«Логопедическое занятие на тему «Образование слов с помощью суффиксов».»


Логопедическое занятие на тему:
«Образование слов с помощью суффиксов -н-, -ов-»
(3 класс)
Организационный момент.
Прочитайте слова на 1 строчке
Карточка №1.
Клен, кленовый (-ое, -ая, -ые)
Лес, лесной (-ое, -ая, -ые)
Вопросы:
Что можно сказать про эти слова? (они однокоренные)
Выделите корень, окончание;
Что осталось? (суффикс -ов-);
На какой вопрос отвечает и что обозначает слово КЛЕН? (слово КЛЕН обозначает предмет и отвечает на вопрос ЧТО?)
На какой вопрос отвечает и что обозначает слово КЛЕНОВЫЙ?
Что помогает придать новое значение слову КЛЕНОВЫЙ? (суффикс -ов-)
Работа со второй строчкой аналогична первой.
Что можно сказать про эти слова?
Выделите корень, окончание;
Что осталось? (суффикс -н-);
На какой вопрос отвечает и что обозначает слово ЛЕС? (слово ЛЕС обозначает предмет и отвечает на вопрос ЧТО?)
На какой вопрос отвечает и что обозначает слово ЛЕСНОЙ?
Что помогает придать новое значение слову ЛЕСНОЙ? (суффикс -н-)
Вывод: чем будем заниматься сегодня на уроке? (образовывать слова-признаки с помощью суффикса -ов- и -н-)
Что может быть кленовым? (кленовый лист, кленовая роща)
Прочитайте слова левого столбика.
Карточка №2.
Кирпич
Зной
Сахар
Мёд
Медь
Дуб -ов-
-н-
Вопросы:
Что обозначают и на какой вопрос отвечают эти слова?
Что будем делать? (образовывать новые слова с помощью суффиксов -ов-, -н-)
По мере образования, учитель прикрепляет к доске новые слова:
Кирпичный
Знойный
Сахарный
Медовый
Медный
Дубовый
Уточнить значения новых слов
Прочитайте слова на карточке.
Карточка №3
Запах
Проволока
День
Сироп Мост
Таз
Листья
Дом
На какой вопрос отвечают и что обозначают эти слова?
Найди слова с суффиксом -н- на доске.
Какие слова из карточки подходят к этим словам? ( кирпичный дом, знойный день, сахарный сироп, медный таз, медная проволока)
Прочитайте 4 слово на доске (медовый);
Найдите слово с таким же суффиксом как медовый (дубовый);
Составьте словосочетания (дубовый лист, медовый запах);
Прочитайте слова.
Карточка №4
ВатовоеЧайоваяРезинная
ЛукныйВас ничего не смущает в этих словах? (неправильно образованы слова)
Что будем делать?
Работа проводится устно;
Физкультминутка
Игра «самые внимательные». Я произнесу слово, если услышите изучаемые нами суффиксы, поднимите схему суффикса;
Подсчитайте, сколько слов с суффиксом -н-;
Вспомните слова с суффиксом -ов-;
На доске прикреплены картинки (еловый лес, ваза, платье, шапка), на столе лежат слова (еловый, фарфоровый, меховой, нарядный)
Дети подходят к столу, берут любую карточку и помещают ее на доску под картинкой, составляя словосочетание.
Меховая шапкафарфоровая вазанарядное платье
Проанализируйте слово еловый (образовано от слова ель с помощью суффикса -ов-)
Собери слова, написанные на карточке, выделите суффиксы.
Карточка №5.
-ов- берез -ый-ая вод -н-
мороз -ый -н-
-ой свет -ов- Дети записывают образованные слова в правый столбик, затем проверяют друг у друга, объясняя, как образовано слово и исправляют ошибки.
Прочитайте слова на карточке. На какой вопрос отвечают и что обозначают?
Составьте словосочетания – слово-предмет и слово-признак
Карточка №6
Нож, апельсин, врач, ель,
Сок, зуб, шишка, стол,
Цвет, бумага, пейзаж,
Мяч, зима, резинка
Итог
Чем занимались на занятиях? (образовывали слова с помощью суффиксов -ов-, -н-)

Приложенные файлы


Добавить комментарий