Календарно-тематическое планирование уроков письма

Тематическое планирование уроков русского языка (письмо) по УМК «Перспективная начальная школа»


урока
Тема урока,
дата
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Примечание


Инструктаж по ТБ. Ориентировка в пространстве.
Дата: 04.09-08.09
Пространственная ориентировка на странице тетради, её разлиновка.
Понятие начала письма. Правила посадки и пользования письменными принадлежностями во время письма.
Рабочая строка.
Пространственная ориентировка на странице тетради.
Знакомство с шаблонами.
Знакомство с названием формой элемента.
Понятие о наклонных линиях.
Правильное воспроизведение образца, выполнить задание на сравнение элементов.
Применение усвоенного алгоритма.
Познавательные УУД:
Систематизация знаний о форме предметов, осмысление элементов письменных букв.
Проводить сравнение, выбирая правильный ответ.
Умение применять правило и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями (письмо по образцу).
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию при правильной посадке за партой, работе с прописью.
Умение следовать точной инструкции учителя.
Освоение способов ориентировки в пространстве (учебника, тетради); формирование алгоритма своих действий в процессе письма.
Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном.
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.
Коммуникативные УУД:
Предлагать помощь и сотрудничество, задавать вопросы для организации собственной деятельности.
Формулировать свои затруднения.



Рабочая строка. Начало письма. Гигиенические правила.
Дата: 04.09-08.09





Письмо короткой и длинной прямой линии.
Дата: 04.09-08.09





Прямая линия с закруглением с одной стороны.
Дата: 04.09-08.09





Наклонная прямая с закруглением с двух сторон.
Дата: 04.09-08.09





Наклонные прямые с петлей.
Дата: 11.09-15.09





Письмо полуовала с петлей.
Дата: 11.09-15.09





Письмо плавной наклонной линии.
Дата: 11.09-15.09





Письмо овалов.
Дата: 11.09-15.09





Письмо полуовалов.
Дата: 11.09-15.09





Письмо короткой прямой линии с половинным овалом: ь.
Дата: 18.09-22.09





Письмо изученных элементов букв.
Дата: 18.09-22.09





Строчная «а».
Дата: 18.09-22.09
Написание, анализ и конструирование прописной буквы, формирование четко дифференцированного зрительно-двигательного образа прописной буквы, способы соединения букв при письме.
Закрепить в памяти четкий образ строчной и прописной букв, закрепить умение писать их.
Выполнять действия по заданному алгоритму. Смыслоразличительная роль ударения. Определяют ударный слог в словах.
Познавательные УУД:
Выполнение заданий с использованием материальных объектов (конверт для конструирования). Установление причинно-следственных связей между использованием прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен собственных, начала предложения. Проводить сравнение, выбирая верное решение. Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента); анализ письма буквы под счет.
Регулятивные УУД: Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. Использование речи для регуляции своего действия (письмо под счет). Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД:
Умение строить монологическое высказывание.
Обращаться за помощью. Умение работать в парах, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.



Прописная А.
Дата: 18.09-22.09





Строчная и прописная буквы О,о.
Дата: 18.09-22.09





Строчная у и прописная буква У,у
Дата: 25.09-29.09





Закрепление письма в сочетаниях «уа, ау».
Дата: 25.09-29.09





Строчная э.
Дата: 25.09-29.09





Прописная Э.
Дата: 25.09-29.09





Строчная ы.
Дата: 25.09-29.09





Выборочный диктант.
Дата:02.10-06.10





Строчная и.
Дата:02.10-06.10





Прописная И.
Дата:02.10-06.10





Зрительный диктант по памяти.
Дата:02.10-06.10





Слог. Деление слов на слоги.
Дата:02.10-06.10





Работа над алгоритмом письма.
Дата:16.10-20.10





Строчная м.
Дата:16.10-20.10
Написание, анализ и конструирование письменной буквы, формирование четко дифференцированного зрительно-двигательного образа письменной буквы, способы соединения букв при письме
Закрепление письма соединения букв. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: орфографическое чтение по слогам, темп письма.
Познавательные УУД:
Установление причинно-следственных связей между использованием прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен собственных, начала предложения.
Умение выполнять действия по заданному алгоритму (алгоритм списывания и самопроверки).
Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента); анализ письма буквы под счет.
Умение использовать знаково-символические средства (модели единиц русского языка).
Регулятивные УУД:
Правила письма.
Использовать речь для регуляции своего действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Взаимопроверка Самоконтроль за соблюдением правил письма.
Коммуникативные УУД:
Предлагать помощь и сотрудничество, задавать вопросы для организации собственной деятельности. Формулировать свои затруднения.



Прописная М.
Дата:16.10-20.10





Строчная н. Прописная буква в именах собственных.
Дата:16.10-20.10





Прописная Н. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Дата:16.10-20.10





Закрепление письма соединений букв.
Дата: 23.10-27.10





Строчная л.
Дата: 23.10-27.10





Прописная Л.
Дата: 23.10-27.10





Строчная р.
Дата: 23.10-27.10





Прописная Р.
Дата: 23.10-27.10





Работа над алгоритмом списывания и самопроверки
Дата:30.10-03.11
Писать изученные буквы по образцу, воспроизводить формы изучаемых букв и их соединения с другими буквами по алгоритму; выполнять слоговой и звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения.
Анализ объектов (букв, записанных на доске) с целью выделения в них существенных признаков (общих элементов).

Познавательные УУД:
Выполнение заданий для конструирования.
Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента).
Проводить сравнение, выбирая верное решение (выбор из предложенных элементов тех, которые входят в состав буквы).
Работа с маркированными в тексте словами и строчками. Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность. Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.
Использование речи для регуляции своего действия (письмо под счет).
Коммуникативные УУД:
Умение формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.
Договариваться о распределении функций и ролей при работе в паре.
Умение строить монологическое высказывание.



Буква й.
Дата:30.10-03.11





Буква Й
Дата:30.10-03.11





Строчная я
Дата:30.10-03.11





Прописная Я
Дата:30.10-03.11





Работа над алгоритмом записи слов под диктовку.
Дата:06.11-10.11





Строчная ё.
Дата:06.11-10.11





Прописная Ё.
Дата:06.11-10.11





Строчная ю
Дата:06.11-10.11





Прописная Ю.
Дата:06.11-10.11





Зрительный диктант.
Дата:13.11-17.11
Выполнение заданий для конструирования.
Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента).
Проводить сравнение, выбирая верное решение (выбор из предложенных элементов тех, которые входят в состав буквы).
Работа с маркированными в тексте словами и строчками. Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме.
Познавательные УУД:
Установление причинно-следственных связей между использованием прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен собственных, начала предложения. Проводить сравнение, выбирая верное решение. Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента); анализ письма буквы под счет.
Обучение работе с информацией, представлено в графической форме.
Регулятивные УУД:
Использовать речь для регуляции своего действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Взаимопроверка Самоконтроль за соблюдением правил письма.
Коммуникативные УУД:
видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и понимать необходимость присоединиться только к одной из них.



Строчная е
Дата:13.11-17.11





Прописная Е
Дата:13.11-17.11





Буква ь
Дата:13.11-17.11





Деление слов на слоги. Правила переноса слов.
Дата:13.11-17.11





Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Дата: 27.11-01.12





Строчная д
Дата: 27.11-01.12





Прописная Д
Дата: 27.11-01.12





Строчная т
Дата: 27.11-01.12





Прописная Т
Дата: 27.11-01.12





Составление предложений и их запись.
Дата: 04.12-08.12
Писать изученные буквы по образцу, воспроизводить формы изучаемых букв и их соединения с другими буквами по алгоритму; выполнять слоговой и звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения.
Анализ объектов (букв, записанных на доске) с целью выделения в них существенных признаков (общих элементов).

Познавательные УУД:
Выполнение заданий для конструирования.
Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента).
Проводить сравнение, выбирая верное решение (выбор из предложенных элементов тех, которые входят в состав буквы).
Работа с маркированными в тексте словами и строчками. Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.
Использование речи для регуляции своего действия (письмо под счет). Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Взаимопроверка Самоконтроль за соблюдением правил письма.
Коммуникативные УУД:
работать с соседом по парте: договариваться о распределении работы между собой и соседом, выполнять свою часть работы, пробовать проверять часть работы, выполненную соседом.



Работа над алгоритмом списывания Дата: 04.12-08.12





Строчная з.
Дата: 04.12-08.12





Прописная З.
Дата: 04.12-08.12





Строчная с
Дата: 04.12-08.12





Прописная С
Дата:11.12-15.12





Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Дата:11.12-15.12





Строчная г
Дата:11.12-15.12





Прописная Г
Дата:11.12-15.12





Строчная к
Дата:11.12-15.12





Прописная К
Дата: 18.12-22.12
Написание, анализ и конструирование письменной буквы, формирование четко дифференцированного зрительно-двигательного образа письменной буквы, способы соединения букв при письме.
Закрепление письма соединения букв. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: орфографическое чтение по слогам, темп письма.
Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать знаково-символические средства для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Анализ письма буквы под счет. Обучение работе с информацией, представлено в графической форме.
Регулятивные УУД:
Использовать речь для регуляции своего действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Взаимопроверка. Самоконтроль за соблюдением правил письма.
Коммуникативные УУД:
Умение строить монологическое высказывание.
Умение формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.



Контрольная работа № 1.
Дата: 18.12-22.12





Строчная в
Дата: 18.12-22.12





Прописная В.
Дата: 18.12-22.12





Строчная ф
Дата: 18.12-22.12





Прописная Ф
Дата:25.12-27.12





Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Дата:25.12-27.12





Строчная б
Дата:25.12-27.12





Прописная Б.
Дата: 09.01-12.01
Работа со звукобуквенными моделями слов. Работа над орфографической зоркостью. Письмо по памяти. Деление слов на слоги. Конструирование буквы. Работа со звукобуквенными моделями слов. Работа над орфографической зоркостью. Письмо по памяти. Деление слов на слоги. Конструирование буквы. Выработка полноценного графического действия и навыка. Написание заглавной буквы в именах, начале предложения. Списывание предложения.
Познавательные УУД:
Установление причинно-следственных связей между использованием прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен собственных, начала предложения. Проводить сравнение, выбирая верное решение. Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента); анализ письма буквы под счет.
Обучение работе с информацией, представлено в графической форме.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма. Использование речи для регуляции своего действия (письмо под счет). Коммуникативные УУД:
работать с соседом по парте: договариваться о распределении работы между собой и соседом, выполнять свою часть работы, пробовать проверять часть работы, выполненную соседом.



Строчная п
Дата: 09.01-12.01





Прописная П.
Дата: 09.01-12.01





Строчная ж.
Дата: 09.01-12.01





Строчная ж, «жи пиши с и». Деление на слоги.
Дата: 15.01-19.01





Прописная Ж.
Дата: 15.01-19.01





Строчная ш, «ши пиши с и»
Дата: 15.01-19.01





Прописная Ш, «жи-ши пиши с буквой и»
Дата: 15.01-19.01





Жи-ши.
Дата: 15.01-19.01





Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку.
Дата: 22.01-26.01
Писать изученные буквы по образцу, воспроизводить формы изучаемых букв и их соединения с другими буквами по алгоритму; выполнять слоговой и звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения.
Познавательные УУД:
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.
Коммуникативные УУД: Умение строить монологическое высказывание. Предлагать помощь и сотрудничество.



Буква Ь.
Дата: 22.01-26.01





Письмо новых букв, слов, предложений с изученными буквами
Дата: 22.01-26.01





Буква Ъ
Дата: 22.01-26.01





Списывание текста
Дата: 22.01-26.01





Способы соединения букв при письме.
Дата: 29.01-02.02
Анализ объектов (букв, записанных на доске) с целью выделения в них существенных признаков (общих элементов).
Написание заглавной буквы в именах, начале предложения. Списывание предложения.
Написание, анализ и конструирование письменной буквы, формирование четко дифференцированного зрительно-двигательного образа письменной буквы, способы соединения букв при письме
Закрепление письма соединения букв. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: орфографическое чтение по слогам, темп письма.
Познавательные УУД:
Установление причинно-следственных связей между использованием прописных букв и выводом о том, что это особое средство обозначения имен собственных, начала предложения. Проводить сравнение, выбирая верное решение. Анализ объектов (букв) с целью выделения в них существенных признаков (общего элемента); анализ письма буквы под счет.
Обучение работе с информацией, представлено в графической форме.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.
Использование речи для регуляции своего действия (письмо под счет). Коммуникативные УУД:
Умение строить монологическое высказывание.
Умение формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.



Строчная х
Дата: 29.01-02.02





Прописная Х
Дата: 29.01-02.02





Строчная ч. Ча- Чу
Дата: 29.01-02.02





Прописная Ч, Ча- Чу.
Дата: 29.01-02.02





Письмо ча, чу
Дата: 05.02-09.02





Строчная щ, ща-щу.
Дата: 05.02-09.02





Прописная Щ, правописание ща, щу
Дата: 05.02-09.02





Строчная ц
Дата: 05.02-09.02





Прописная Ц.
Дата: 05.02-09.02





Закрепление соединений букв. Отработка навыка.
Дата:12.02-16.02





Составление и запись предложений.
Дата:12.02-16.02





Сочетания ча – ща, чу- щу., жи-ши
Дата:12.02-16.02





Зрительный диктант по памяти.
Дата:12.02-16.02





Закрепление письма соединений букв.
Дата:12.02-16.02





Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Дата: 26.02-02.03
Писать буквы по образцу; воспроизводить формы изучаемых букв и их соединения с другими буквами по алгоритму; выполнять слоговой и звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные предложения.

Познавательные УУД:
формулировать познавательные цели; искать и выделять информацию; анализировать с целью выделения признаков; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.
Коммуникативные УУД:
выражать в речи свои мысли и действия, договариваться и приходить к общему решению.



Письмо слов, предложений с изученными буквами.
Дата: 26.02-02.03





Выборочный диктант.
Дата: 26.02-02.03





Игры со словами
Дата: 26.02-02.03





Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.
Дата: 26.02-02.03




108-115
Резервное время
Дата: 05.03-09.03













13PAGE \* MERGEFORMAT14215




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий