Технологическая карта организованной учебной деятельности № 29 -30
Образовательная область: «Творчество»
Тема: «Осень в Казахстане»
Раздел : «Музыка»
Цель: научить внимательно слушать музыку, сопоставлять сюжет музыкального произведения с изображением на картинке. Закрепить знания певческого и танцевального материала , закрепить знания детей.
Оборудование: Ваза с колосьями ,разноцветные платочки, зонт, домбра.
Билингвальный компонент: осень ,пшеница
Музыкальный репертуар : « Детство» А.Енсепова , « Кюй» в исполнение на домбре, «Ах вы, сени , мои сени» рус. нар. песня, распевка «Осень» Н. Соколовой, «Виноватая тучка»
Этапы деятельности
Действия музыкального руководителя
Действия детей
Мотивационно- побудительный
. 1 Звучит музыка «Детство»
2 Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята»
Дети выполняют
танцевальные движения по показу педагога.
В зал забегают девочки с платочками в руках затем мальчики с плоточками.
Организационно - поисковый
1 Ребята , давайте вспомним какое сейчас время года?А как вы думаете, в наш край пришла осень? Педагог может прочитать стихотворение о осени.
Будто рыжая лисица
Осень ходит по лесам,
Где махнёт хвостом пушистым
Золотыми стали листья,
Стали жёлтыми сады
Всюду осени следы.
_ Ребята ,осень нам падарила золотые колосья
Пшиницы.Давайте вспомним упражнение с колосьями.Педагог раздаёт колосья пшеницы каждому ребёнку.»Упражнение с колосьями» под музыку рус. Нар.
Педагог спрашивает детей, какие песни об осени они уже знают.
Распевка «Осень» Н.Соколовой .Педогог сам исполняет новую распевку и затем дают детям певческую установку .
Педогог предлогает спеть песню «осень»
Музыкальная игра «Дождик и солнышко»
Игра повторяется 2-3 раза.
Дети садятся в круг ,дети отвечают на вопросы.
Дети берут в руки колосья и стараются точно повторят движения.
Дети слушают новую распевку,затем стараются спеть ее вмес
·те с педагогом.
Поют песни с педагогом.
Несколько детей- солистов припев песен.Дети стараются слушать друг друга.
Повторяют песню учат последний куплет вмести с педагогом
Дети двигаются по скоками по залу,под шум дождя прячутся под зонт.
Рефлексивно -корригирующий
Краткий анализ детской деятельности
Педагог прощается с детьми «До свидания дети!!!»
Дети активно отвечают на вопросы преподавателя.
Стихи про север
В стороне той, каждый знает,
Солнце вовсе не бывает,
Ветер прячется холодный,
Но порою новогодней
Нам оттуда Дед Мороз
Шлёт подарков целый воз.
В стороне той тени бродят,
И метели хороводят,
У зимы в морозном зеве
Там живёт суровый СЕВЕР.
Начало формы
Белый медвежонок маленький Никогда не носит валенки: Не боится он ходить пешком Прямо по сугробам босиком. М. Корнеева * * * Может кто-то не поверит: Любят холод эти звери. Шубок белых не снимают, В шубках спят, едят, играют, Даже в шубках рыбу ловят. Где вы видели такое? Если знаешь, то ответь: Это северный медведь. Н. Родивилина * * * Я на Юге не бываю, Моря тёплого не знаю И под жарким южным солнцем Никогда не загораю. Ни к чему мне там потеть, Вдруг придётся побуреть. Ну, а мне не нужно это – Я же северный медведь. Снег на Севере, как мел. Должен быть я тоже бел. В. Цынгаев * * *
Не испачкан мишка мелом, От рождения он белый. Пусть не пробовал малины Жив-здоров в краю пингвинов, Но ворчит медведь зимой: Надоело эскимо! * * * На севере дальнем, морозном и звонком родился я белым смешным медвежонком слепым и беспомощным, будто щенок, однако, на свете я не одинок: со мною медведица-мама повсюду. Как вырасту тоже большим таким буду! Охотиться стану за глупою рыбой, искусно прикинувшись белою глыбой. Хватая добычу когтистою лапой, я стану всесильным, как мама и папа! Ни дня не смогу без холодной воды и вырасту в тысячу раз я! А ты?
Конец формы
Образовательная область: «Творчество»
Тема: «Осень в Казахстане»
Раздел : «Музыка»
Цель: научить внимательно слушать музыку, сопоставлять сюжет музыкального произведения с изображением на картинке. Закрепить знания певческого и танцевального материала , закрепить знания детей.
Оборудование: Ваза с колосьями ,разноцветные платочки, зонт, домбра.
Билингвальный компонент: осень ,пшеница
Музыкальный репертуар : « Детство» А.Енсепова , « Кюй» в исполнение на домбре, «Ах вы, сени , мои сени» рус. нар. песня, распевка «Осень» Н. Соколовой, «Виноватая тучка»
Этапы деятельности
Действия музыкального руководителя
Действия детей
Мотивационно- побудительный
. 1 Звучит музыка «Детство»
2 Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята»
Дети выполняют
танцевальные движения по показу педагога.
В зал забегают девочки с платочками в руках затем мальчики с плоточками.
Организационно - поисковый
1 Ребята , давайте вспомним какое сейчас время года?А как вы думаете, в наш край пришла осень? Педагог может прочитать стихотворение о осени.
Будто рыжая лисица
Осень ходит по лесам,
Где махнёт хвостом пушистым
Золотыми стали листья,
Стали жёлтыми сады
Всюду осени следы.
_ Ребята ,осень нам падарила золотые колосья
Пшиницы.Давайте вспомним упражнение с колосьями.Педагог раздаёт колосья пшеницы каждому ребёнку.»Упражнение с колосьями» под музыку рус. Нар.
Педагог спрашивает детей, какие песни об осени они уже знают.
Распевка «Осень» Н.Соколовой .Педогог сам исполняет новую распевку и затем дают детям певческую установку .
Педогог предлогает спеть песню «осень»
Музыкальная игра «Дождик и солнышко»
Игра повторяется 2-3 раза.
Дети садятся в круг ,дети отвечают на вопросы.
Дети берут в руки колосья и стараются точно повторят движения.
Дети слушают новую распевку,затем стараются спеть ее вмес
·те с педагогом.
Поют песни с педагогом.
Несколько детей- солистов припев песен.Дети стараются слушать друг друга.
Повторяют песню учат последний куплет вмести с педагогом
Дети двигаются по скоками по залу,под шум дождя прячутся под зонт.
Рефлексивно -корригирующий
Краткий анализ детской деятельности
Педагог прощается с детьми «До свидания дети!!!»
Дети активно отвечают на вопросы преподавателя.
Стихи про север
В стороне той, каждый знает,
Солнце вовсе не бывает,
Ветер прячется холодный,
Но порою новогодней
Нам оттуда Дед Мороз
Шлёт подарков целый воз.
В стороне той тени бродят,
И метели хороводят,
У зимы в морозном зеве
Там живёт суровый СЕВЕР.
Начало формы
Белый медвежонок маленький Никогда не носит валенки: Не боится он ходить пешком Прямо по сугробам босиком. М. Корнеева * * * Может кто-то не поверит: Любят холод эти звери. Шубок белых не снимают, В шубках спят, едят, играют, Даже в шубках рыбу ловят. Где вы видели такое? Если знаешь, то ответь: Это северный медведь. Н. Родивилина * * * Я на Юге не бываю, Моря тёплого не знаю И под жарким южным солнцем Никогда не загораю. Ни к чему мне там потеть, Вдруг придётся побуреть. Ну, а мне не нужно это – Я же северный медведь. Снег на Севере, как мел. Должен быть я тоже бел. В. Цынгаев * * *
Не испачкан мишка мелом, От рождения он белый. Пусть не пробовал малины Жив-здоров в краю пингвинов, Но ворчит медведь зимой: Надоело эскимо! * * * На севере дальнем, морозном и звонком родился я белым смешным медвежонком слепым и беспомощным, будто щенок, однако, на свете я не одинок: со мною медведица-мама повсюду. Как вырасту тоже большим таким буду! Охотиться стану за глупою рыбой, искусно прикинувшись белою глыбой. Хватая добычу когтистою лапой, я стану всесильным, как мама и папа! Ни дня не смогу без холодной воды и вырасту в тысячу раз я! А ты?
Конец формы
Приложенные файлы
