Мастер класс на рРайонном семинаре – практикуме воспитателей дошкольных образовательных учреждений «Игра – королева детства»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Мастер – класс Тема:«Театрализованная игра в жизни ребенка»Подготовила:Воспитатель первой квалификационной категорииМДОУ ДС Водник г. КраснослободскаШестопалова Елена Николаевна Здравствуйте!Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться: «Доброе утро»!Доброе утро солнцу и птицам!Доброе утро улыбчивым лицам!И каждый становится добрым, доверчивым!Доброе утро длится до вечера!(В.Кривошеева) Театр - это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир!С. И. Мерзлякова АктуальностьСегодня воспитателю для активного участия в педагогической деятельности, реализации себя как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность, самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно учиться и самосовершенствоваться. В этом аспекте актуально проведение мастер-класса. Цель: - повышение компетентности педагогов в применении театрализованной игры в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей. Задачи:- Познакомить воспитателей с разными видами театров.-Побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду.- Познакомить с методами и приемами проведения театрализованных игр.- Повысить профессиональную компетентность педагогов в развитии творческих способностей дошкольников через игру- импровизацию. Театрализованная игра – это творческая игра. Она представляет собой разыгрывание в лицах литературных произведений ( сказок, рассказов, специально написанных инсценировок). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, изменённые детской фантазией – сюжетом игры. Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, - все это помогает осуществить театр. Значение театрализованной деятельностиТеатрализованная деятельность помогает:сформировать правильную модель поведения в современном мире;повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям; познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями;дать детям элементарные представления о видах театра. совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению. способствовать развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умения общаться со сверстниками и взрослыми; способствовать развитию сценического творчества , музыкальных и артистических способностей детей;развивать навыки публичного выступления и творческого содружества. Работу с детьми по этой теме я начинаю с самого младшего возраста, где малыши смотрят драматизации сказок, инсценировки, которые им показывают старшие дошкольники и взрослые. Это создает им радостное настроение. Во второй младшей группе я знакомлю детей с видами театра, развиваю внимание, помогаю прививать навыки отображения различных черт характера. Формы организации театрализованной деятельности- Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.- Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.- Мини-игры на занятиях, театрализованные игры-спектакли, мини-сценки с куклами Формы работы- Театральные игры- Речевые игры- Ритмопластика- Инсценировка песен, попевок, хороводов- Использование различных видов театра- Драматизация сказок- Взаимодействие с родителями Свою работу я осуществляю по трём направлениям: организация предметноразвивающей среды, работа с детьми, работа с родителями Настольный театр игрушек. Используются самые разнообразные игрушки и поделки. Главное, чтобы они устойчиво стояли на столе и не создавали помех при передвижении.Настольный театр картинок. Персонажи и декорации - картинки. Их действия ограничены. Состояние персонажа, его настроение передается интонацией играющего. Персонажи появляются по ходу действия, что создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей. Стенд-книжка. Динамику, последовательность событий изображают при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. Переворачивая листы стенда книжки, ведущий демонстрирует сюжеты, изображающие события, встречи.Фланелеграф. Картинки или персонажи выставляются на экран. Удерживает их фланель или ковролин. На оборотной сторона картинки вместо фланели на можно приклеивать кусочки бархатной бумаги или липучки. Теневой театр. Для него необходимо экран из полупрозрачной бумаги, черные плоскостные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают на экран тень. Изображение можно получить и при помощи пальцев рук. Показ сопровождается соответствующим звучанием  Пальчиковый театр. Атрибуты ребенок надевает на пальцы. Он «играет» за персонажа, изображение которого находится на руке. По ходу разворачивания сюжета действует одним или несколькими пальцами проговаривая текст. Можно изображать действия, находясь за ширмой или свободно передвигаясь по комнате. Куклы - бибабо. В этих играх на пальцы надевают куклы бибабо. Они обычно действуют на ширме, за которой стоит водящий. Таких кукол можно изготовить самостоятельно, используя старые игрушки.  Театр масок и костюмов, с помощью которого дети создают постановки, инсценировки произведений, сказок, импровизации - разыгрывание сюжета без предварительной подготовки. Такой театр увлекает детей тем, что, надевая костюмы и маски дети сами становятся героями спектакля. В работе с детьми я использую: Театральные игры, с помощью которых я учу детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему.На ритмопластике развиваю умение детей произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, Выполняя упражнения по культуре речи, помогаю детям развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи.При помощи речевой гимнастики формирую у детей правильное, четкое произношение. Следующим направлением работы с детьми являются основы театральной культуры, где я знакомлю их с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитываю культуру поведения. В работе над спектаклем учу сочинять этюды по сказкам; развиваю навыки действий с воображаемыми предметами, умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т. д.). Я разработала и составила рабочую программу дополнительного образования по театрализованной деятельности, для младших дошкольников «Мир сказок». Целью программы является: создать максимально благоприятные условия для развития творческих способностей детей. Для достижения этой цели ставлю следующие задачи:- Поддерживать у детей интерес к театрально-игровойдеятельности, поощряя их участие в ней.- Развивать способность удерживать в памяти и воспроизводитьпоследовательность событий в знакомых произведениях. Игра «Здравствуйте!»По дорожке мы шагаем И друзей своих встречаем.Здравствуй, солнце! Здравствуй, речка! Здравствуй, белая овечка! Здравствуй, козлик! Здравствуй, кот! Тот, что моет лапкой рот!По дорожке мы шагаем И друзей своих встречаем.Здравствуй, белка! Здравствуй, стрижЗдравствуй, заинька-малыш! Здравствуйте, мои друзья! Очень рад всех видеть я! 1 задание:Задачи каких образовательных областей решаются в ходе драматизации следующих произведений:1 команда – сказка «Кошкин дом»2 команда – сказка «Айболит» 2 заданиеТеатрализованная деятельность в ДОУ представлена театрализованными играми, которые в свою очередь делятся на две группы: режиссерские игры и игры-драматизации. Какие из перечисленных видов театра можно отнести:1 команда – выбирают игры, которые относятся к режиссерским играм2 команда –выбирают игры, которые относятся к играм – драматизациям Настольный театр игрушекИмпровизацияНастольный театр картинокПальчиковый театрСтенд-книжкаФланелеграф Театр кукол БибабоПостановки спектаклейТеневой театрТеатр масок и костюмовИнсценировки произведений 3 заданиеПроизнесите фразу « Ах ты, зимушка – зима, все дороги замела» 4 заданиеПрочтите стихотворение:Рано – рано выпал снег.Удивился человек:- Это снег? Не может быть!На дворе? Не может быть!На траве? Не может быть!В октябре? Не может быть!Неужели это снег?Не поверил человек. Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.Сейчас я предлагаю , вам, исполнить импровизацию по сказке «Теремок» «Свет мой - зеркальце, скажи да всю правду доложи, я ль на свете всех милее и румяней, и белее? » «В прекрасны! Спору нет!» Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий