«Краеведческое занятие «Пряла пряжу пряха»


Занятие краеведческого кружка для учащихся 6-7 классов.
«Пряла пряжу пряха»
Учитель истории Игнатюк Ираида Александровна, МБОУ «Ростиловская школа» с/п «Плосковская школа» 2017 год.
Цель: продолжить знакомство с северными традиционными промыслами.
Задачи:
Приобщение к северным занятиям и традициям наших предков, пополнение багажа знаний о культуре вологодского народа.
Развитие наблюдательности, познавательных интересов, творческих способностей.
Воспитание уважения к образу жизни предков, трудолюбие. Формирование желания сохранить наследие предыдущих поколений и приумножить его своим трудом.
Место проведения: школьный этнографический музей «Северная изба»
Оборудование: прялка, кудель, веретено, экспозиции музея.
Ход занятия.
Учитель: (читает сказку)
Сказка о прялке.
Жила-была в школьном музее прялка. Ей было целых 100 лет! Она знала много разных историй, которые рассказывала всем музейным экспонатам. Когда-то давно прялка жила в деревне Чупрово. Была она очень трудолюбивой. Целый день пряла пряжу. Только поздно вечером все в доме ложились спать, и тогда прялке можно было отдохнуть. Как-то однажды прялку вынесли из избы, поставили на телегу и куда-то повезли. Дорога была ухабистая. На повороте прялка выпала из телеги. Она оказалась в густой траве. Вот к прялке подполз муравей. Он тащил большую соломину и очень устал. Муравей присел на прялку отдохнуть. Через некоторое время прибежала мышь. Она легла на теплую доску и задремала. Следующим гостем прялки стал зайка. Зайка был любопытный. Он исследовал всю прялку, пошевелил большими ушами и скрылся в высокой траве. Вскоре к прялке притопал ёжик. Прялка почувствовала, какие у него острые колючки. Потом на прялку села кукушка. Прялка подумала спроситьу неё про года, но кукушка улетела. Но вот небо потемнело, чёрные тучи закрыли солнце. Начался дождь. Он был тёплый, летний. Прялке понравился такой дождевой душ. Дождь быстро прошёл, выглянуло солнышко, а над ним раскинулась огромная радуга. Прялка ахнула от такой красоты! Но вдруг она увидела, что над ней склонилось огромное животное, на голове которого красовались рога. Прялка закрыла глаза от страха. А лось лизнул прялку, осторожно перешагнул через неё и ушёл дальше. Прялка вздохнула с облегчением. И в ту же минуту получила удар еловой шишкой! Перед её глазами промелькнул рыжий комочек. Это была белка. Она схватила шишку и взлетела на ёлку. Так прошёл весь день. К вечеру хозяин возвращался обратно. Он остановился, подхватил прялку и положил её на телегу. Это незабываемое путешествие белка вспоминала всю жизнь! Живя в школьном музее, она рассказывала о нём. Да и других историй прялка помнила немало.
Учитель: ребята, как вы думаете, о чем наш сегодняшний разговор? (о прялке, о пряже)
Да, наше занятие посвящено старинному занятию – прядению. Послушайте выступление ученика о пряже.
Пряжа.
Очёсанный лён дёргали, теребили, распушивали. Этот большой пушистый клубок ровно развёрстывали на столе, спрыскивали водой, и осторожно скатывали в куделю. Катая смоченную с боков куделю, её приводили в порядок, заправляли концы и подсушивали. Готовые кудели стояли рядком. Величина кудели зависела и от вкуса хозяйки и возраста пряхи. Для девочки-подростка делали кудельки поменьше, для ребёнка – совсем маленькие, игрушечные. Прясть было принято в свободное время. За один вечер можно было напрясть одну кубышку. Но хорошая пряха пряла и по две. В скупых и суровых семьях ходили прясть к соседям, потому что на людях за пряжей не задремлешь, и будешь стремиться сделать не меньше других. Собравшись вместе, девицы пряли и пели, на ходу выдумывали частушки, рассказывали сказки и пересмешничали. На эти беседы приходили и парни с балалайками, можно было, и поплясать, и сыграть в какую-нибудь игру. Сидя на прялочном копыле, девушка левой рукой вытягивала волокна из кудели, а большим и указательным пальцами правой руки крутила веретено. Нитка особым способом закреплялась на остром веретене, скручивалась, пока хватало руки, отводимой всё дальше и дальше, вправо и слегка назад. Пряхе требовалось достаточно много места на лавке. Вытянув нить, пряха сначала сматывала её на пальцы, а с них навивала на веретено. Некоторые пряхи поминутно плевали для крепости на скручиваемую нить. Хороший лён прялся с характерным шелестом. Пряха выпрядала его из кудели равномерно и могла в любую секунду переместить нить на другой край ровной кудельной «бороды»
Мастер-класс «Прядение» Во время работы пряха напевает старинную песню.
Всю куделюшку припряла,
Всю лучинушку прижгла,
Туна, туна, туна, та,
Всю лучинушку прижгла.,Всю лучинушку прижгла,
На постельку спать легла.
Сера кошечка на окошечке,
Белолапчатая,
Сама кудравчатая,
Туна, туна, туна, та,
Сама кудравчатая.
Кошка, брысь, уберись,
На постельку спать ложись.
Туна, туна, туна, та,
На постельку спать ложись.
На постельку спать ложись,
В одеяльце завернись.
Учитель: ребята, вам понятен принцип работы пряхи? Давайте каждый из вас попробует прясть (ребята прядут, пряха помогает им)
Учитель: А сейчас небольшая экскурсия по нашему музею. Вы видите домотканые предметы одежды северных крестьян. Из какой они ткани?
(из льняной)
Полотенца, скатерти, рубахи – старожилы. Им по 50-70 лет. А как, ребята, они выглядят? (ткань крепкая, очень красивые вышивки, рубахи можно даже сегодня надеть)
Учитель: правильно, ребята! Умели наши предки прясть, ткать, шить, вышивать. Да такими были мастерами, что труд их рук до сих пор замечательно сохранился. Ребята, какие чувства вызывает у вас трудолюбие предков? (уважение, берём с них пример, учимся мастерству, будем сохранять для следующих поколений)
Учитель: А сейчас проверим ваше домашнее задание. Вам нужно было составить загадки о верном друге прялки – веретене.
Загадки детей о веретене.
1.Кручусь, верчусь,
Кручусь, верчусь,
Тружусь, тружусь,
Никак не остановлюсь.
2.Я прялки друг –
Жужжать не лень!
Танцую круг –
Так целый день.
3.На тонкой ножке
Прыг да скок!
Вот получился
И клубок!
4.Кудель сердито
Смотрит вниз,
Мне говорит:
-Остановись!
5. Я не могу
Закончит бег!
Заведена
На целый век!
Учитель: ребята, посмотрите на нашу коллекцию веретён. Они собраны вашими предшественниками из окрестных деревень: Чупрова, Костихи, Батова, Вараксина, Артемова. Некоторых деревень уже давно нет, а вот предметы из них поселились в наем музее. Ребята, к следующему занятию напишите маленькие истории про ткацкий станок. Всем спасибо за внимание, за выполнение творческого задания! До скорой встречи!
Использованная литература.
1.Василий Белов «Лад»
2. Сказки и песни Вологодской области. Вологда – 1955 г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий