«Конспект занятия «Промыслы и ремесла на Кубани»


 "Промыслы и ремесла на Кубани"
Забегайло Ольга Геннадьевна, учитель начальных классов
Разделы: Начальная школа

ЦЕЛЬ УРОКА:
Уточнить знания учащихся о народных промыслах и ремеслах Кубани.
Воспитывать уважения к культурным и национальным традициям казаков.
Освоить простейшую технику лоскутного шитья.
ОБОРУДОВАНИЕ:
учебник «КУБАНОВЕДЕНИЕ» М.В. Мирук, Е.Н. Ерёменко, Т.А. Науменко, Н.Я. Паскевич;
мультимедийный проектор;
презентация к уроку;
магнитофон, диск с песнями в исполнении «Кубанского казачьего хора»;
карточки с кубанскими пословицами;
образцы работ выполненных из лоскутов;
принадлежности для шитья.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент.
II. Работа по теме урока.
Ребята, знаете ли вы кубанские пословицы о труде?
А хотите узнать?
У вас на партах лежат карточки, прочитайте и отметьте те пословицы, которые посвящены труду.
«Умилый чоловик возьмэтся, в його руках и сниг займэтся»
«Матэрь почитайтэ, як на цэркви главу»
«Очи бояться, а руки робят»
«Петух скажет курице, а она – всей улице»
«Не была б дивчина гарна, была б работяща»
«На чужой сторонушке рад своей воронушке»
«Ремесло – не коромысло: плеч не отдавит, а век пропитает»
(Чтение пословиц о труде)
Наши земляки всегда были неутомимыми тружениками. Кубанская земля славилась своими мастерами, одаренными людьми, чего только не умеют кубанские мастера. Из простых материалов: дерева, металла, глины, лозы, ткани – создавались настоящие произведения искусства. Часто казаки владели несколькими промыслами и ремеслами.
Тема нашего урока: «Промыслы и ремёсла на Кубани».

А знаете ли вы, что означают слова «промысел» и «ремесло»?
Где вы слышали или вам встречались эти слова?
Обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова
«Промысел – мелкое ремесленное производство, подсобное занятие при основном сельскохозяйственном».«Ремесло – профессиональное занятие – изготовление изделий ручным, кустарным способом».
Какое из этих понятий более широкое, промысел или ремесло?
Слайд 1, 2
Каким ремеслом занимаются эти люди?
Кузнец
Гончар
Корзинщик
Бондарь
Соотнесите изделия труда с ремесленниками.
Корзинка (3), бочка (4), бадья (4), чашка (2), люлька (3), утюг (1), вентеря – снасти для ловли рыбы (3), ушат (4), макитра (2), подкова (1), глечик (2), вилы (1)III. Физминутка.
Слайд 3.
Казаки умели не только хорошо работать, но умели и отдыхать. Сейчас мы с вами отдохнем, послушаем кубанскую народную песню «Гай зелененький»
Как вы понимаете название этой песни? (слушаем первый куплет)
А хотите стать участниками кубанского хора? (раздаю народные инструменты: ложки, )Дети подигрывают хору.
IV. Практическая работа
На Кубани женщины знали толк в ведении хозяйства, были рачительны и трудолюбивы. Многое в хозяйстве делали своими руками. Не свойственны им были праздность, безделье и пустые разговоры.
Женщины сами пряли, ткали холсты, кроили, шили одежду. А лоскуты не выбрасывали, а складывали и передавали от мамы к дочке. Берегли, ценя заложенный в них труд .Во многих русских сказках, когда отец собирался в дальнюю поездку, его окружали дочери и просили исполнить различные их желания. Подобную картину можно было видеть и в кубанских станицах, когда отец семейства собирался на ярмарку в Екатеринодар или Ростов-на-Дону. Среди девичьих просьб была и такая…
– Папаша, прошу Вас, купите мне сундук для приданого.
– Да уж пора, доченька.
В сундук складывали различное приданое, среди которого были и лоскутные одеяла.
Слайд 4.
Мал лоскуток, а нужен! Нужен тем, кто умеет превращать цветные кусочки ткани в необычные мозаичные картины, изысканные по цвету стеганые одеяла и другие сказочные по красоте изделия.
У меня в сундуке, а по-кубански сундук как называется? (скрыня), лежит необыкновенное покрывало, которое сделала Митрошкина Елизавета Григорьевна, выложив мазайку из лоскутов. Этому покрывалу уже около 100 лет. Работа изумительная, выполнена из мельчайших лоскутов.
Слайд 5.
Предлагаю вам освоить кубанский промысел. Это одна из техник лоскутного шитья.
Мы сейчас изготовим цветы из лоскута круглой формы.
1. Вспомним Т/б при работе с острыми предметами (иглой и ножницами)
2. Этапы работы
– Возьмите лоскут круглой формы, наметочным швом проходим по краю (0.5 см)
– Затягиваем в мешочек
– Пришиваем бусинку (2-3 стежка)
– Цветок готов!
Песня. Кубанская пословица гласит: «Кто поет, у того работа скоро заканчивается» Я думаю, что песня в исполнении кубанского казачьего хора тоже поможет нам в этом.
3. Самостоятельная работа.
4. Проверка сделанного.
– Куда можно применить нашу работу? (Украсить комнату, подарить близким)
Из цветов можно сделать панно, заколку, брошку, украшения на подушку.
Подробнее с работой из лоскутов вы можете познакомиться из книги Маргариты Максимовой и Марины Кузьминой «Лоскутики»
Это ремесло превращает суровую необходимость небогатых хозяек экономить везде и на всем в настоящее искусство.
Промысел, исстари бытовавший в России, получил распространение по всему миру. И теперь уже мы пользуемся американским словом «Пэчвворк», что означает лоскутное шитье. «Квилт» – по английски «стегать». «Квилтер» рукодельница лоскутных одеял, подушек.
Слайд 6. Посмотрите какие красивые работа у современных мастериц лоскутного шитья.
Успехов в творчестве!
V. Итог урока.
Какие промыслы и ремёсла вы знали, а с какими познакомились сегодня?
VI. Домашнее задание.
Принести изделия старинных мастеров, хранящиеся у вас дома, или иллюстрации (фотографии) изделий народных ремёсел. Рассказать из чего они изготовлены, для чего нужны.
«Ремесла Кубани» в подготовительной к школе группе
Цель - формировать у дошкольников целостное восприятие искусства как части
культуры народа
. Задачи:
1. Познакомить с промыслами и ремеслами
Кубани, учить определять принадлежность продуктов ремесла к соответствующему помыслу.
2. Развивать внимание, речь, умение анализировать.
3. воспитывать у детей любовь к своей Родине, своему поселку; вызвать у них интерес к народным ремеслам. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Материал: Фото с изображением достопримечательностей поселка, презентация на тему «Промыслы и ремесла Кубани», предметы народно-прикладного искусства, дети в костюмах казака и казачки, картинки.
Лексический словарь: промыслы, ремесло, ковка, гончар, пряха, кузнец, кует, ваяет, рушник.Активизация словаря : казаки и казачки, вышивает, каравай, узоры,лоза, плетение.
Ход занятия
1. Мотивационный
Звучит фольклорная кубанская музыка. Входят дети в кубанских костюмах, здороваются с детьми, называют свои имена.
Рассказ воспитателя:
Воспитатель: Посмотрите, ребята, сегодня к нам в гости пришли Мария и Иван. В каких нарядных необычных костюмах они пришли, такие костюмы носили жители Кубани и нашего поселка. Мужчин называли казаками, женщин- казачками
Дети в костюмах рассказывают стих;
Ты был на Кубани?
А ты побывай
Добрые люди-
Прославенный край!
2 Деятельностный:
Дети в костюмах: Ребята, посмотрите какие фотографии мы вам принесли, назовите, что вы на них видите?
(фото демонстрируются)
Воспитатель: Что вы видите? (Дети узнают и называют знакомые фрагменты и объекты поселка)
Воспитатель: назовите как одним словом называется все, что вы увидели?
Ответы детей : наш поселок Афипский
Воспитатель обобщает : всё это наша малая Родина, наш поселок, в котором мы живем.
- Какай наш поселок? (большой, красивый, и т. д.)
- А построили его наши дедушки и бабушки, которые жили на этой земле, были трудолюбивыми и талантливыми людьми, славили наш поселок, за что мы жители любим и гордимся им.
Наши гости приглашают нас попутешествовать в старину, когда жители
начинали строить поселок, узнать чем они занимались.
Демонстрируется презентация «Промыслы и ремесла Кубани. Демонстрируются слайды:
Посмотрите, какими ремеслами славилась Кубань?
У каждого мастера было свое ремесло- работа. Их называли ремесленниками
1. Гончар ваяет глиняную посуду. (Воспитатель называет и рассказывает о ремесле)
2. Художественная роспись по керамике
3. Швея
4. Вышивальщица.
5. Пекарь
6. Кузнец (художественная ковка)
7. Лозоплетение.
Вспитатель кратко комментирует каждый слайд, задает детям вопросы.
Поясняет в конце:
Всё это мастера научились делать давным-давно. У мастеров были ученики, они смотрели, как мастера работают, и тоже учились делать такие же красивые предметы. Ученики становились мастерами и учили других. И так много-много лет подряд и до сих пор русские мастера делают вот такие красивые предметы.
После просмотра ребята в костюмах Иван и Мария приглашают поиграть в кубанскую народные игру«Петушок»
(Физкультминутка.) Игра «Петушок» дети ходят по кругу, произносят закличку:
Солнце кто с утра встречает
Песни звонкие спивает
Спать мешает казаку…
И кричит «ку-ку- ка-реку»
останавливаются после слов «кричит», замолкают, а воспитатель
показывает на того кто должен произнести «ку-ку- ка-реку». Водящий угадывает и называет «петушка». Игра повторяется 3 раза.
Воспитатель: Иван да Мария принесли вам много предметов быта наших земляков сделанные руками кубанских мастеров. Мы их сейчас с вами рассмотрим. (Дети подходят к столу, на котором разложены предметы народно-прикладного искусства — вышитые полотенца, посуда, изделия из дерева и металла и т. п)
Дидактическая игра «Разложи правильно» Детям предлагаются предметы старины : глиняный горшок, самотканый рушник, расписной самовар, глиняная расписанная чашка, макет каравая, жестяные украшения, овощная корзинка из лозы, 8 картинок с изображением ремесленников, ремесла. Воспитатель просит объединиться в несколько подгрупп, выбрать командиров. Воспитатель объясняет правила игры: Командиры походят к столу и берут любой из предметов, в группах они обсуждают какую картинку нужно взять со стола, чтобы она соответствовала данному предмету (к какому ремеслу относится). Дети в костюмах подходят к каждой подгруппе
и просят объяснить выбор картинки. Воспитатель осуществляет помощь, поощряет детей, способствует самоконтролю (вовлекает детей других групп)
3. Рефлексивный
Воспитатель: Ребята, наше путешествие походит к концу, нам пора прощаться с Иваном и Марией, поблагодарим их и пригласим их к нам еще в гости, а они к нам обязательно придут ещё. (Дети прощаются с ребятами и уходят.)
- Вам понравилось наше путешествие?
- Что вам понравилось в нашем путешествии? Почему?
Вы хотели еще отправиться путешествовать, куда?
Ремесла и промыслы на Кубани.
Цели:
1. Начать знакомство детей с ремеслами и промыслами на Кубани.
2. Познакомить детей с ремеслами земледельца, рыбака, охотника, с условиями их занятий.
3. Воспитывать уважение к людям различных профессий, бережное отношение к природе.
Ход мероприятия:
Сегодня на нашем мероприятии мы с вами познакомимся с ремеслами и промыслами Кубани.
Ремесло – профессиональное занятие (изготовление изделий ручным, кустарным способом) или вообще профессия, занятие.
Промысел – добывание чего-нибудь, добыча, охота. Есть местные, кустарные, художественные промыслы.
На территории Краснодарского края люди занимались земледелием, сеяли пшеницу, просо, разводили крупный и мелкий рогатый скот, охотились, ловили рыбу.
Развиты были ремесла: деревообрабатывающее, кузнечное, оружейное, кожевенное, ювелирное, прядильно-ткацкое и другие.Ткачество.
Без веретена пряжи не спрядешь.
Для того наперсток сделан, чтобы руки не наколоть.
Какова пряха, такова на ней и рубаха.
Кривое веретено не оденет.
Ткачество давало материал для одежды, украшения жилища. Уже с семи-девяти лет в казачьей семье девочки приучались к ткачеству и прядоделию. До совершеннолетия успевали приготовить для себя приданое из нескольких десятков метров полотна: рушники, настольники, рубахи. Сырьем для ткацкого ремесла служили конопля и овечья шерсть. Неотъемлемыми предметами кубанского жилища были: стены-ткацкие станки, пряхи-прялки, донца-гребни для изготовления накопленных нитей.
Наши рубахи расписные,
Посмотрите, вот какие.
Все хотим вам показать
И подробно описать.
Кузнечное дело.
Без клещей кузнец, что без рук.
Вскипело б кузнец, а молотки сыщутся.
Куй железо пока горячо.
Не кует железа молот – кует кузнец.
Почитание кузнецов с глубокой древности переходило из поколения в поколение: кузнец и коня подкует, и серб с косой сделает, и в строительстве незаменимый помощник.
Плотничество.
Плотник без топора, что изба без угла.
Без клина и плахи не расколешь.
Без топора не плотник, без иглы не портной.
Не топор тешет, а плотник
Жилища, хозяйственные постройки, мебель, домашняя утварь, земледельческий инвентарь изготовлялись из дерева. Промыслы по переработке дерева находились в лесогорной полосе.
Земледелие.
Без хозяина земля полная сирота.
Глубже пахать – больше хлеба жевать.
Добрая земля раз путем примет, да девять лет помнить будет.
Когда ячмень колосится, соловей замолкает.
Землю пахали сохой, плугом. После вспашки сеяли: человек наполнял лукошко семенами, вешал его через плечо и выходил на пашню. Горсти зерен разбрасывались налево и направо. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. При ветре не сеяли, боялись, что он разметет семена. Чтобы семена прикрыть, проходили с бороной-суковаткой.
Суковатку тащили по полю руками или использовали лошадей. Сеяли пшеницу, просо, гречиху, кукурузу, рис, горох.
Основные кормильцы – пшеница, ячмень – имеют особое название – жито. Хранили зерно в корзинах и в глиняных сосудах. Были для хранения зерна и деревянные строения – амбары. А отделение амбара называлось сусеком.
Возле своих жилищ люди разводили огороды, вскапывали землю лопатами и сажали овощи. Какие овощи сажали? (репу, лук, чеснок, капусту, морковь, свеклу, огурцы)
Занимаются ли люди земледелием в наши дни? Где?
(Станицах, хуторах, фермерских хозяйствах).
Прошло несколько веков, а люди продолжают возделывать землю, выращивать урожай.
А ещё есть кожевенное, гончарное ремесло, резьба по дереву, плетение из лозы и соломы.
Охота
На кого охотились кубанцы?
Зайцы
Лисы
Лебеди
Цапель
Гусей
Охотятся ли люди сегодня?
Теперь это уже не так легко делать, как раньше. Во-первых, охота теперь ведется с помощью огнестрельного оружия. Для этого люди должны получить разрешение как на покупку ружья, так на право охотиться. Охотиться можно не везде и не всегда. Есть территории, на которых это запрещено. Как называются такие территории? (ЗАКАЗНИКИ, ЗАПОВЕДНИКИ)
Рыбалка
Казаки ловили рыбу с помощью сетей. Сети – плели из конопли или льняных нитей. Невод – сетевидная ловушка, состоящая из большого мешка и крыльев по бокам. Бредень – сеть, которую два человека тянут по дну водоема. Острога – трезубец, с помощью которого ловили рыбу с лодок. Удочка - приспособление с помощью которого в настоящее время ловят рыбу.

Сегодня мы познакомились с некоторыми ремеслами и промыслами. В чем разница между ремеслами и промыслами? (ответы детей). А в чем сходство? (ответы детей)
Я надеюсь, что вы узнали много нового и интересного о ремеслах и промыслах Кубани.












 
 
 

57 вебинаров для учителей на разные темыПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)
Скачать материалКраткое описание документа:
Ремесла и промыслы на Кубани.
Цели:
1.        Начать знакомство детей с ремеслами и промыслами на Кубани.
2.        Познакомить детей с ремеслами земледельца, рыбака, охотника, с условиями их занятий.
3.        Воспитывать уважение к людям различных профессий, бережное отношение к природе.
Ход  мероприятия:
 Сегодня на нашем мероприятии мы  с вами познакомимся с ремеслами и промыслами  Кубани.
Ремесло – профессиональное занятие (изготовление изделий ручным, кустарным способом)  или вообще профессия, занятие.
Промысел – добывание чего-нибудь, добыча, охота. Есть местные, кустарные, художественные промыслы.
На территории Краснодарского края люди занимались земледелием, сеяли пшеницу, просо, разводили крупный и мелкий рогатый скот, охотились, ловили рыбу.
Развиты были ремесла: деревообрабатывающее, кузнечное, оружейное, кожевенное, ювелирное, прядильно-ткацкое и другие.Ткачество.
Без веретена пряжи не спрядешь.
Для того наперсток сделан, чтобы руки не наколоть.
Какова пряха, такова на ней и рубаха.
Кривое веретено не оденет.
Ткачество давало материал для одежды, украшения жилища. Уже с семи-девяти лет в казачьей семье девочки приучались к ткачеству и прядоделию. До совершеннолетия успевали приготовить для себя приданое из нескольких десятков метров полотна: рушники, настольники, рубахи. Сырьем для ткацкого ремесла служили конопля и овечья шерсть. Неотъемлемыми предметами кубанского жилища были: стены-ткацкие станки, пряхи-прялки, донца-гребни для изготовления накопленных нитей.
Наши рубахи расписные,
Посмотрите, вот какие.
Все хотим вам показать
И подробно описать.
Кузнечное дело.
Без клещей кузнец, что без рук.
Вскипело б кузнец, а молотки сыщутся.
Куй железо пока горячо.
Не кует железа молот – кует кузнец.
Почитание кузнецов с глубокой древности переходило из поколения в поколение: кузнец и коня подкует, и серб с косой сделает, и в строительстве незаменимый помощник.
Плотничество.
Плотник без топора, что изба без угла.
Без клина и плахи не расколешь.
Без топора не плотник, без иглы не портной.
Не топор тешет, а плотник
Жилища, хозяйственные постройки, мебель, домашняя утварь, земледельческий инвентарь изготовлялись из дерева. Промыслы по переработке дерева находились в лесогорной полосе.
Земледелие.
Без хозяина земля полная сирота.
Глубже пахать – больше хлеба жевать.
Добрая земля раз путем примет, да девять лет помнить будет.
Когда ячмень колосится, соловей замолкает.
Землю пахали сохой, плугом. После вспашки сеяли: человек наполнял лукошко семенами, вешал его через плечо и выходил на пашню. Горсти зерен разбрасывались налево и направо. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. При ветре не сеяли, боялись, что он разметет семена. Чтобы семена прикрыть, проходили с бороной-суковаткой.
Суковатку тащили по полю руками или использовали лошадей. Сеяли пшеницу, просо, гречиху, кукурузу, рис, горох.
Основные кормильцы – пшеница, ячмень – имеют особое название – жито. Хранили зерно в корзинах и в глиняных сосудах. Были для хранения зерна и деревянные строения – амбары. А отделение амбара называлось сусеком.
Возле своих жилищ люди разводили огороды, вскапывали землю лопатами и сажали овощи. Какие овощи сажали? (репу, лук, чеснок, капусту, морковь, свеклу, огурцы)
Занимаются ли люди земледелием в наши дни? Где?
(Станицах, хуторах, фермерских хозяйствах).
Прошло несколько веков, а люди продолжают возделывать землю, выращивать урожай.
А ещё есть кожевенное, гончарное ремесло, резьба по дереву, плетение из лозы и соломы.
Охота
На кого охотились кубанцы?
Зайцы
Лисы
Лебеди
Цапель
Гусей
Охотятся ли люди сегодня?
Теперь это уже не так легко делать, как раньше. Во-первых, охота теперь ведется с помощью огнестрельного оружия. Для этого люди должны получить разрешение как на покупку ружья, так  на право охотиться. Охотиться можно не везде и не всегда. Есть территории, на которых это запрещено. Как называются такие территории? (ЗАКАЗНИКИ, ЗАПОВЕДНИКИ)
 Рыбалка        
Казаки ловили рыбу с помощью сетей. Сети – плели из конопли или льняных нитей.  Невод – сетевидная ловушка, состоящая из большого мешка и крыльев по бокам. Бредень – сеть, которую два человека тянут по дну водоема.  Острога – трезубец, с помощью которого ловили рыбу с лодок. Удочка  - приспособление с помощью которого в настоящее время ловят рыбу.
                       
 
 Сегодня мы познакомились с некоторыми ремеслами и промыслами. В  чем разница между ремеслами и промыслами? (ответы детей). А в чем сходство? (ответы детей)
Я надеюсь, что    вы узнали много нового и интересного о ремеслах и  промыслах Кубани. 
Ремёсла на Кубани.Подготовил учитель начальных классов:Харитонова Т.А.Тема урока: Ремесла на Кубани (2 класс).Цели: Познавательная: Познакомить с видами ремесел на Кубани.Способствовать привитию интереса к урокам кубановедения.Развивающая: Развивать любознательность, расширять кругозор, знания старины, творчество, трудовые навыки и умения.Воспитательная: Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой край, уважение к людям различных профессий. Наглядность и оборудование: карта Краснодарского края, иллюстрации, предметы быта (вышитые полотенца, гончарные изделия, плетеные изделия), аудиокассеты, мультимедиа система.Ход урока.I. Организационный момент.Учитель:-Ребята, начнем мы урок красивыми и теплыми словами.- Повторяйте за мной.Я желаю вам добра,Вы желаете мне добраЕсли вам будет трудно,Я помогу.I. Введение в тему урока.Учитель:- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное и увлекательное путешествие в прошлое с помощью колеса времени.Легенда.Давно это было, Господь призвал к своему трону все племена человечества и начал делить по справедливости между ними землю. Все народы получили полагающиеся им угодья, дабы жить счастливо, мирно и безбедно. И вдруг предстает перед создателем человек, уставший, наработавшийся до пота.И сжалился Господь над опоздавшим, который в заботе о хлебе насущном не поспел вовремя. И наградил он его за смиренность и великое трудолюбие оставленным для себя уделом. А было в этом уделе все, что есть на земле: плодородные равнины и крупные горы, бурные моря и полноводные реки, густые леса и неоглядные степи.- В этой легенде вся наша Кубань.- Посмотрите на карту нашего края: сколько станиц, городов, хуторов и поселков, окружает столицу нашего края.- Назовите города и станицы, которые вам знакомы. /Слайд№1/- А кем знаменит любой населенный пункт? - Конечно жителями, которые прославляют своим трудом свой край.- Ребята, сколько лет нашему краю? / 70 лет/Земля моя приметнаяЗоря моя рассветнаяДороженька заветнаяПшеничные поляОтцы, чья стать не старится,Сыны, что делом славятсяТы все – Кубань моя.- А сейчас мы с вами проведем «мозговой штурм» и отгадаем кроссворд.Кроссворд.Не летит, не пьет, в воде клюет. /Рыба./Хлопотун ЕгоркаВзялся за уборкуВпляс по комнате пошел,Оглянулся, чистый пол! /Веник/У реки стеной стоит и все время шелестит. /Камыш/На стене висит, болтается, Всяк за него хватается и вытирается. /Полотенце, рушник./5. Под крышей четыре ножкиА на крыше суп да ложки. /Стол/Если встретишь на дорогеТо увязнут сильно ногиА сделать миску или вазу,Она понадобится сразу. /Глина/7. Как написать одним словом « сухая трава»? /Сено/Учитель. - Ребята, давайте все вместе прочитаем, какое ключевое слово получилось? /ремесло/- Что такое ремесло?/ Профессиональное занятие, профессия/- А что такое промысел? /Добывание чего-нибудь, добыча, охота./ III. Работа по теме урока.Учитель. - Прочитайте тему урока. - По данной теме можно предположить, о чем пойдет речь на уроке?- С какими промыслами и ремеслами на Кубани вы знакомы?/ Земледелие, скотоводство, рыболовство, охота, кузнечное, гончарное, обработка дерева, ковроплетение, лозоплетение, ткачество, вышивка, художественная обработка металла, изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти/ Коренные жители станиц – казаки издавна занимались земледелием и скотоводством. Те, кто знал какое- либо мастерство занимались этим лишь «для своих нужд». Люди устраивали свой быт, изготовляли мебель, посуду, украшали свой дом, свою одежду. Таким образом, развивались промыслы и ремесла. - Ребята, сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.- Расшифруйте название ремесел, о которых мы будем говорить на уроке.ГОНплевытеЧАРшивНОЕкание- Сейчас мы отправляемся в путешествие по промыслам и ремеслам Кубани. Никого не может оставить равнодушным работу гончара на гончарном круге. /Аудиозапись/Гончарное ремесло. Слайд №2Гончарное ремесло на Кубани было распространено в местах, где имелась глина, пригодная для изготовления керамики. На Кубани гончары пользовались большим почетом и уважением. Именно по кувшинам судили об искусстве гончара. Из глиняной посуды самым распространенным был «глэчик» - горшок с широким высоким горлом. В этой посуде и в наши дни хранят молоко и сметану. Среди глиняной посуды есть и макитры – для варений и солений. Каждый мастер старался создать посуду оригинальной формы, расписать ее разными красками. Гончарное производство развивалось во многих станицах, но особенно славилась станица Пашковская. Существовала даже пословица: «Не боги горшки обжигают, а пашковцы». Особой областью применения глины явилось производство черепицы, плитки, кирпича./ Появляется слова: глэчик, макитра /Учитель.- Ребята, давайте еще раз хором прочитаем диалектные слова.- Что такое «глэчик»?- Что такое «макитра?-Продолжаем наше путешествие. Следующая станция» ткачество и вышивка.-Давайте о них прочитаем /чтение учащихся/2 ученик.Ткачество и вышивка. Слайд №3Искусство вышивания всегда ценилось на Кубани. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, женщины должны были владеть различными видами рукоделия: ткачеством и вышивкой. В домах зажиточных казаков Кубани имелись вышивальные и ткацкие мастерские. Сырьем для ткацкого ремесла служили в основном конопля и овечья шерсть. Неумение ткать и вышивать считалось большим недостатком у женщин. Учитель.Орнаменты Кубанской вышивки, как правило, делят на такие виды: ГеометрическийРастительныйЖивотныйПредметныйСмешанный.Каждая линия каждый знак были полны смыслом.Прямой линией обозначали поверхность земли.Волнистой горизонтальной – воду.Волнистой вертикальной – дождь.Скрещивающимися линиями - огонь и молнию.Круг, квадрат, ромб - Солнце и Луну.Женская фигура символизировала образ матери-земли.Олень, конь приносили счастье, веселье, благополучие.Птица – символ счастья, богатства и радости. Слайд№4Как нарядны рушники, рубахи, скатерти, украшенные разнообразной вышивкой! /Появляется слово: рушник/-Прочитаем хором слово. - Назовите общерусский вариант.Учитель:- Следующая станция Плетение, лозоплетение. Слайд №5Очень интересный вид народного искусства – плетение из лозы, соломы, листьев початков кукурузы. Лозоплетение – одно из древнейших промыслов восточных славян. На Кубань оно было завезено черноморскими казаками из Украины. Значительную часть домашней утвари жители кубанских станиц делали из лозы. Всевозможные корзины, верши (емкости для хранения зерна), коробы плелись из гибкой ивовой лозы. Из листьев кукурузы плели кошельки, из соломы - большие шляпы /брыль/, из камыша, плелись колыбели, столы и стулья корзины, лукошки. В наши дни мастера достойно продолжают традиции кубанского лозоплетения. На рынках можно купить изделия на разный вкус – хлебницы, этажерки, декоративное настенное панно, мебельные гарнитуры. - Как вы понимаете смысл слова панно?/ картина, постоянно занимающая какой-нибудь участок стены.//Появляется слово: брыль. / Чтение хором/Учитель.- В начале XX века в крае стала развиваться торговля, появились ярмарки, базары, в которых ремесленники продавали свой товар.Приходи, честной народ,Всех вас ярмарка зовет,Вот ремесленник трудяга,Свой товар доставил вамОн его не продает, а даром отдаетНа ярмарке бывайте,Ничего не забывайте.На ярмарках люди не только покупали или продавали товар, но и веселились, шутили, играли.IV. Физминутка. Народная игра «Подкова» Старинное кубанское поверье:« Кто подкову найдет, тому она счастье принесет» У кого подкова останется в руках – жди счастья./ - Передавая подкову, вы от души желаете друг другу добра и счастья.VI. Работа в группах.Учитель: - Ребята, вы, наверное, заметили, что сегодня необычно сидите.- Сейчас мы с вами своими руками попробуем выполнить задания по каждому виду ремесла.1 группа. (Гончарное)Задание: представьте, что археологи при раскопках нашли разбитый предмет, а вам нужно его отреставрировать, т.е. собрать и склеить. Вспомнить старое название предмета. /Макитра/2 группа. (Вышивка)Задание: украсить полотенце народными узорами. Прочесть, что на нем написано.3 группа. (Плетение)Задание: мастера не успели сплести изгородь на декоративном настенном панно. Вам необходимо закончить работу. Составить по нему рассказ – описание. - Молодцы! Все группы отлично справились с заданиями.- А теперь поработаем с пословицами. ( Время работы 5минут)VI. Работа с пословицами- А теперь поработаем с пословицами.- Прочитайте 1 пословицу.- Назовите общерусский вариант.- Прочитайте 2 пословицу.- Как вы ее понимаете?V. Обобщение.- А теперь сюрприз!/Звучит музыка, появляется «Черный ящик»/- В этом ящике 3 предмета.1. Этот предмет казак надевает на голову, когда выходит на работу в поле /соломенная шляпа с широкими полями - брыль/2. А в этой посуде хранят молоко и сметану /кувшин – глэчик /3. Попьет казак молоко, а чем он усы утрет? /полотенцем – рушником/VI. Итог урока.- И заканчивая наше знакомство с ремеслами, мне бы хотелось прочитать вам замечательные слова.Мало гордится искусством своего народа в прошлом, надо быть достойным приемником лучших традиций.Учитель.- Я думаю, что многие из вас захотят стать приемниками народных традиций, и может быть в будущем, своим ремеслом прославят свое имя и свой край.- На память мне бы хотелось вам подарить сувенир – оберег.Это украшенный веник, который по поверью прогоняет зло, защищает и оберегает дом, приносит счастье и благополучие.- Спасибо за урок! Счастья вам, здоровья и добра.473.2.6.51.1. Хто любэ трудиться, таму бэз дила нэ лэжиться.2. Ремеслу везде почет.
«Промыслы и ремесла Кубани»
Подготовила
учитель начальных классов
Беленкова Елена Николаевна
2014г.
Промыслы и ремесла Кубани. Ткацкие промыслы.
Занятие проходит в комнате, стилизованной под казачью горницу. Есть в ней русская печь с кухонной утварью, самовар, прялка, веретено, старинные утюги и валики, вышитые рушники и самотканые половики, деревянный стол и лавки. Есть красный уголок с иконами и т.д. Ребята уже были здесь при изучении тем: «Красна изба углами», «Быт и традиции казачьей семьи», при проведении праздника «Масленица».

Цели: - знакомство с промыслами и ремеслами Кубани,
- развивать интерес к предмету, к своему краю,
- воспитывать уважение к людям труда,
- развивать художественный вкус и творческую фантазию
учащихся.
Оборудование: готовые изделия народных промыслов, изделия ткацких ремесел, ленточки ткани для плетения коврика, заготовленные куски ткани для изготовления куклы-закрутки, инструкционные карты, презентация по теме.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Введение в тему.
Продолжаем наше знакомство с ремеслами. Вспомним, что ремесло – профессиональное занятие, изготовление изделий ручным, кустарным способом». (Слайд 1). Прочитайте пословицы о ремесле, объясните их смысл.«Всякое ремесло честно, кроме воровства».«Всякому молодцу ремесло к лицу».
«Не просит ремесло хлеба, а само кормит».
На прошлом уроке вышивали, теперь попробуем ткать. (Слайд 2).
С древних времен лён, конопля да овечья шерсть были сырьем для ткацкого ремесла. Ткачество давало материал для одежды, для украшения жилища. Уже с семи – девяти лет в казачьей семье девочки приучались к ткачеству и прядению. До совершеннолетия успевали приготовить для себя приданое из нескольких десятков метров полотна: рушники, настольники, рубахи. Неотъемлемыми предметами кубанского жилища были: стены – ткацкие станки, пряхи – прялки, донца – гребни для изготовления конопляных нитей, буки – бочки для отбеливания холста. (Слайд 3).

В доме наших предков прялка была, чуть ли не самым главным предметом: она одевала всю семью. Скромную труженицу прялку покрывали причудливой резьбой, расписывали затейливыми узорами. Считалось, что всякая вещь должна быть красивой, должна радовать глаз. Многие кубанские станицы славились своим ткачеством. Умелые ремесленники и пряли, и ткали, и окрашивали ткани, нитки.
В старину считали, что хорошая хозяйка никогда не выкинет старую, поношенную, скатерть или занавеску. Эти вещи в доме могут получить новую жизнь. Для этого хозяйка разрежет тряпки на длинные ленты, разберет их по цвету и смотает в большие клубки. А когда накопится много таких клубков – ярких, темных, белых, однотонных и пестрых, - женщина садится за ткацкий станок, и вот уже лоскутки складываются в полосы, клетки – перед нами половик. Тканая дорожка тянется через всю горницу от входа к окну, рядом ложится еще одна, еще – и весь пол застлан ровными, полосатыми половиками. С ними в доме становится теплее и уютнее. По нарядным половикам не пойдешь в грязных сапогах – жаль испортить чистоту их красок. Новые половики стелют в горнице или большой комнате дома. Более старые половики кладут на пол в кухне, перед входной дверью. Они уже выцвели, потеряли былую яркость, но хозяйка все же бережет их, следит за их чистотой. В некоторых местах половики делают не из тряпичных ленточек, а из толстых ниток, пряденных из кудели, скорее даже веревок – волокнистых, грубых не ровных. Их окрашивают в разные цвета и ткут половики, где чередуются крупные красные, черные, желтые, квадраты. Бросит хозяйка такую дорожку от порога к красному углу и кажется, что она притягивает к себе солнечные лучи, и в доме становится еще теплее. Справа от входа – красный угол, в нем обычно устанавливали иконы. К нему расстилали самые красивые половики. (Слайды 4, 5,6).
III. Изготовление лоскутных ковриков.
Лоскутные коврики.
- Ткачество половиков имеет в народном искусстве глубокие корни. Половики можно не только ткать, но и вязать с помощью толстого крючка, коврик можно и сшить. Сначала плетется косичка – шнур, затем косички разных цветов, выкладываются по кругу и крепко сшиваются между собой. Коврики получаются толстыми и очень красивыми. Ими покрывали табуретки, скамейки, сундуки. Чтобы сделать такой коврик требуются только лоскутки и игла с прочной ниткой. Создание половичка дело творческое в них можно передать и пестрое цветение лугов, и блики солнца на голубой глади реки, и радугу, то есть все богатство природы.
(Рассматривание готовых изделий).
- Дети, где вы встречали подобное плетение? Отгадайте загадки.
Ношу их много лет,
А счета им не знаю.
Не сеют, не сажают,
Сами вырастают. (Волосы.) (Слайд 7)
Много песен, стихотворений, пословиц и поговорок связано с русской косой. Девочкам с детства отращивали волосы и учили заплетать косу.
Ой, ты, косонька – коса,
Ой, ты, девичья краса.
Коса русская, коса длинная.
Будет Дуня косоньку чесать,
Будет русу заплетать.
Умение плести косу нам пригодится при плетении коврика. А кто не умеет, сейчас научим.
Практическая работа. Плетение косы из лоскутков ткани.
1. Разбор последовательности выполнения работы по инструкционной карте. (Слайд 8).
2. Повторение правил рабочего человека при работе с ножницами.
3. Выполнение работы.
4. Демонстрация изделий.
Учитель:
- Отложите пока в сторону косички.
- Дома из сделанных вами косичек сшейте с мамами или бабушками коврики. Вот так. (Показ.)
Физминутка.
На Руси умельцы жили,
Самоделки мастерили,
Расписные петушки, красные гребешки.
Для здоровья, для порядка
Утром делаем зарядку.
Раз присели, два присели,
За работу тихо сели.
IY. Изготовление лоскутной игрушки.
Еще одно замечательное применение есть у лоскутков ткани.
(Слайд 9).
Отгадайте кроссворд:
1. Он ходит, голову задрав, не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав, а потому, что он ... (Жираф.)
2. По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки. (Гусь.)
3. Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает. (Рыба.)
4. Не шагом ходит, не бегает, а только прыгает. (Лягушка.)
5. Мордочка усатая, шубка полосатая,Часто умывается, но с водой – не знается. (Кошка.)
6. С хозяином дружит, дом сторожит,
Живет под крылечком, хвост колечком. (Собака)
7. С веточки на веточку прыгает, резвится,
Ловкая, проворная, а не птица. (Белка.)
Ж
И
РА
Ф
Г
У
С
Ь
РЫБ
А
Л
Я
Г
У
ШК
А
К
О
ШК
А
С
О
Б
А
К
А
Б
Е
Л
К
А

Так что же еще можно делать из лоскутков?
- Правильно, игрушки! Ленточки, кусочки ткани, шерсти – все годится для их изготовления. Раньше так и делали. Не было готовых, фабричных кукол. Скрутят ткань в рулончик, обвяжут голову, да и играют. Или деревяшку обмотают тканью и баюкают. На первых куклах даже лица не было. Люди в то далекое время боялись, что если нарисуешь лицо кукле, то у нее душа появится и будет ей и хозяйке куклы плохо. Наряды разные стали мастерить для кукол. Опять же из лоскутков ткани. Потом появились мастера – игрушечники, которые стали делать игрушки на продажу. Но не каждой семье были по карману покупные игрушки, поэтому их продолжали мастерить сами. Дети играли и одновременно усваивали народные обычаи, разучивали песни. Да и сейчас также происходит. Мастерите и вы своих кукол, шьете им наряды, что-то перевязываете ленточками. Вот и сейчас мы изготовим простую куклу-закрутку.
Практическая работа.
1. Разбор последовательности выполнения изделия по инструкционной карте. (Слайд 10).
2. Выполнение работы под руководством учителя.
1. Берем прямоугольник ткани, туго его сворачиваем и перевязываем в двух местах – это основа куклы, «столбик» или «скалка», как ее называли прежде. А можно сшить лоскут и набить его ватой, овечьей шерстью или даже золой.
2. Затем «столбик» обвязываем квадратным лоскутом ткани светлого цвета. Делаем голову.
3. Обвязываем куклу по талии.
4. Завязываем рукава – руки.
Кукла готова.
Остается куклу нарядить. Сделаете это дома по своему усмотрению тоже из лоскутов ткани. Костюмы можно украсить тесьмой, пуговицами, вышивкой. На голову смастерить шапочку или повязать платок, из-под которого будут выбиваться косы или челочка из меха.
Последний штрих – лицо. Наши бабушки вышивали его нитками или рисовали угольком и карандашом. Попробуйте.
Y. Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке? Кто потрудился на славу, может отдохнуть.
- В народе всегда труд сменялся весельем. Часто на посиделках девчата вышивали и пели. Вспомним и мы русский фольклор. Как же без частушек? (Слайд 11).
Поем частушки.
Шире круг, шире круг,
Дайте круг пошире.
Не одна иду плясать,
Нас идет четыре.
Ой, река, Кубань,
Горячая красавица!
На твоем берегу
Мне сидеть нравится!
Я сидела на лугу,
Шила юбку голубу
Петухами, курами,
Разными фигурами.
Я работаю отлично,
И в труде примерная.
Если нужно на гулянье
Выхожу я первая.
Ты играй, гармошка, громче,
Пусть девчата подпоют.
Пусть услышат во всем мире
Как кубанцы тут живут.
Ох, вы куры, петухи,
Рано вы поете.
Почему вы на заре
Спать нам не даете?
Я надену бело платье,
Буду в нем красавица.
Пусть лентяи не подходят
Пока не исправятся.
Мы с веселой песней дружим,
По-кубански говорим.
Хорошо живем, не тужим,
Со сметаной хлеб едим.
Мы частушек много знаем,
И хороших, и плохих.
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.

Учитель: - Много пословиц и поговорок сложилось в то время о труде, мастерстве, орудиях труда. Не забыли и о ленивых и нерадивых.
YI. Домашнее задание. (Слайд 12).Оформить по своему вкусу работы, подобрать пословицы и поговорки о труде, мастерстве, орудиях труда.
-Урок закончен. Всем спасибо.

Приложенные файлы


Добавить комментарий