«Методический материал «Предметная интеграция как ресурс формирования метапредметных результатов образования»»


Предметная интеграция как ресурс формирования
метапредметных образовательных результатов
Лысова Галина Георгиевна, Заслуженный учитель РФ,
учитель химии АНО «Школа «Премьер»
В соответствии с современными требованиями ФГОС выпускники школы должны достичь определенных образовательных результатов: личностных, метапредметных, предметных.
Метапредметные результаты — это способы деятельности, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях в условиях быстро меняющегося общества.
Одна из главных задач современного общего образования в стране – сформировать мировоззрение ученика на основе целостной научной картины мира. Перестройка средней школы, совершенствование всей системы образования, переход школ на новые образовательные стандарты идут по пути интеграции естественнонаучных знаний.
Интеграция – это процесс и результат достижения целостности содержания образования за счет установления внутри- и междисциплинарных связей, взаимодействия между различными образовательными программами.
Коллектив нашей школы имеет некоторый опыт интегративного подхода в обучении. Принцип интеграции реализуется в разных компонентах педагогической деятельности и способствует созданию условий для формирования и внутренней диагностики образовательных результатов, в том числе метапредметных. Хорошие результаты дает и независимая диагностика «метапредметов».
Предметная интеграция является ресурсом развивающего обучения и достижения образовательных результатов, в том числе и метапредметных.
«Суть вопроса» - познакомить участников конференции с направлениями педагогической деятельности нашей школы по развитию предметной интеграции. Возможно, эта информация будет полезной для других учителей и педагогических коллективов.
Направления работы по развитию предметной интеграции
Интегративный подход к формированию УУД (метапредметный курс «Учись учиться» 5-8 классы)
Интегрированные курсы
Интегрированные уроки
Интегрированные внеклассные мероприятия
Проектная деятельность
Межпредметные олимпиады
Создание банка интегральных заданий
Единое критериальное оценивание для естественнонаучных дисциплин
Обмен опытом и его популяризация
Анализ работы
Интегрированные курсы  (элективные, курсы по выбору, дополнительные учебные предметы и т.д.) – автономные научные дисциплины со своим специфическим предметом изучения, которые включают в себя элементы разных дисциплин, но в комплексе и на качественно ином уровне.
Интегрированные уроки – особые уроки, объединяющие в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.
Интегрированные внеклассные мероприятия (проекты, экскурсии, квесты, интеллектуальные игры, турниры и др.).
Проектная деятельность - это осознанная и целенаправленная поэтапная деятельность, заканчивающаяся созданием определенного продукта как результата реализации этой деятельности.
При работе над проектами у обучающихся формируются понятия, факты, идеи, законы, общие для всех наук, развиваются способы, действия, которые они приобретают в процессе обучения, появляется потребность действовать в соответствии с принципами метапредметности.
Междисциплинарные групповые проекты (ежегодно)
«Время» 5 класс
«Порядок» 6 класс
«Взаимодействия» 7 класс
«Вода» 8 класс
«Система» 9 класс
«Энергия», «Изменения» 10 класс
«Космос» 5 - 11 классы
Турслет «Мир вокруг нас». 5 – 11 классы 
2014 г. «Настольная игра» 8 класс
2015 г. «Исследование жесткости воды» 6 класс
2016 г. «Исследование жизненной емкости легких» 8 класс 
Персональные проекты (ежегодно) 5 – 8 классы
Критериальное оценивание
Уровень достижения метапредметных результатов обучения может быть установлен при выполнении работ разного формата.
Система оценивания достижений обучающихся – критериальная.
Рубрики для критериального оценивания различных видов работ разработаны учителями методического объединения и известны обучающимся заранее.
Представляю вам общий подход по критериальному оцениванию метапредметных результатов обучения, используемый учителями естественнонаучного цикла нашей школы (материалы слайдов).
Технические баллы, полученные по всем критериям, суммируются и переводятся в отметку по определенной шкале.
Предметная интеграция – это не самоцель, а определенная система в деятельности учителя, которая дает свои результаты.
Плюсы предметной интеграции
Для ученика
Предметная интеграция способствует достижению метапредметных результатов:
Формируется целостная и объективная картина мира, общая культура
Усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов
Более заинтересованно, осмысленно воспринимаются знания за счет понимания их нужности и социальной значимости (мотивация)
Активизируются, комплексно применяются и синтезируются знания, переносятся идеи и методы из одной науки в другую
Развивается интеллектуальное творческое мышление
Оптимизируется учебная деятельность, снимаются перегрузки за счет увеличения доли обобщающих знаний, информативной емкости урока
Для учителя
Возможность изучения многомерной картины мира в динамике, во множественных взаимосвязях, усиление практической направленности конкретного предмета и цикла в целом
Расширение «горизонтов» в преподавании «собственного» предмета и осуществление новых перспектив деятельности.
Стимул к поиску новых методических форм взаимодействия с учеником (педагогом), соответствующих интегративному подходу.
Объединение усилий разных специалистов в решении общих проблем, возможность учета ценностных ориентаций и мотивации обучающихся.
Формирование, развитие и воспитание личности с учетом ее познавательных намерений, способностей и возможностей.
Становление естественнонаучного мышления учащихся
Получение качественно нового педагогического результата
Предметная интеграция – важнейший ресурс развивающего обучения. Предметная интеграция позволяет создать единое образовательное пространство по достижению предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся.


Приложенные файлы


Добавить комментарий