«Консультация «Защита прав и достоинств ребенка»


«Защита прав и достоинств ребенка—дошкольника»

Ребенок приходит в этот мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее целиком зависят от мира на Земле, от родителей, от действий других взрослых людей. Ребенок верит в их любовь и доброе отношение и очень надеется на их защиту.
Общеизвестно, что проведенные в 90-е годы реформы российского общества оказали на семью неоднозначное воздействие и привели к глубоким изменениям ее жизнедеятельности. Многие семьи, лишившись прежней государственной поддержки, не сумели адаптироваться к новым условиям жизни, сформировать необходимые для своей защиты стратегии и механизмы.
Сократилась система учреждений социальной сферы, с каждым годом в стране уменьшается количество детских садов, и дети все чаще остаются без надзора.
Социально-экономические трудности усугубляются еще и тем, что для многих родителей безвозвратно потеряны ориентиры прошлого, когда система общественного воспитания во многом снимала ответственность с семьи за воспитание ребенка. Что привело к несформированности элементарных педагогических умений у родителей.
Не зная, как вести себя в трудных ситуациях, родители используют телесные наказания, угрожают детям, запугивают их и проявляют чрезмерную строгость. Многие родители не понимают, что дети постоянно нуждаются в защите и любви с их стороны, что уверенность в себе и своих возможностях, ценностные ориентиры и мировоззрение у детей формируются прежде всего в семье.
Чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от различных негативных последствий. Поэтому уже сейчас, в трудных социально—экономических условиях, нельзя оставаться равнодушными к бедам маленьких граждан России.
Скорее всего, в ближайшем будущем наше государство в силу разных причин не сможет обеспечить эту помощь детям путем создания специальных служб. Но уже сейчас на защиту прав и достоинств маленького ребенка могут встать дошкольные образовательные учреждения.
Необходимо систематизировать рекомендации различных авторов по данному вопросу, разработать программу по ознакомлению детей дошкольного возраста с их правами. Тем самым детям будет дана возможность знать и защищать свои права.
Характеристика содержания понятия «право». История вопроса.
Согласно Словарю русского языка под правом понимается «совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношение людей в обществе». (Ожегов С.И. Словарь русского языка.—М.; Русский язык, 1981.—С.511).Благодаря праву человек получает возможность не только что-либо делать, действовать, поступать каким-либо образом, но и требовать соблюдения этих прав.
Права относятся ко всем сферам деятельности, в том числе и к образовательной, и распространяются на всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов.
Вопрос о необходимости регулирования прав детей возник в России в середине 19 века.
Крестьянская реформа, по выражению М.Е. Салтыкова-Щедрина, устранила «безнравственное и бесправное отношение человека к человеку». С этого времени в сознании людей стала внедряться мысль о единстве и равноправии, о достоинстве человека и необходимости защиты прав взрослых и детей.
Так, А.И. Стойкович в своей книге «О неблагоразумном и превратном домашнем воспитании» указывал на необходимость защиты прав ребенка от жестокого отношения со стороны взрослых. А в 1881г. барон фон дер Хвоен активно хлопотал об устройстве в Санкт-Петербурге «Общества защиты детей», выступая за создание общественной организации, которая содействовала бы соблюдению прав детей всех слоев населения.
Этой же проблеме была посвящена и монография присяжного поверенного В.М. Сокорина «Охрана детства», опубликованная в 1893г. В ней указано на необходимость соблюдения права детей на охрану здоровья, отдых, игру, защиту и помощь и рассмотрены механизмы их реализации.
К сожалению, эти и многие другие благородные начинания россиян по защите прав детей в силу тех или иных причин не получили поддержки и дальнейшего развития. Очевидно, поэтому наиболее значимым событием, связанным с защитой прав детей, считается создание в 1919г. Лигой Наций Комитета детского благополучия. Деятельность Комитета благополучия была направлена на оказание помощи беспризорным детям, маленьким рабам и сиротам. Комитет выступал против использования детского труда, торговли детьми и проституции несовершеннолетних.
В этот период одновременно с Комитетом действовали и другие неправительственные организации.
Большую роль в разработке социальных стандартов защиты прав детей сыграл Международный союз спасения детей, основанный англичанкой Эглантайн Джебб. По существу, именно этой организацией была разработана Декларация прав ребенка, которая в 1923г. была принята Лигой Наций.
Декларация была первым международным правовым документом по охране прав и интересов детей. Кроме того, в ней подчеркивалось, что забота о детях и их защита не является больше исключительной обязанностью семьи и даже отдельного государства. Все человечество должно заботиться о защите детства.
Несмотря на значительность этого события, окончательно система защиты прав ребенка как составной части защиты прав человека сложилась гораздо позже—только после провозглашения Организацией Объединенных Наций принципа уважения прав человека.
В целях разработки мер по охране прав детей был создан Детский фонд ООН—ЮНИСЕФ, призванный осуществлять международную защиту прав ребенка по нескольким направлениям:
--разработка деклараций, резолюций, конвенций с целью подготовки международных стандартов в области прав ребенка;
--создание специального контрольного органа по защите прав ребенка;
--содействие приведению национального законодательства в соответствие с международными обязательствами;
--оказание международной помощи через Детский фонд ООН.
Особое место в деятельности ЮНИСЕФ занимает нормотворческая деятельность.
К основным международным документам, разработанным ЮНИСЕФ, касающимся прав детей, относятся: Декларация прав ребенка (1959),
Конвенция ООН о правах ребенка (1989),
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).
Декларация прав ребенка является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер.
В десяти принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства.
Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка. В ней указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.
Так, впервые в Декларации были сформулированы принципы, на которых должна базироваться государственная политика по обеспечению прав ребенка.
Очевидно, что гуманистические принципы Декларации прав ребенка не потеряли своей актуальности и сегодня. Но главное ее значение состоит в том, что она явилась основой для другого важнейшего международного документа—Конвенции о правах ребенка.
Принятие Конвенции стало значительным событием в области защиты прав детей. Впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий специальной защиты, но и как субъект права, которому предоставлен весь спектр прав человека.
Основные направления работы по реализации прав ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Сегодняшние дети — это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан России возможно только в цивилизованном правовом государстве.
Формирование ценностной моральной и правовой практики для наилучшего обеспечения интересов детей — одна из важнейших задач. Это означает, что в каждый возрастной период ребенку необходимо предоставить максимально полный объем материальных и иных благ, которые требуются ему для жизни и полноценного развития.
У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет такой возможности для нормального роста и здорового развития, поэтому проблеме охраны детства на всех уровнях нужно уделять первостепенное внимание.
Проблема эта условно рассматривается в двух направлениях: социально-правовом и психолого-педагогическом.
Социально-правовое направление включает законодательное обеспечение охраны прав ребенка, создание системы социальных, образовательных, культурных и других детских учреждений.
Психолого-педагогическое направление предполагает создание благоприятных условий: соответствующей атмосферы, стиля жизни, общения в семье и образовательном учреждении.
«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы»,--констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
В соответствии с этим положением международным сообществом по защите прав ребенка приняты важные документы, призванные обеспечить защиту прав ребенка во всем мире:
1924 год—в рамках Лиги Наций принята Женевская декларация прав ребенка.
1948 год—Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав человека, которая провозгласила, что дети имеют особое право на защиту и помощь.
1959 год—Декларация прав ребенка.
1989 год—Конвенция о правах ребенка.
1990 год—Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
В 1990 г. наша страна ратифицировала важнейший международный документ—Конвенцию о правах ребенка.
Конвенция о правах ребенка—правовой документ высокого международного стандарта и большого педагогического значения. Она провозглашает ребенка полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права и призывает строить взаимоотношения взрослого и ребенка на нравственно-правовых нормах, в основе которых лежит подлинный гуманизм, демократизм, уважение и бережной отношение к личности ребенка, его мнениям и взглядам.
Реализация прав ребенка включает:
--защиту его от всех форм жестокого обращения,
--права на охрану здоровья,
--защиту его прав на образование,
--права на игру,
--права на сохранение своей индивидуальности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад общеразвивающего вида №3 "Чебурашка"
Мензелинского муниципального района РТ
Консультация на тему:
«Защита прав и достоинства дошкольника»
Воспитатель:
Мухаметова О.А.
2017 год

Приложенные файлы


Добавить комментарий