«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ»
Шашкова О.А.,
преподаватель географии
ЛДПК - филиал ГГТУ
Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности студентов, которая осуществляется под гибким руководством преподавателя, преследующего конкретные дидактические цели, направленные на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального или идеального продукта.
Преимущества проектной деятельности:
- преподаватель имеет возможность использовать разные дидактические подходы;
- по мере выполнения работы интерес к обучению у студентов возрастает;
- проекты сплачивают, развивают коммуникабельность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу;
- проектная деятельность позволяет учиться на собственном опыте и опыте других;
- видимый результат деятельности повышает самооценку и веру в свои силы;
- часто результат деятельности представляется в форме презентации, что позволяет повышать уровень ИКТ-компетенции студента.
Проектная деятельность развивает:
- рефлексивные умения;
- поисковые (исследовательские) умения;
- умения и навыки работы в сотрудничестве;
- менеджерские умения и навыки;
- коммуникативные умения;
- презентационные умения и навыки.
Во внеурочной работе при изучении предмета География существуют широкие возможности применения проектной деятельности:
- мини проекты;
- краткосрочные проекты;
- долгосрочные проекты;
- социально значимые проекты.
Этапы выполнения проекта:
I этап.
Мотивационный – настрой студентов на интересную работу, чёткое и конкретное объяснение преподавателем задач проекта и его конечного результата.
II этап.
Выполнение проекта (исследовательская деятельность):
- поиск информации;
- обработка полученной информации;
- представление наработанного материала;
- оценка процесса и текущих результатов проекта;
- коррекция проекта (дополнение, изменение, внесение новых предложений и т.п.)
- оформление презентации по проекту и конечного продукта;
- анализ по выполнению проекта.
III этап. Публичная защита проекта.
Включение студентов в познавательную и научно- исследовательскую деятельность – действенный путь развития устойчивой мотивации в образовании и профессиональной самореализации.
Приложенные файлы
