Кружок Общество и мы


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 70 Петроградского района Санкт-Петербурга
УТВЕРЖДАЮ
________________
Цындря Н.М.
«___»______ 20___г.
Программа
кружка
тема______ «Мы и общество»________
(предмет, курс)
класс ___________________5А и 5Б______________________
Разработчик:
__Хартимеева М.Д.,
учитель первой кв. категории
(ФИО, кв. категория)
Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете
методическом объединенииПротокол № ____отПротокол №____ от«____»______ 20___г.
«___»______ 20___г.
2014-2015 учебный год
Кружок гражданско – правовой направленности
«Мы и общество».
Пояснительная записка
Гражданско-правовая направленность в современной педагогике имеет очень большую актуальность. Происходящие в нашей стране экономические, политические, социальные изменения в последние 10 – 15 лет выявили острые противоречия в социализации подрастающего поколения, в полноценном и качественном воспитании школьников, в позиции между школой и семьями воспитуемых. Среди важнейших проблем, эффективное решение которых обеспечивает нормальное развитие любого общества, особое место занимает защита прав и интересов несовершеннолетних. Острота проблемы правового воспитания обусловлена тем, что ребенок является не только объектом, но и субъектом правовых отношений. Как свидетельствует статистика, несмотря на общеконституционные гарантии прав и свобод всем гражданам независимо от возраста, факты ущемления прав несовершеннолетних встречаются гораздо чаще, чем по населению в целом, в результате чего ребенок становится жертвой произвола взрослых членов общества. Кроме того, несовершенство, а порой и полное отсутствие знаний законов, защищающих права каждого ребенка, делает его участником правонарушений и преступлений, формирует толерантность и снисходительное отношение к различным формам девиантного поведения. Это, в свою очередь, ведет к искажению процесса социализации.
Общая деморализация общества, распространения в СМИ рекламы и сообщений о «прелести » лёгкой и красивой жизни, бесконтрольность, которая сопровождает современных школьников, порой наталкивает их на мысль о безнаказанности и беззаконии. Современный подросток не задумывается над тем, что общественные отношения регулируются законом. Забыв об этом, он естественно и не думает о последствиях, наказании которые будут после совершения правонарушения. Исходя из этого я выделяю следующую цель и задачи данного кружка:

ЦЕЛЬ: Повышение уровня правовой культуры подростков и их родителей. Снижение уровня правонарушении. Приобщение к деятельности, направленной на социализацию подростков.
ЗАДАЧИ:
обучающая: 1)познакомить учащихся с основными понятиями: переходный возраст, ответвственность, правонарушение, административное право, уголовное право суд, закон, право;
2) дать детям достоверную информацию об ответственности, наступающей после совершения правонарушения;
3) дать знания о штрафных санкциях при свершении административных правонарушениях Развивающая: сформировать у детей понимание данной проблемы, значимость проблемы правонарушений, развивать чувство ответственности за свершённые поступки.
Воспитательная: воспитывать в детях сознательное социально-активное поведение в обществе, воспитывать умение уважать права других людей, умело разрешать конфликты в повседневной жизни.
Принципы:
-Безусловное уважение личности подростка.
- защита прав и законных интересов обучающихся.
-Защита несовершеннолетних от любого вида дискриминации.
-Взаимодействие различных заинтересованных служб.
Достижению поставленных учебных, развивающих, воспитательных задач в наибольшей степени способствуют активные методы обучения:
Ролевые игры;
Психотехнические тренинги и упражнения;
Работа в малых группах;
Дискуссии, творческие диалоги;
Творческие работы;
Программа построена с учётом обязательного минимума содержания обществоведческого образования для основной школы.
Занятия предполагают использование классических форм и методов подачи материала, а также элементы дискуссий, упражнения, другие активные и интерактивные приёмы и методы обучения. В силу специфики предмета, главный принцип занятий по правам человека - принцип сотрудничества ученика и учителя.
При изложении материала необходимо учитывать особенности возрастного периода учащихся. Главным при ведении кружка должен стать принцип «Не навреди» - то есть, нельзя рассказывать учащимся о том чего он не знает, дабы не разбудить дополнительный интерес к правонарушениям.
Сроки реализации и возраст
Данный курс рассчитан на 1 год обучения для учащихся 5 классов. Предполагается вести занятия отдельно для учащихся 5А и 5Б классов, так как этот кружок привлекает большое количесвто детей подросткового возраста, перешедших на новую ступень образования и не до конца разобравшихся в своих социальных ролях в коллективе класса и школы.
В каждом разделе имеются как теоретические, так и практические занятия. На теоретических занятиях учащиеся знакомятся с правовыми документами, основными законами РФ. На практике ребята учатся решать реальные жизненные ситуации в соответствии с этими законами и правовыми актами. Практические занятия должны проходить в форме дискуссии, диалога, ролевой игры, творческих заданий. Так же на практических занятиях, возможно, использовать видеотеку, посвященную данной проблеме и различные тексты из художественной литературы. Форма контроля за знаниями учащихся – это устный опрос, который проводится в конце каждого занятия, тестирование по окончанию изучения крупной темы.
В конце курса ученики должны:
уметь
осуществлять свои права на практике;
уметь руководствоваться в различных сферах жизни существующими нормами;
уметь проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни;
знать
юридические термины и понятия;
знать содержание законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права, систему прав и обязанностей;
знать правила соблюдения, которые способствуют охране личной безопасности человека от различных посягательств;
знать социальную ценность права как средства защиты личности и общества;
владеть
четкими ценностными ориентирами гуманистической направленности;
владеть четкими установками на законопослушание, негативно относиться к нарушителям правопорядка;
владеть представлением о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности;
владеть конкретными правилами поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан.
Методы проведения занятия:
Достижению поставленных учебных, развивающих, воспитательных задач в наибольшей степени способствуют активные методы обучения:
Ролевые игры;
Психотехнические тренинги и упражнения;
Работа в малых группах;
Дискуссии, творческие диалоги;
Творческие работы;
Тренинговые занятия
Педагогические приемы:
Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);
Организации деятельности (приучение, упражнение, словесные указания требование):
Стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);Сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;
Свободного выбора, когда детям предоставляется возможность выбирать для себя направление специализации, педагога, степень сложности задания и т.п.

Формы организации учебной деятельности:
Занятия предполагают использование классических форм и методов подачи материала, а также элементы дискуссий, упражнения, другие активные и интерактивные приёмы и методы обучения. В силу специфики предмета, главный принцип занятий по правам человека - принцип сотрудничества ученика и учителя.
Содержание программы:
Содержание кружка «Мы и общество» представлено основами базовыми понятиями, необходимыми для социализации подростков в стенах основной школы.
Основное назначение данного курса - научить осознанно действовать в правовой сфере на основе установленных норм в соответствии с современными представлениями о социальной ценности права как регулятора общественных отношений, с помощью которого обеспечивается всеобщий устойчивый порядок и становятся возможными активные действия человека, так как право препятствует незаконным вмешательствам в сферу его правомерной деятельности с помощью механизмов юридической ответственности.
Таким образом, данный курс являет собой практическое руководство по реализации правомерного поведения на основе действующего положения ГБОУ гимназии №70. Понятие "законодательство" - важнейшее системообразующее понятие программы кружка «Мы и общество».
Программа кружка рассчитана на 1 час в неделю, таким образом получается 34 часа в год. Этот год обучения рассчитан на социализацию и адаптацию подростка в современном правовом пространстве. Темы: «Социализация подростка в обществе», «Подросток – личность психологически и физически здоровая», «Реализация программы формирования здорового жизненного стиля у подростков» предполагают помимо традиционных форм проведения занятий использовать тренинговые занятия. Для подростков также важно познакомиться с такими темами как «Политическая власть», «Местное самоуправление» на примере школьного Парламента. А также понять свою роль в семье, познакомившись с темой «Семейное право».
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№ Темы Всего часов В том числе
Теория Практика
1 Вводное занятие 1 1 Подросток в семье 13 часов
2 Права ребёнка
Повторение основных прав и обязанностей подростков. 1
1 3 Мой выбор.
Мир моих увлечений. 1 1 4 Самопонимание.
Самоуважение. 1 1 5 Дружба: неписанные законы дружбы. 1 1
6 « Право любить: ответственность молодых друг перед другом» 1 1 7 Семейное право 1 1 8 Права и обязанности супругов 1 1 9 Ответственность супругов друг перед другом 1 1 10 Проектирование ситуаций взаимопомощи в семье. 1 1 11 Игра
«Бюджет молодой семьи» (подготовка, проведение)
1 1
12 Семья и право.
 Брак и его правовое регулирование.
2 2 4
1 1 13 Правовые взаимоотношения родителей
 и детей 1 1 14 Определение типа темперамента 1 1
Подросток – личность психологически и физически здоровая 6 часов
15 Организация режима дня. 1 1
16-17 Здоровый образ жизни 2 1 1
18 Профилактика отказа от вредных привычек 1 1 19 Что бы я хотел изменить в себе 1 1 20 Какая я личность? 1 1
Подросток в школе 8 часов
21-22 Создание чувства безопасности (физического, психологического, эмоционального) 2 1 1
23 Формирование позитивного самоотношения. 1 1 24 Развитие умений устанавливать и поддерживать дружеские отношения 1 1 25 Развитие умения ставить цели 1 1 26-27 Развитие навыков разрешения конфликтных ситуаций. 2 1 1
28 Шесть шагов к понятию «совесть» 1 1 Право в школе 4 часа
29 Школьный Парламент: зачем он нужен 1 1 30 Право — помощник нашей жизни. 1 1 31-32  Почему мы нарушаем закон? Проблемы и противоречия.
2 1 1
33 Повторительно-обобщающий урок 1 1 34  Что нового я узнал из кружка «Общество и мы» 1 1
ИТОГО 34 24 10
Список литературы
Для учеников
1. Воскресенская Н. М., Давлетшина Н. В. Граждановедение. Демократия: государство и общество. — М., 1997.
2.Дягилев В. В. Занимательная философия. М., 1996.
3. Кравченко А. И. Введение в социологию. М., 1997.
4. Малышевский А. Ф. и др. Мир человека. М., 1997.
5. Мушинский В. О. Азбука гражданина: Учебник для основной школы. М., 1996.
6. Современный мир / Под ред. В. И. Купцова. М., 1997.
Для учителей
1. Мушинский В. О. Основы правоведения. М., 1996.
2. Никитин А. Ф. Конституционное право. Конституция Российской Федерации. М., 1995.
3. Никитин А. Ф. Право и политика. Учебное пособие. М., 1997.
4. Основы государства и права / Под ред. О. Е. Кутафина. М., 1998.
5. Основы знаний о государстве и праве / Отв. ред. Б. И. Пугинский, А. А. Рогачев. М., 1997.
6. Пономарева Г. М. и др. Введение в культурологию. М., 1997.
7. Сморгунов Л., Семенов В. Политология. СПб., 1996.
8. Соколов Э. В. Культурология. Очерки истории культур. М., 1994.
9. Соколов Я. В. Российская Конституция (азбука демократии). Пособие по курсу «Граждановедение». М., 1995.
10. Уткин Э. А., Мирошникова В. А. Граждановедение. Учебник для средней школы. М., 1997.
11. Человек и общество / Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. М., 1997.
12. Человек и общество. Кн. 1–3 / Под ред. В. И. Купцова. М., 1993.
13. Шабуров Н. В. Религии мира. М., 1997.


Приложенные файлы


Добавить комментарий