Методический месячник педагогического мастерства по теме «Использование информационных технологий в профессиональной деятельности педагога»


Методический месячник педагогического мастерства по теме: «Использование информационных технологий в профессиональной деятельности педагога» в МОУ « Школа № 89 г. Донецка»

Согласно годового плана работы школы и приказа № 393 от 10.11.2016г. «О подготовке к педагогическим чтениям и к месячнику педагогического мастерства» с целью внедрения в учебный процесс новых Государственных образовательных стандартов, повышения педагогического мастерства педагогического коллектива в МОУ « Школа № 89 г. Донецка» проводились методический месячник по теме «Использование информационных технологий в профессиональной деятельности педагога» с14.11.2016-15.12.2016
Учителями школы был проведен и показан цикл уроков с применением ИКТ.
№ Дата проведения, №урока Класс Учитель, предмет Тема урока Цель урока Присутствующие
1 18.11.2016г. 3 урок
3 Донцова Н.Н.
математика Таблица умножения. Закрепление. Закреплять знание табличных случаев умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать внимание, память, интерес, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе. Быкова О.А.
Мандрыка С.А.
Гулая Е.Г.
Мосендз Т.И.
Чайка Л.В.
2 23.11.2016г.
2 Орлова Н.В.
Литературное чтение В. Бианки «Музыкант» Учить осмысленно читать, отвечать на вопросы; развивать технику чтения, мышления, речи, словарный запас; воспитывать любовь к животным, желание защищать их. Быкова О.А.
Бобко О.Т.
3 25.11.2016г.
5 урок 6 Лещенко О.В.
Английский
язык В кафе и ресторане Продолжать изучение темы; формировать навыки изучающего
чтения; закреплять введенный лексический материал по теме «Традиционное питание»; развивать речемыслительную деятельность обучающихся, навыки монологической и диалогической речи, умение построить фраз. Воспитывать ответственность, любознательность, культуру поведения в общественных местах. Мандрыка С.А.
Чайка Л.В.
4 30.11.2016г.
1 урок 8
Быкова О.А. химия
Оксиды. Номенклатура
оксидов. Физические свойства оксидов. Классификация оксидов. -Образовательная. Обобщить и закрепить знания обучающихся о
физических свойствах оксидов, их нахождении в природе. применении; закрепить умения записывать уравнения реакций, характеризующих получения оксидов.
- Развивающая. Развивать творческие способности при решении нестандартных задач. Развивать логическое мышление. Формировать умение представления при изучении состава, строения и свойства оксидов.
-Воспитательная. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Формировать интерес к предмету, внимательность, трудолюбие, любознательность, наблюдательность Петрикова Н.И.
Мандрыка С.А.
Бобко О.Т.
Гарнагина И.А.
Шабунова А.В.
Малич В.В.
5 01.12.16.
5 урок 8 Бобко О.Т. английский язык Спорт в нашей жизни 1.Обобщить лексику по теме « Спорт»
2.Формировать коммуникативную компетентность уч-ся через основные виды речевой деятельности с использованием ИКТ
3. Равивать умение работать в команде.
4.Воспитывать потребность в занятии спортом, желани вести здоровый образ жизни. Петрикова Н.И.
Мандрыка С.А.
Жерняк О.В.
Маловичко Н.В.
Мосендз Е.В.
Лещенко О.В.
6 02.12.2016г.
6 урок 11 Антипова Л.Н.
украинский язык Перекладацьке реалiтi-шоу «Перетворення тексту» Продемонструвати навички швидкого перекладу, збагатити словниковий запас учнiв, виховувати мовно-компетентну особистiсть. Маловичко Н.В.
Бражник Л.А.
Малич В.В.
Листопадова О.Н.
Жерняк О.В.
Быкова О.О.
7 07.12.2016г.
4 урок 9 Жерняк О.В. русская лиератураПо страницам «Евгения Онегина» -Обобщить и систематизировать знания учащихся о романе «Евгений Онегин»;
-Формировать умения анализировать, сопоставлять факты, отталкиваясь от критической литературы и собственного мнения;
-Совершенствовать компетенции, необходимые для аргументации, комментария, обоснования своей точки зрения, совершенствовать умения сопоставлять философские, мировоззренческие позиции, умения выделять причинно-
следственные связи в устных высказываниях, формировать выводы;
-Формировать компетенции адекватного восприятия;
-Воспитывать любовь к классике, слову;
-Воспитывать умение сотрудничать в группах. Маловичко Н.В.
Бражник Л.А.
Малич В.В.
Листопадова О.Н.
Жерняк О.В.
Быкова О.О.
8 09.12.2016г.
6 урок 7 Маловичко Н.В. русский язык Обобщающий урок по теме «Причастие» Закрепить ЗУН по теме; развивать память, речь, ассоциативное мышление; воспитывать любовь и интерес к русскому языку. Мандрыка С.А.
Бобко О.Т.
Антипова Л.Н.
9 09.12.2016г.
1 Гулая Е.Г. Закрепление по теме «Прибавление и вычитание числа 3». Решение текстовых задач. - Закрепить знание таблицы прибавления и вычитания числа 3.
- Формировать навык решения текстовых задач выученных видов.
- Развивать логическое мышление, внимание.
- Воспитывать бережное отношение к природе, интерес чтению книг. Петрикова Н.И
Донцова Н.Н.
Гулая М.В.
10 09.12.2016г.
4 урок 11 Листопадова О.Н. геометрия Решение задач по теме «Цилиндр и конус» - Создание условий для осознанного и уверенного владения навыкам решения стереометрических задач.
- Систематизировать знания, выработать умение выбирать рациональный способ решения задач, расширить и углубить представления учащихся о решении стереометрических задач, организовать поисковую деятельность учащихся при решении задач и создать условия контроля (самоконтроля, взаимоконтроля) усвоения знаний и умений. - Развивать математическое мышление, память, внимание; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы; развивать коммуникативные навыки; навыки самостоятельной работы; развивать устную и письменную речь учащихся; привить любовь к предмету, желание познать новое.- Воспитывать культуру умственного труда; воспитывать информационную культуру; воспитывать потребность добиваться успехов в приобретении знаний; воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля, развитие самостоятельности и творчества.
Петрикова Н.И.
Мандрыка С.А.
Бобко О.Т.
11 12.12.2016г.
6 урок 5 Гарнагина И.А. математика Единицы времени Повторить меры времени, составить таблицу мер времен. Развивать вычислительные навыки и логическое мышление. Воспитывать бережное отношение ко времени.
Припорова С.А.
Скорищенко И.В.
Антипова Л.Н
Тронь Р.А.
Авдеева Н.П.
12 14.12.2016г.
4 урок 5 Авдеева Н.П.
русская
литература Характеристика Герасима израссказа
И.С. Тургенева «Муму» Проанализировать первую часть рассказа (образ Герасима);
формировать пересказывать и развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев. Обогащать словарный этап. Петрикова Н.И.
Антипова Л.Н.
Мосендз Е.В.
Шабунова А.В.
Жерняк О.В.
Брус Т.Н.
13 15.12.2016г.
2 урок 9 Горобинская Л.И. физическая культура Баскетбол Развитие двигательной активности учащихся на уроках баскетбола, с использованием ИКТ Петрикова Н.И.
Антипова Л.Н.
Мосендз Е.В.
Шабунова А.В.
Жерняк О.В.
Брус Т.Н.
Уроки прошли на высоком методическом уровне. Необходимо отметить что из 25 учителей школы -13 приняли участие в месячнике педагогического мастерства., что составляет 52% участников. Уроки посещались администрацией школы и коллегами. 21 педагог посетил уроки у своих коллег. Особенно важным это является для молодых учителей и учителей с небольшим стажем работы, но и опытные учителя нашли для себя в посещённых уроках много нового и интересного. В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Внедрение ИКТ в педагогический процесс повышает авторитет учителя в школьном коллективе, так как преподавание ведется на современном, более высоком уровне. Кроме того, растёт самооценка самого учителя, развивающего свои профессиональные компетенции. Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий. В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета, а также в значительной степени облегчают его работу, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания.
Учителя продемонстрировали использование ИКТ на различных этапах работы:.1 этап:  Выявление учебного материала, требующего конкретной подачи, анализ образовательной программы, анализ тематического планирования, выбор тем, выбор типа урока, выявление особенностей материала урока данного типа;
2 этап: Подбор и создание информационных продуктов, подбор готовых образовательных медиаресурсов, создание собственного продукта (презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего);
3 этап: Применение информационных продуктов, применение на уроках разных типов, применение во внеклассной работе, применение при руководстве научно - исследовательской деятельностью учащихся.
 4 этап: Анализ эффективности использования ИКТ, изучение динамики результатов, изучение рейтинга по предмету.
Выводы:
Применение ИКТ способствует:
1.  достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой, а также представить имеющийся опыт и выявить его результативность.
3.формированию у учащихся устойчивого интереса и стремление к самообразованию;
4. развитию коммуникативной компетенции;
5. формированию положительной мотивации к учению;
6. в получении учениками знаний, определяющие их свободный, осмысленный выбор жизненного пути.

Приложенные файлы


Добавить комментарий