«Краеведческий час «Край наш лесной»


Краеведческий час «Край наш лесной»
для учащихся 5-6 классов.
Автор: учитель истории МБОУ «Ростиловская школа» с/п «Плосковская школа» Игнатюк Ираида Александровна, 2017 год.
Цель: углубление знаний о лесах родного края.
Задачи:
Формирование осознанного отношения к окружающей природе.
Развитие умения слушать, отвечать на вопросы, памяти; умения работать в группе, творческие способности.
Воспитание бережного отношения к лесу, к растительному и животному миру, желания сберечь родные леса для будущего.
Место проведения: школьный музей.
Предварительная подготовка: беседы учащихся с родителями, бабушками и дедушками о лесе, мини-сообщение, рисунки на тему «Мой любимый уголок леса»
Оформлены выставки: рисунков «Мой любимый уголок леса», фотографий старинного парка, деревьев.
Ход занятия.
1.Рассказ+беседа
Учитель: Край, в котором мы с вами, ребята, живём лесной. Леса бывают разные. Свои названия они получают по самым высоким и многочисленным деревьям. В одних лесах больше елей, в других берез, осин или сосен. Поэтому леса так и зовут: ельники, сосняки, березовики, осинники. Большинство лесов нашей области – это смешанные леса. В давние времена после схода ледника первыми в нашей местности выросли ели и сосны. На востоке области, в Великоустюгском, Никольском, Кичменско-Городецком районах появились пихты и лиственницы. Все эти деревья называются коренными древесными породами нашей области.
Учитель: Ребята, растут ли пихты и лиственницы в наших лесах. Где вы их встречаете?
(Ответ: В наших лесах пихты и лиственницы не растут. В поселке люди посадили лиственницы. Две растут около амбулатории, одна, самая старая, в старинном барском парке.)Учитель: Ребята, каких деревьев больше всего в наших лесах?
(Ответ: Елей.)Учитель: Кто из вас был в еловом лесу, в ельнике? Что вы там наблюдали?
(Ответ: В ельнике всегда стоит полумрак, даже в солнечную погоду. Когда небо закрывают тучи перед дождем, то в ельнике становится почти темно. Вокруг елей растут мхи, ягодники. Под деревьями очень много опавшей хвои.)Учитель: За какими ягодами мы ходим в наш ельник?
(Ответ: За черникой, брусникой. Перед ельником встречается и костяника.)Учитель: Стволы взрослых елей уходят высоко вверх и заканчиваются одной прямой, как свеча, веткой. Чем ближе к земле, тем ветки становятся длиннее. Ребята, если нас застал в лесу дождь, как можно использовать ель?
(Ответ: Можно спрятаться от дождя под ее нижними ветвями.)Учитель: Можно ли в грозу так прятаться?
(Ответ: Нет, в грозу нельзя прятаться под высокими деревьями, т.к. в них может ударить молния.)Учитель: В урожайные годы в начале лета на елях висит множество зеленых и красноватых шишек. В каждой из них может быть до трёхсот семян. Кому они полезны?
(Ответ: Из семян вырастут молодые елочки. Семенами еловых шишек питаются белки, птицы.)Учитель: Ели растут на более благородных почвах. Их корни не уходят глубоко в землю. Нередко сильный ветер валит их на землю, выворачивая с корнем.
Какие растения растут под елями?
(Ответ: Растений почти нет, там насыпаны одни иголки. Но иногда встречается кислица.)Учитель: Как кислицу обыкновенную называют в нашей местности?
(Ответ: Заячья капуста. Она вкусная, кисленькая и нежная на вкус.)Сообщение ученика.
В еловых лесах под землей живет растение подъельник. Его жизнь проходит под землей. В начале лета во время цветения бледные побеги с бутонами появляются на поверхности. Подземный житель похож на мясистый крючок. Сначала он растет изогнутым, похожим на крючок, потом выпрямляется. На его верхушке распустятся бледно-желтые цветы. Увидеть их сложно, потому что растение цветёт недолго. После короткого цветения созревают семена. Отдаст крошечные семена подъельник и опять спрячется под землю.
Учитель: Каких птиц можно встретить в ельнике?
(Ответ: Глухарей и тетеревов.)Учитель: Какую пользу приносят еловые леса людям?
(Ответ: Собирают ягоды, грибы. Используют как строительный материал. Из еловых брёвен строят дома, используют для производства бумаги лучших сортов. Для изготовления музыкальных инструментов. Еще еловыми дровами топят печи в деревянных домах, они очень жаркие. На Новый год срубают елочки и украшают их к празднику.)Учитель: Ребята, почему надо стараться вырубать как можно меньше елочек, ведь их можно заменить искусственными.
(Ответ: Ель растет очень долго. Чтобы стать взрослым, дереву потребуется восемьдесят - сто лет.)II. Практикум. Работа в группах «Берегите наш ельник!»Учитель: Ребята, давайте изготовим листовки, в которых призовём всех живущих в нашем поселке людей беречь ели.
(дети работают в группах, сочиняют и оформляют листовки)
Листовки.
Ель-красавица, украшение наших лесов.
В ельнике мы собираем ягоды и грибы.
Ели дают нам лечебный воздух.
Ельник спасает птиц и зверей от голода.
Помните, земляки, об этом!
Берегите ельник! Не губите зеленых красавиц!
Учитель: Ребята, где вы встречаете в нашей местности название «Ельник»?
(Ответ: В пяти километрах от нашего поселка есть река Ельник, а на берегу реки деревня, которая тоже называется Ельник.)Учитель: Почему так называются река и деревня?
(Ответ: Со всех сторон растут леса, в которых много елей.)
Учитель: Ребята, нам всем вместе нужно постараться, чтобы еловое царство вокруг нашего поселка не исчезло! На зеленых листах бумаги обведите ваши ладошки, потом вырежьте. На магнитной доске мы из ладошек сложим бумажную ёлку, а рядом прикрепим ваши листовки. А потом мы поместим наше творчество в школьном коридоре, чтобы каждый школьник прочитал наши призывы о бережливом отношении к елям и ельнику.
(ребята выполняют задание вместе с учителем)
Использованная литература
Бурова Л.И., Гриценко М.Е., Логовеева Г.П. «Родной край» - М. 1998.

Приложенные файлы


Добавить комментарий