам». Планировать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма. Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам. 10.01 80-81 Безударные окончания существительных в единственном числе Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам. 11.01
12.01 82 РР. Урок 3.1 Устное изложение 13.01 83 Безударные окончания существительных в единственном числе Устанавливать наличие в именах существительных безударных падежных окончаний и определять способ их проверки. 16.01 84 Заседание клуба «Как
пишутся приставки» Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 17.01 85 РР. Урок 1.1 Научный текст Различать научный и художественный текст 18.01 86-88 Правописание приставок Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 19.01
20.01
23.01 89 Безударные окончания существительных в единственном числе Анализировать разные способы проверки безударных падежных окончаний и выбирать способ их проверки. 24.01 90 РР. Урок 1.2 Научный текст Подбирать и составлять научно-популярное сообщение на заданную тему. 25.01 91 Безударные окончания существительных в единственном числе Обосновывать написание безударных падежных окончаний. 26.01 92 Самостоятельная работа. Безударные окончания существительных в единственном числе. Анализировать разные способы проверки безударных падежных окончаний и выбирать способ их проверки. 27.01 93 Безударные окончания существительных в единственном числе Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными падежными окончаниями. Находить и исправлять ошибки. 30.01 94 Значения слов Сравнивать прямое и переносное значения слов, подбирать предложение, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении. 31.01 95 РР. Урок 1.3 Научный текст Составлять план научного сообщения и словарной статьи 01.02 96 Безударные окончания существительных в единственном числе Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ его проверки.
Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и.
Обосновывать написание безударного падежного окончания.
Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. 02.02 97-98 Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе 03.02
06.02 99 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 07.02 100 РР. Урок 2.1. Работа с картиной. Устное сочинение Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога.
Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания. 08.02 101 Контрольный диктант по теме «Безударные окончания существительных в единственном числе» Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ его проверки.
Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и. Обосновывать написание безударного падежного окончания.
Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. 09.02 102 Самостоятельная работа. Безударные окончания существительных в единственном числе. 10.02 103 Окончания существительных III склонения Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задачи. 13.02 104 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков 14.02 105-106 Написание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задачи. 15.02
16.02 107 Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи» Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.
Группировать слова по типу орфограммы. Приводить примеры с заданной орфограммой. Определять среди других слов слова, которые появились в нашем языке сравнительно недавно (компьютер). 17.02 3 триместр 108 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков
РР. Урок 3.1 Устное изложение 27.02 109-110 Окончания существительных во множественном числе в И.п. Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Находить и исправлять ошибки.
Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе. 28.02
01.03 111 РР. Урок 4.1 Письменное изложение 02.03 112 Окончания существительных во мн. числе в Р.п. Подробно излагать содержание повествовательного текста
Контролировать правильность написания текста, находить и исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи 03.03 113 Окончания существительных во мн. числе в Р.п.
РР. Урок 2.2. Работа с картиной. Устное сочинение Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.
Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога.
Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания. 06.03 114-115 Написание существительных с суффиксом -ИЩ Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 07.03
08.03 116 Самостоятельная работа. Окончания существительных во мн. числе в разных падежах. 09.03 117 Работа над ошибками. Окончания существительных во множ. числе в разных падежах. Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Контролировать правильность написания в тексте имён существительных с безударным окончанием, находить и исправлять ошибки.
Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе. 10.03 118 Окончания существительных во множ. числе в разных падежах
РР. Урок 5.1. Азбука вежливости. 13.03 119 РР. Урок 6.1. Описание и повествование Составлять текст-описание. Выделять в тексте художественного стиля выразительные средства языка. 14.03 120 Окончания существительных во множ. числе в разных падежах Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Контролировать правильность написания в тексте имён существительных с безударным окончанием, находить и исправлять ошибки.
Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе. 15.03 121 Самостоятельная работа 16.03 122-123 Существительные с суффиксом -ОК- Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 17.03
20.03 124-125 Написание суффикса -ОК- после шипящих Контролировать правильность написания в тексте имён сущ. с безуд. окончанием, находить и исправлять ошибки. 21.03
22.03 126 Изменение прилагательных по родам и числам Определять род имен прилагательных, писать правильно родовые окончания. Определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных.
Распознавать в тексте прилагательных в Р.п. и В.пАнализировать таблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам.
Определять начальную форму имени прилагательного.
Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных. Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе». Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного в единственном числе.
Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного в единственном числе и выбирать наиболее рациональный способ. Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе, проверять правильность написания. 23.03 127 Изменение прилагательных по падежам 24.03 128 Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п. 27.03 129 Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п. 28.03 130 РР. Урок 1.1. Сочиняем басню по картине 29.03 131 Самостоятельная работа. Прилагательное 30.03 132 Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода 31.03 133 Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е иО – беглые гласные звуки Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 03.04 134 РР. Урок 2.1. Устное изложение Излагать устно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану. 04.04 135 Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е иО – беглые гласные звуки Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 05.04 136 Склонение прилагательных во множественном числе Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе. Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных во множественном числе, проверять правильность написания. Контролировать правильность записи в тексте имён прилагательных с безударными окончаниями, находить имена прилагательные с неправильно записанными окончаниями и исправлять в словах ошибки. 06.04 137 Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п. 07.04 138 Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п. 17.04 139 РР. Урок 3.1. Устный рассказ по рисунку Излагать устно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану. 18.04 140 Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. Разбирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке.Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения. 19.04 141 Самостоятельная работа. Склонение прилагательных во множественном числе 20.04 142 Второстепенные члены предложения. Определения Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам. 21.04 143 Слова с удвоенной буквой согласного Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание. 24.04 144 РР. Урок 4.1. Письменное изложение Подробно излагать содержание повествовательного текста
Контролировать правильность написания текста, находить и исправлять ошибки. Оценивать результат выполнения орфографической задачи 25.04 145 Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное» 26.04 146 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам. Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола. Правильно произносить и писать возвратные глаголы.
Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени. 27.04 147 Глагол. Начальная форма глагола 28.04 148 Написание частицы – ся. Написание Ь перед частицей – ся 01.05 149 РР. Урок 5.1. Работа с картиной. Письменное сочинение Составлять текст (совместно со сверстниками) по рисунку с включением в него диалога. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Самостоятельно подготовиться к изложению. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написания. 02.05 150 Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-
Определять изученные признаки глагола и обосновывать правильность их выделения. Оценивать результаты выполненного задания. Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять лексическое значение глаголов. Составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учителя). Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме. Распознавать число глагола. Изменять глаголы по числам. Составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту. Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов. Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста. Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о).Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с орфоэпическим словарём. Трансформировать предложения (записать глаголы в прошедшем времени), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст. 03.05 151 Времена глагола.
Прошедшее время глагола 04.05 152 Настоящее время глагола 05.05 153 Самостоятельная работа 08.05 154 Будущее время глагола 09.05 155 Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам 10.05 156 Написание Ь после шипящих во всех формах глагола 11.05 157 Обобщающий урок по теме «Глагол» 12.05 158 РР. Урок 5.2. Работа с картиной Повторение пройденного. Оценивать результаты выполненного задания. 15.05 159 Контрольный диктант по теме «Глагол» Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу.
16.05 160-161 Работа над ошибками
Повторение пройденного17.05
18.05 162 РР. Урок 6.1. Работа с картиной 19.05 163 Повторение пройденного22.05 164 Итоговый контрольный диктант 23.05 165-170 Работа над ошибками
Повторение пройденного24.05
25.05
26.05
29.05
30.05
31.05 Перечень учебно-методического обеспечения
Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 3 класс: учебник в 3 ч. (части 1 и 3) – М.: Академкнига/Учебник, 2013.
Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык. 3 класс: учебник в 3 ч. (часть 2) – М.: Академкнига/Учебник, 2013.
Байкова Т.А. Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. 3 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2013
Абрамова М.Г., Байкова Т.А., Малаховская О.В. Русский язык. 3 класс: методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2013.
Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3-4 классы: методическоепособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2013
Согласовано
На заседании ШМО
учителей нач.классовПротокол №______от «____»________2016г.
_____________И.А.КошеваяСогласовано
Зам.дир.по УВР
__________ ___Попова С.Б.
«_____» ______________2016г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий