Урок ИЗО 2 А класс
Учитель : Размахнина И.Н.
Тема: «Мы готовимся к рисованию сказки» Выполнение набросков гуся по памяти.
Цель: Способствовать формированию эстетического отношения к действительности;
Развивать наблюдательность, умение правильно определять и выразительно передавать в
рисунках особенности формы, строения, цветовой окраски птиц;
обучать выполнению набросков по памяти птиц карандашом;
воспитывать бережное отношение к животному миру, птицам.
I. Проверка и организация рабочих мест.
II. Изучение нового материала
1. Беседа
Помимо предметов живой и неживой природы нас окружает богатый и разнообразный мир живых существ. Если вы наблюдательны и любите рисовать, вам непременно захочется изобразить на бумаге яркую бабочку с причудливым узором на крыльях, лёгкую голубую стрекозу, серебристую рыбку в аквариуме, поющего щегла или гордо выступающего голубя. А может быть тихо крадущуюся по следам зайца лисицу… Интересно нарисовать уток и гусей в пруду, копающихся во дворе кур, коз, овец, коров на пастбище, лошадей в ночном…
Много увлекательных моментов из жизни животных, птиц, рыб и насекомых можно передать в рисунке. Но чтобы рисунок получился выразительным, чтобы всем был понятен ваш замысел, нужно уметь передать характерные черты животного, птицы: формы тела, повадки, движения. Надо много наблюдать и рисовать.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня мы начнём с изображения птиц. Будем учиться выполнять наброски гуся карандашом, а затем учиться передать его окраску в цвете.
Почему же мы начнём рисование животного мира с птиц? Потому что формы их тела несколько проще, чем у животных, движения не так разнообразны.
3. Введение в путешествие.
Но чтобы нарисовать нам гуся. Нам надо отправиться в очень удивительное путешествие. А совершим мы это путешествие с нашей незаменимой помощницей ДЕВОЧКОЙ-КИСТОЧКОЙ.
Итак, закрываем глаза, покачали головой, открываем глаза… и что же мы видим?
Мы с вами попали в волшебную страну «РИСОВАНДИЮ» Она на самом деле волшебная. По её улицам разгуливают ДЕВОЧКИ-КИСТОЧКИ и МАЛЬЧИКИ-КАРАНДАШИ, бегают НЕПОСЕДЫ-КРАСКИ, гордо вышагивают ЛИСТЫ БУМАГИ. А все дома в этой стране разноцветные: зелёный дом – окружён елями, в синем плещется вода, в чёрном притаилась сова, а в красном радуются жизни матрёшки. Мы шагаем по стране «РИСОВАНДИЯ», внимательно разглядывая, всё вокруг.
О, чудо! Мы оказались с вами на настоящем птичьем базаре. Сколько здесь разнообразных птиц.
В зависимости от условий жизни и способа добывания пищи у разнообразных птиц по-разному развиты отдельные части тела.
✓ У перелётных птиц крылья большие и сильные.
А для чего им нужны сильные крылья?
✓ Болотные птицы (цапли, кулики, бекасы, журавли) добывающие пищу из воды, имеют длинные ноги и клювы. Бродя по мелководью они ищут себе корм.
✓ Крючковатый клюв и сильные ноги с длинными когтями помогают хищникам разрывать настигнутую во время охоты добычу.
✓ А вот для домашних птиц, при их сравнительно малоподвижной жизни, характерны крупное туловище, короткие ноги и небольшие слабые крылья.
- Как надо относиться к птицам?
- Почему их нельзя истреблять?
Давайте будем к тому стремиться
Чтоб нас любили и зверь и птица
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
И вот мы видим птицу которую необходимо нам с вами сегодня рассмотреть получше. Это гусь. Гусь - водоплавающая птица. У него на лапках, как у утки, перепонки. Гусь легко гребёт ими и быстро плавает, опуская голову на длинной шее под воду, так гусь добывает себе корм. А ещё он очень любит щипать траву.
4. анализ птицы.
- Какая это птица по размеру, в сравнении с курицей (больше, меньше)?
- Какого окраса бывают гуси? (либо совсем белого, либо с небольшими вкраплениями серого цвета на крыльях)
- Давайте сравним величинные отношения туловища, головы, хвоста.
(туловище гуся напоминает яйцо, голова тоже похожа на яйцо. Голова с туловищем соединяется шеей)- Где располагаются лапки у гуся? (посередине или ближе к хвосту?)
- Какой формы его хвост? (конусообразныйIII. практическая работа.
1. Рисование гуся (по опорным схемам0Итак, мы нарисовали гуся. Но мы не должны забывать, что находимся в волшебной стране. А вместе с нами и наши гуси. Давайте раскрасим их, сначала попытаемся подобрать оттенки на наших пробниках.
2. физкультминутка.
Давайте улыбнёмся друг другу и отдохнём на чудесной цветочной поляне, сплошь усыпанная цветами редкой красоты.
- А как надо ступать по этой поляне? Почему?
3. Рисование цветов и травы.
Давайте создадим такую же поляну и для нашего гуся, ведь мы волшебники.
(рисование поляны выполняется мятой бумагой)
4. рисование облаков.
Поднимите головы.
- Что вы видите? Да это облачка. (посыпается синька, и добавляется вода)
- вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране «РИСОВАНДИЯ» наша помощница сейчас оценит ваши работы. (Кисточка даёт цветы)
Закроем глаза, улыбнёмся и сосчитаем 3,2,1. Мы вернулись в класс
IV. Выставка работ.
- Выберите рисунок, который вам понравился.
V. Итог урока.
- Что нового вы узнали о птицах.
- А сейчас поместим цветы на нашу поляну.
Красный – я всё умею, могу научить других
Жёлтый – я умею
Оранжевый – не узнал ничего
Приложенные файлы
