ОРКСЭ конспект урока: «Совесть и раскаяние» (4 класс)

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра истории и культуры религий народов России





Тема конспекта урока:
«Совесть и раскаяние»
(4 класс)









Слушатель курсов повышения квалификации по предмету 00776 Зиновьева Н.А.

Место работы г. Москва, ГБОУ «Школа 2006»














Москва 2017 г.



Цель урока: формирование мотивации к осознанному нравственному поведению детей через знакомство с понятиями «совесть», «раскаяние», поговорить о  внутреннем состоянии человека.

Задачи урока:
Воспитательные: способствовать формированию у учащихся чувства совести, нравственной позиции к различным поступкам, понять, что значит жить в ладу со своей совестью побуждать к нравственному  самосовершенствованию.
Обучающие: обеспечить освоение учащимися понятий: «совесть», «раскаяние»; показать на примерах ,как связаны между собой эти понятия; ознакомить со смыслом и значением покаяния в православной культуре; объяснить, из каких этапов состоит действие раскаяния (покаяния).
Развивающие: развивать познавательный интерес к предмету, умение работать с учебником; организовать работу учащихся по обогащению словарного запаса, осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть, совершенствованию коммуникативных навыков.
Основные термины и понятия: совесть, грех, быть в ладу со своей совестью, раскаяние (покаяние), стыд, покаянные молитвы
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,  презентация «Совесть и раскаяние», [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], учебник «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» (4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений) Кураев А.В.-, М.: Просвещение, 2012.


Ход урока.
I. Организационный момент.
- Ребята, сегодня у нас с вами еще один «урок истории жизни», на котором мы отправимся в мир православной культуры, познакомимся с новыми понятиями, будем пополнять свои души новыми впечатлениями, переживаниями. А так же затронем очень важную тему, понимание которой поможет вам стать нравственными людьми (Слайд №1)

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. ( Фронтальный опрос)
- Вспомните, пожалуйста, на прошлом уроке мы беседовали о чем? (о душе человека)
- Какие свойства человеческой души вы можете назвать?
- Назовите дары Бога человеку. (разум, свобода, любовь, творчество)
- Какие качества человеческой души приближают человека к Богу?
- Как вы понимаете смысл слова «добро»?
- Как в православии объясняется смысл этого слова?
( «Добро» - это то, что: помогает росту души человека; помогает другим людям; радует Бога.)
- Помогите мне назвать антоним к слову «добро». (Зло)
- А какой смысл мы вкладываем в это слово? (Умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий.).
- А теперь давайте назовем синоним слова «зло» в православии. Что это? (Грех)
В православии грех – это: недобрые чувства; недобрые мысли; недобрые дела. (Слайды № 3,4)

Я хочу вам прочитать небольшой рассказ, а вы самостоятельно попробуйте определить, о чём мы будем говорить.
1.Чтение учителем рассказа. (Приложение №1)
В одном городе жила небольшая семья: папа, мама, их сын Петя и бабушка. Папа и мама допоздна работали, а бабушка ухаживала за Петей. И вот однажды бабушка заболела.
- Петенька, купи мне, пожалуйста, молока! – попросила бабушка, - только недолго ходи, у меня очень болит горло.
Петя быстро оделся и убежал.
Проходит час, другой, а Пети всё нет. Наконец-то раздался звонок в дверь.
Бабушка открывает дверь, на пороге стоит Петя.
- Петя, где ты так долго был? – переживая, спросила бабушка.
-  Гулял с мальчишками из соседнего двора! – весело ответил Петя.
-  А молоко купил?
-  Нет, у меня не было времени. Мы так заигрались во дворе, что я совсем забыл о твоей просьбе.
И бабушка, заплакав, сказала:
-  Какой же ты бессовестный! А я так на тебя надеялась!


2. Вопросы по тексту
-  Как вы оцените поступок Пети?
- Как вы думаете, Петя осознал свой проступок?
- О чём же мы будем с вами сегодня говорить? (О совести)
-  Подумайте и скажите, по вашему мнению ,что же такое совесть ?

В Священном Писании совесть еще называется сердцем.
- Как вы думаете, почему? (Если совершил что-то плохое, чувствуешь это сердцем, внутри ноет, не дает покоя)
II. Решение проблемы. Открытие новых знаний.
1. Работа над понятием.
- Откройте учебник на стр.36. Прочитайте название темы нашего урока.
- Давайте с вами послушаем, как дается определение понятия слова « совесть» в словаре Даля. (Выступление ученика, по словарной статье словаря В.И.Даля) (Слайд №5- №6)
Совесть - нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла; невольная любовь к добру и к истине; прирожденная правда, в различной степени развития.
- В русском языке приставка «со» в слове « совесть» означает соединение с чем-либо (со-дружество, со-единение, со-брание и др.).
- По вашему мнению с чем (или Кем?) происходит соединение, когда мы чувствуем укоры совести? С Богом.
В православии совесть означает совместную весть, то есть знание, понимание того, что есть добро, а что есть зло.

2. Просмотр видеоролика.
Включаю видеоролик (Я твоя совесть. Детский фильм. И в шутку, и всерьез.)
   - Ребята, просмотрев этот фильм , какой же сделаем вывод?
- Что значит «добро», «зло» в православии?
- Прочитаем об этих понятиях  на с. 36  учебного пособия.  

  III. Работа в группах.
Раздаю конверты с заданиями. (Приложение №2)

Раздели понятия на две группы. Дополни своими словами эти понятия.

Добро – это
Зло – это

   это то, что способствует росту души,

   это то, что удаляет от этих добрых целей.

   помогает людям,

Грех – это недоброе чувство, мысль или дело.

  радует бога.

  огорчает бога.



Физкультминутка
Игра на внимание.
- Я буду называть вам черты характера свойственные нравственному и безнравственному человеку. Если я называю черты, свойственные нравственному человеку, то вы приседаете.
Если я называю черты, свойственные безнравственному человеку - наклоняетесь.
Пример: зависть, уважение, жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость,, справедливость, ненависть, гордыня, правдивость, совестливость.

IV. Работа с учебником
1. Работа над ключевыми понятиями урока на основе отрывка из Евангелие «Отречение Петра». (Слайд № 7-9)
- Откройте учебники на 36 странице. Сейчас мы будем с вами читать библейскую историю «Отречение Петра». При чтении я прошу вас особенно обратить внимание на внутреннее состояние, переживания Петра. (Фронтальное чтение текста детьми).
- Какое выражение лица у Петра? Почему? ((Мученическое, так как он совершил грех).

- Как вы можете оценить этот проступок?
- Как вы думаете, можно ли как-нибудь  избавиться от  мучений и терзаний совести?
- Что обозначают выделенные слова в тексте: «Заплакал от горького стыда», «обновилась душа»?
- Обоснуйте свой ответ.
2. Работа в группах. (Приложение №3)
- Прочитайте рассказ «Работа СОВЕСТИ» (стр.37-38) и попытайтесь ответить на вопросы:
1 группа. Какие слова этого рассказа вы считаете главными? Почему?

2 группа. Растолкуйте эту фразу: Что значит жить в ладу со своей совестью?

3 группа. Когда про человека говорят «он бессовестный», что это обозначает?

Ребята, а как вы думаете , можно ли помочь таким людям, встать на праведный путь? А как?

Просмотр отрывка мультфильма «Вовка и совесть» ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] )

3. Работа с учебником (Слайд 13-14)
На стр. 38-39 найдите три шага в раскаянии.
(Первый шаг – согласие человека с протестующим криком своей совести.
Второй шаг –переворот своих стремлений, исправление своей ошибки.
Украл? – Верни.
Солгал? – Наберись сил сказать правду.
Пожадничал? – Подари.
Сказал злое слово? – Попроси прощения.

Третий шаг – покаянные молитвы к Богу.
-Куда идёт православный человек, чтобы очистить свою совесть и принести покаяние в содеянных грехах (В храм на исповедь)
-Назовите самую простую молитву– « Господи, прости!».
- Всякое ли покаяние помогает?
- Ответ на этот вопрос найдём в учебнике на стр. 39.

V. Применение нового знания
1. Чтение заранее подготовленного текста из «Библии для детей» «Смерть Иуды». (Приложение №4) (Слайд 15)
Чтение отрывка из Библии.
Когда Иуда предатель узнал, что Иисус Христос осужден на смерть, он понял весь ужас своего поступка. Он, может быть, не ожидал такого приговора, либо полагал, что Христос не допустит этого, или избавится от врагов чудесным образом. Иуда понял, до чего довело его сребролюбие. Мучительное раскаяние овладело его душою. Он пошел к первосвященникам и старейшинам и возвратил им тридцать серебренников, говоря: «согрешил я, предав Кровь невинную» (т. е. предал на смерть неповинного Человека).
Они же сказали ему; «что нам до того; смотри сам» (то есть сам отвечай за свои дела).
Но не захотел Иуда смиренно покаяться в молитве и слезах перед милосердным Богом. Холод отчаяния и уныния объял его душу. Он бросил серебренники в храме перед священниками и вышел. Потом пошел и удавился (т. е. повесился).

- Чье покаяние было истинным – Петра или Иуды?
- В чем была ошибка Иуды?

VI. Рефлексия.
На доске записаны части фраз. Помогите их восстановить.

На его грех человеку указывает (совесть) Самое главное в жизни человека – быть в ладу (со своей совестью)

Правильная переоценка своего поступка – это (раскаяние)

Наш урок я хочу завершить стихами Эдуарда Асадова «Именем совести»

Именем совести
Эдуард Асадов

Какие б ни грозили горести
И где бы ни ждала беда,
Не поступайся только совестью
Ни днем, ни ночью, никогда!

И сколько б ни манила праздными
Судьба тропинками в пути,
Как ни дарила бы соблазнами -
Взгляни на все глазами ясными
И через совесть пропусти.

Ведь каждый, ну буквально каждый,
Коль жить пытался похитрей,
Встречался в жизни не однажды
С укором совести своей.

В любви для ласкового взгляда
Порой так хочется солгать,
А совесть морщится: - Не надо! -
А совесть требует молчать.

А что сказать, когда ты видишь,
Как губят друга твоего?!
Ты все последствия предвидишь,
Но не предпримешь ничего.

Ты ищешь втайне оправданья,
Причины, веские слова,
А совесть злится до отчаянья:
- Не трусь, покуда я жива!

Живет она и в час, когда ты,
Решив познать иную новь,
Бездумно или виновато,
Как пса бездомного куда-то,
За двери выставишь любовь.

Никто тебе не помешает,
И всех уверишь, убедишь,
А совесть глаз не опускает,
Она упрямо уличает
И шепчет: - Подлое творишь!

Стоит она перед тобою
И в час, когда, войдя во вкус,
Ты вдруг задумаешь порою
Урвать не самый честный кус.

Вперед! Бери и не робей!
Ведь нет свидетельского взгляда!
А совесть сердится: - Не надо! -
А совесть требует: - Не смей!

Мы вправе жить не по приказу
И выбирать свои пути.
Но против совести ни разу,
Вот тут хоть режьте, скажем сразу,
Нельзя, товарищи, идти!

Нельзя ни в радости, ни в горести,
Ни в зной и ни в колючий снег.
Ведь человек с погибшей совестью
Уже никто. Не человек!


VII .Домашнее задание (на выбор)
Сочинить сказку на тему: «Совесть пропала». 
Напишите список добрых и злых качеств человека.
Список использованной литературы
Кураев, А. В. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» (4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений) -,М.: Просвещение, 2012.
Протоиерей Соколов А.Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома - М., "Паломник", 1999.
Сборник стихов Э. Асадова «Остров Романтики». Москва: Молодая гвардия, 1969.

Интернет-ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Приложенные файлы


Добавить комментарий