Конспект НОД в подготовительной к школе логопедической группе


Конспект НОД для детей подготовительной группы
Тема: Деление слов на слоги
Цель: формирование у детей умения делить слова на слоги.
Задачи:
1.Закрепить знания детей о слогоразделе, о слогообразующей роли гласных;
2. Учить детей дифференцировать одно, двух, трехсложные слова;
3. Развивать навыки слогового анализа и синтеза;
4. Формирование слухового внимания и логического мышления;
5. Практическое овладение детьми навыком словообразования при помощи
суффиксов  -ОК-, -ИК-.
Оборудование: презентация, звуковые линейки;  схемы одно, двух, трехсложных слов;  мяч.
                                                Ход занятия:
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Только что на мой телефон пришла СМС, послушайте, пожалуйста, её. «Привет, ребята! Меня зовут Слоговичок! Хочу поделиться с вами одним секретом. Хотите знать каким? Для этого необходимо выполнить ряд упражнений. Вы готовы?»
Он предлагает вам назвать картинки и определить, какое слово лишнее.
СЛАЙД № 1
ЛИСА, КОЗА, МЫШЬ, ЗАЯЦ
- Как вы определили, какое слово лишнее?
- Какое правило помогло поделить слово на слоги?
- Какие звуки являются помощниками в определении количества слогов?
- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии?
2. Сообщение темы.
СЛАЙД № 2
- Посмотрите, внимательно, на слайд. Как вы думаете, куда приглашает вас Слоговичок? Как вы думаете, как называется данный отдел? «Игрушки».
Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине:
Заводные зайчики, куколки и мячики.
Пушистые котята, смешные медвежата.
Все на полочках сидят, с нами поиграть хотят.
- Ребята, как вы думаете, что понадобится вам при покупке игрушек? Правильно, деньги. Вы можете приобрести игрушку, расплатившись «деньгами» - указав на нужную монетку. Проверить правильность оплатывы можете по звуковой линейке. Какой правило вам помогло определить количество слогов?
СЛАЙД № 3
2. Как вы думаете, какой 2 отдел магазина мы посетим? (включается 3 слайд) - «Фрукты». Для чего корзинки?
3. Физминутка. Игра «Волшебники» Превратить короткое слово - в длинное. А чтобы это сделать, надо назвать мое слово «ласково» (игра с мячом)
    Лес - ….(лесок) кот - ….(котик)                    
    Дом - ….(домик)                   стол - ….(столик)                  
    Куст - …(кустик)                   флаг - ….(флажок)
   дуб - …..(дубок)гриб - …. (грибок)
    Нос - …..(носик)                    угол - ….(уголок)
    Шар - ….(шарик)                  круг - ….(кружок)
4. Игра «Рассыпушки»
СЛАЙДЫ № 4-5
На слайде перед ребенком слоги (при прочтении которых значение слова непонятно) и картинка. Ребёнку предлагается назвать слово-картинку, поделить его на слоги (назвав их по порядку).
После этого ребенок называет 1 слог слова, нажимая мышкой на него (он становится на место), затем 2 и т.д.
После составления слово читается.
5. Игра «Найди одинаковый слог» из ряда слов.
СЛАЙДЫ № 6
- Послушайте внимательно 2 слова и определите слог, который повторяется в словах.
      Во-РО-на,     РО-за.    (РО)
      Кол-ба-СА,     СА-ни     (СА)
Ми-мо-ЗА, ЗА-яц6. Сюжетно-ролевая игра « В магазине игрушек».
- Ребята, мы с вами сегодня поиграем в сюжетно – ролевую игру «Магазин». Магазин у нас будет не простой, а волшебный. А, что мы будем в нём продавать, вспомните из занятия. Как одним словом можно назвать эти предметы? (игрушки) А кто мне теперь скажет название нашего волшебного магазина? (Магазин игрушек)
- Итак, дорогие ребята, мы выяснили, что сегодня идем в «магазин игрушек».А умеете ли вы вести себя на улице и в магазине? (Дети рассказывают о правилах поведения в магазине и на улице):
Придерживаем дверь и пропускаем выходящих из магазина людей;На улице нельзя сорить;Нельзя рисовать и писать на стенах домов и заборов;Не прилично на улице громко разговаривать, смеяться, кричать;Нельзя переходить улицу на красный свет, можно только, на зелёный;Нельзя играть на проезжей части;Не берём животных в магазин;В магазине встаем в очередь;Берём корзину для товара;Продукты берём руками только в упаковке;Этикетные нормы обращения к продавцу;Сначала заплати за товар (продукт) – потом его ешь;Не кричим в магазине;Не бегаем по магазину.  
- Ребята у нас с вами нет денег, чтобы купить игрушки, но вы можете рассказать о своей любимой игрушке, (пример описания) (У меня есть кукла. Ее мне купили года три назад. У нее голубые глаза, маленький рот, длинные волосы. Кукла ростом маленькая. На ней надето синее платье, на ногах белые тапочки, сделана она из пластмассы. Эта кукла красивая, с ней интересно играть. Ее мне купили зимой, и, когда был Новый год, я наряжала ее Снегурочкой. Я ее очень люблю и часто играю с ней. У игрушки длинные волосы, и я каждый день улаживаю ее спать.)- Какие вообще бывают игрушки?
МягкиеРезиновыеПластмассовыеМузыкальныеБумажныеДеревянные и т.д.
- В нашем волшебном магазине к игрушке прилагается рисунок, который вы сможете, разукрасить, так как вы хотите.
- А чтобы получить игрушку вы должны рассказать стихотворение.Ну, вот теперь наш магазин открыт можно идти за покупками.
Друзей не покупаютДрузей не продаютДрузей находят люди,А так же создают.И только у нас в магазине игрушекОгромный выбор друзей и подружек.Дети идут по очереди за покупками.Итог.Мы побывали в «Магазине игрушек», понравилось вам наше занятие, что на занятии вам запомнилось, понравилось больше всего, где в жизни вы можете применить эти знания. Итог занятия.
СЛАЙД № 7
    - Какое задание было для вас самым легким? Почему?
                                           самым трудным? Почему?
- Так какой же секрет раскрыл вам Слоговичок? (сколько гласных, столько и слогов)

Приложенные файлы


Добавить комментарий