Контрольная работа по теме «Развитие моей коммуникации»


Контрольная работа по теме «Развитие моей коммуникации»
Тифлова Алёна Дмитриевна,
учитель начальных классов,
Муниципального бюджетного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 37»,
г. Ангарска, Иркутской области
Занятие по внеурочной деятельности «Уроки духовности»
по теме
«Волшебные слова живут на белом свете», 1 класс.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.
Ожидаемые результаты от внеурочной деятельности: создание оптимальных условий для развития и отдыха детей; творческая самореализация детей; формирование навыков коллективной и организаторской деятельности; психологический комфорт и социальная защищённость каждого ребёнка; реализация игрового сюжета в деятельности детей.
Цель: заложить основы эмоционально-положительного настроя в отношениях друг с другом и окружающими людьми.
Задачи: знакомить и упражнять детей в выполнении простейших правил в общении со сверстниками и взрослыми, основанными на уважении и доброжелательности.
Методы: метод - активизации эмоций ребёнка, метод - аналогии через героев сказок, метод – анализа и осмысления различных ситуации, метод – художественного творчества (группы методов направлены на самостроительство ребёнка, как субъекта духовного развития)
Формы: фронтальная, групповая.
Ход занятия:
Медитативный настрой. Слайд 1. (Улыбающееся солнышко, на лучиках которого написаны «волшебные слова»)
Упражнение «Пожелание» (Дети становятся в круг. На внеурочный курс «Уроки духовности», по желанию родителей и детей зачислены 13 человек)Упражнение «Пожелание», настраивает присутствующих на предстоящее занятие и создаёт положительный эмоциональный фон. Необходимо расслабить мышцы лица, шеи, живота, рук, затем слушаем тишину класса, тишину внутри себя.
Учитель произносит слова.
Ощутим тепло в середине грудной клетки…
Там – маленький тёплый кусочек Солнышка…
Он пульсирует, растёт, заполняет теплом всю грудь…
Его лучики просятся наружу…
Посылаем их вперёд (протягиваем руки вперёд), протягиваем тёплые ладошки, как знак Дружбы…
Вместе с лучиками шлём пожелания всем:
- Да будет дружба!
- Да будет свет!
- Да будет радость во всём мире!
Игра «Назови имя» (т.к. это одно из первых занятий, стараемся запомнить всех по именам, учитель тоже называет своё имя отчество)
Первый ребёнок называет своё имя, называет себя и повторяет имя первого, третий – называет имена первого и второго и своё и т. д.
Путешествие в страну Добронравию. Слайд 2. ( Песня «Дорогою добра…», на слайде волшебная страна, замок, к воротам которого ведёт дорога через лес)
Мы сегодня отправимся в страну Добронравию.
(Под музыку, все дети вместе с учителем шагают по кругу выполняя движения)
Имитируем движения по трудному пути:
завал – под него подлезть,
гора – перешагнуть,
пропасть – перепрыгнуть.
Подошли к воротам. Как открыть ворота? (Ответы детей)
Нужно постучать и попросить разрешения войти.
(Страна Добронравия – Ворота в Добронравию – Волшебная поляна – Сказочный лес – Опушка общения – Волшебное зеркало.)
Слайд 3 Ворота распахнулись, и мы попадаем в сказочный лес. Идём по лесу, и вдруг слышим разговор волка и белочки.
Чтение сказок. Слайд 4 (На доске иллюстрация, дети рассаживаются на стульчики или садятся в классе там, где им удобно. Чаще всего дети располагаются около учителя, образуя полукруг.) Учитель читает текст.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить: «Пусти меня, пожалуйста». Волк сказал: «Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там сверху всё играете и прыгаете».
Белка сказала: «Пусти меня, пожалуйста, прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя». Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: «Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем». («Белка и волк» Л. Н. Толстой)
-Чему нас научила белочка?
- А как ты думаешь, вежливый человек может быть злым?
Ответы детей
Нужно быть добрыми.
Вежливость и доброта стоят рядом.
Добрый человек чаще бывает, вежлив, чем злой и агрессивный.
Вежливый - добрый, а злой – грубый.
Вежливость связана с добром и злом.
Слайд 5 (На слайде поляна) (На доске иллюстрация тёмной пещеры) Идём дальше через полянку (дети имитируют ходьбу) и на краю поляны видна тёмная пещера.
Послушайте, какой случай здесь произошёл с кроликом.
Сказка о вежливом кролике.
Жил – был кролик, очень скромный, добрый и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты, он собрался было домой. Как заметил лису. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицы с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У кролика дрогнуло сердце. Бежать – то куда? Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там его поджидала другая грозная опасность – в пещере поселилась змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения входить в чужой дом не полагается. «Нужно поздороваться». – подумал он. - «Но с кем? С пещерой конечно!»
И присев на задние лапки, кролик вежливо сказал: «Здравствуйте добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти!»
До чего же обрадовалась змея, услышав голос кролика! Она очень любила кроличье мясо.
- Входите, входите! – ответила она, желая обмануть кролика.
Но кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
- Простите, что я побеспокоил вас, - сказал он, - совсем забыл, что меня ждёт крольчиха! До свидания! – и бросился бежать со всех ног.
Прискакал кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала: «Лучше бы я ему не отвечала!» Ох, уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!»
- Понравилась сказка? Ответы детей
3. Общение
- Вспомните, когда-нибудь вас выручала вежливость? Беседа
4. Игра «Вежливо – невежливо» Слайд 6 (Улыбающееся солнышко, на лучиках которого написаны «волшебные слова»)
Если вы считаете поступок вежливым, то хлопайте в ладоши, если нет – покачайте головой.
Поздороваться при встрече…
Толкнуть, не извиниться…
Помочь подняться, поднять упавшую вещь…
Не встать, обращаясь к старшим…
Не уступить место в транспорте…
Не заметить печального настроения мамы…
4. Итог урока.
Групповая работа. Делимся на две группы. В сказочной стране, как и в любой другой есть разные жители. В нашей волшебной стране живут две волшебницы Веже (вежливая, внимательная, добрая, отзывчивая, воспитанная) и Невеже (невежливая, и т.д.)Вежливостью в стране Добронравии занимается волшебница Веже, а невежливостью – Невежа. Портреты волшебниц разрезаны на отдельные кусочки.
Возьмите, пожалуйста, пазлы соберите их, и приклейте на листы изображение волшебниц. (Приклеиваем пазлы, собирая портреты волшебниц Веже и Невеже.) Прикрепим их на доске. (Очень важно скорректировать действия детей на начальном этапе групповой работы. Помочь в распределении видов деятельности, напомнить, что работу выполняем все вместе, помогая друг другу, т. к. это только первые шаги в групповой работе.)
Если бы вам пришлось поселиться в стране Добронравии, с какой из волшебниц вам хотелось бы общаться? Подойдите к портрету волшебницы. (Дети выбирают волшебницу. При поведении занятия дети так спешили встать возле одного портрета, что успели чуть-чуть поссориться, толкая друг друга. Вот тут то и пригодились вежливые слова, которые нужно было использовать, попросив прощения.)В заключение нашего занятия, дополните, пожалуйста, фразу, которую я начну
Вежливый человек – это …. добрый человек.
Я знаю, что добрые слова ….
Вежливые слова мне пригодятся когда….
Спасибо вам за урок. Слайд 6 (Улыбающиеся лица детей и музыкальное сопровождение песня «Дорогою добра»)
Прощаемся. Желаем друг другу хорошего дня.







Приложенные файлы


Добавить комментарий