План подготовки обучающихся 4 класса к проведению ВПР по математике


План подготовки учащихся 4 класса к проведению ВПР по математике.
Цель работы: реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников к Всероссийским проверочным работам.
Задачи подготовительной работы:
Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях и порождающих их причинах. Результаты диагностических проверок помогают выбрать более интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.
Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения следующей порции учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения учащегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приёмов познавательной деятельности.
Развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их речи, памяти, внимания, воображения, воли, мышления. Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом.
Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях подразделяю на этапы: выявление ошибок; фиксирование ошибок; анализ допущенных ошибок; планирование работы по устранению пробелов; устранение пробелов ЗУН; меры профилактики.
Что нужно сделать для устранения пробелов в знаниях учащихся?
- создать благоприятную атмосферу на уроке;
-своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;
-разнообразить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности.
Работа с учащимися и их родителями:
Проведение диагностических мини-работ по основным темам курса: табличное и внетабличное умножение и деление; письменные приемы умножения и деления; решение текстовых составных задач, решение геометрических задач; решение выражений, содержащих несколько арифметических действий; решение уравнений на основе знания между компонентами и результатом арифметических действий.
Определение конкретных «западающих тем» на основе диагностических мини- работ.
Информирование учащихся и их родителей о результатах диагностических работ, выработка рекомендаций по преодолению пробелов в знаниях по каждому ученику и ознакомление с ними родителей
Работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся:
а) отработка навыка табличного умножения и деления – в форме арифметического диктанта на каждом уроке, диагностические карточки для индивидуальной работы – 1 раз в неделю.
б) развитие умений оперировать числовыми данными при решении текстовых и геометрических задач изученных видов – в ходе устного счета или математической разминки на каждом уроке; индивидуальные диагностические карточки-таблицы – 1 раз в 2недели;
в) развитие умений находить значение выражения, содержащего несколько арифметических действий (порядок действий в выражениях) – ежеурочно, в ходе устного счета или математической разминки;
г) индивидуальные консультации для самых слабых учащихся – 2 раза в неделю
д) обеспечение обучающихся необходимыми материалами по математике для дополнительной самостоятельной работы. Февраль, март, апрель 2017 г
е) проведение тренировочных ВПР (февраль, март, апрель)
Подготовила : учитель начальных классов СОШ № 7 п. Чульман Слюсарева Я.Н.

Приложенные файлы


Добавить комментарий