Чарльз ДИККЕНС (1812-1870)
«Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями»
Цель:
- научить характеризовать главного героя произведения;
- комментировать причины нравственной деградации и духовного возрождения Скруджа;
- научить высказывать и аргументировать собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести;
- анализировать особенности композиции произведения;
Ключевые слова: анализ, интерпретация, самораскрытие, самовыражение, личностное отношение, самостоятельная оценка
Виды деятельности: наблюдение, изучение, исследование ( гипотеза, сопоставление, разделение на части, анализ, синтез, выводы), составление устных, письменных отчетов, самооценка, взаимооценка
Алгоритм реализации проекта :
Получение темы лабораторной работы.
Ознакомление с инструкцией ее выполнения.
Самоподготовка к реализации задания (индивидуальная).
Групповое взаимодействие при выполнении задания ( может отсутствовать).
Выход на результат.
Оценка деятельности.
Макет инструкции к лабораторной работе :
Задача.
Указание на литературно-теоретические знания, необходимые для реализации задачи.
Рекомендации по организации индивидуальной или групповой деятельности.
Указание на форму подготовки результатов (отчета) о выполнении задания.
Самооценка (взаимооценка) участия в выполнении задания.
Инструкция:
Дорогой друг!
Ты приступаешь к выполнению лабораторной работы по литературе.
Твоя задача по окончанию работы – ответить на вопрос :«Убеждает ли нас писатель в такой мысли: «Даже веками раскаяния нельзя возместить упущенную возможность сотворить доброе дело». Убеждает ли нас писатель в этой мысли? Соглашаемся ли мы с ним, узнав о судьбе Скружда?»
Чтобы ответить на этот вопрос от тебя, прежде всего, требуются четкие знания таких понятий как: проза, значение понятия однокоренные слова, синонимы, алгоритм описания характера и внешности; умение комментировать причины нравственной деградации и духовного возрождения Скруджа; аргументировать собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести.
При выполнении работы следуй этой инструкции:
Дополни ассоциативный ряд про черты характера и внешность главного героя Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе».
2.Выясни значение слов и словосочетаний: выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб, заграбастывать, вымогать, греховодник.
3.Определи жизненную философию Скруджа.
4.Сделай свой вывод и аргументируй его.
5. Оцени себя по следующим критериям:
Сформулировал гипотезу – 2 балла
Нашел более 20 метафор к описанию главного героя– 3 балла
Правильно и четко выяснил и сформулировал значение данных слов– 2 балла
Определил жизненную философию Скруджа- 3 балла
Сделал собственный вывод– от 1 до 4 баллов
Всего – 12 баллов
Тема: Ч.Диккенс «Рождественская песнь в прозе».
Душа, заключенная в каждом человеке,
должна общаться с людьми,
соучаствовать в их судьбе.
Ч.Диккенс
Сегодня мы продолжим знакомство с выдающимся английским писателем XIX ст. Ч. Диккенсом. В течение нескольких уроков мы осуществили мысленные странствия во времени: побывали в Англии времен Диккенса, зашли в контору Эбенезера Скруджа и отпраздновали [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] с семьей Кретчитов.
1. Постановка проблемного вопроса.
-Каким предстает перед нами герой в начале рассказа? Какую деталь подчеркивает в его портрете писатель?
По-примеру выбери из текста слова и словосочетания и продолжи описание характера и поведения СКРУДЖА:
- Что обозначают выражения выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб? - Каково значение слов заграбастывать, вымогать? - Как вы понимаете слово греховодник? Разберите по составу. Подберите однокоренные слова.
2. Обсуди с одноклассником (работа в группах):
Какова жизненная философия (способ видения себя, мира и окружающих людей) главного героя?
Какие ассоциации вызывает у вас фамилия Скрудж?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эта фамилия стала нарицательной в английском языке после выхода рассказа Диккенса и стала обозначать жадного, скупого человека (Новый словарь Вебсера. Дели. 110007. Индия.)
3.Используй приведенные выше слова и подбери к ним синонимы
Безразлично__________________________________ сквалыга_____________________________________ замораживало_________________________________ беспокоило мало______________________________ злой_________________________________________ жестокий___________________________________ беспощадный_________________________________ щедрость неведома___________________________ дурной глаз_________________________________ сторонясь всех_______________________________
4. Выступи перед своими товарищами, отвечая на вопрос:
«Убеждает ли нас писатель в такой мысли: «Даже веками раскаяния нельзя возместить упущенную возможность сотворить доброе дело». Убеждает ли нас писатель в этой мысли? Соглашаемся ли мы с ним, узнав о судьбе Скружда?»
-Аргументируй собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести;
ВЫВОД: Возвращаемся к словам эпиграфа. Делаем вывод: человека делает счастливым сделанное им добро, общение с людьми. Обращаемся к вопросу, №4. Убеждаемся: автор опровергает сам себя, показав морально переродившегося героя.
Справка Выжимать соки – жестоко угнетать, притеснять, изматывать последние силы. (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка) ^ Вытягивать жилы – мучить, изнурять, обессиливать чем-либо (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка) Вколачивать в гроб – (прост.) доводить до смерти (Фразеологический словарь под ред.^ А.И. Молотков). Заграбастывать (прост. неодобр.) - захватив силой, присваивать (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Вымогать – шантажом, угрозами добиваться чего-н. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Греховодник (разг. устар.) – Человек, склонный к легкомысленно-веселому и предосудительному времяпрепровождению (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Грех – 1. У верующих: нарушение религиозных предписаний, правил. 2.перен. предосудительный поступок. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Грехопадение -1. В мифическом библейском сказании: нарушение первыми людьми, Адамом и Евой, заветов Бога. 2. перен. Поступок, совершенный в нарушение норм общественного поведения, моральных правил и т.п. (книжн.)
"Фигура словно его заморозилась"
"нос заострился"
"походка стала скованной"
"щеки поморщились"
"глаза покраснели"
15
«Рождественская песнь в прозе: святочный рассказ с привидениями»
Цель:
- научить характеризовать главного героя произведения;
- комментировать причины нравственной деградации и духовного возрождения Скруджа;
- научить высказывать и аргументировать собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести;
- анализировать особенности композиции произведения;
Ключевые слова: анализ, интерпретация, самораскрытие, самовыражение, личностное отношение, самостоятельная оценка
Виды деятельности: наблюдение, изучение, исследование ( гипотеза, сопоставление, разделение на части, анализ, синтез, выводы), составление устных, письменных отчетов, самооценка, взаимооценка
Алгоритм реализации проекта :
Получение темы лабораторной работы.
Ознакомление с инструкцией ее выполнения.
Самоподготовка к реализации задания (индивидуальная).
Групповое взаимодействие при выполнении задания ( может отсутствовать).
Выход на результат.
Оценка деятельности.
Макет инструкции к лабораторной работе :
Задача.
Указание на литературно-теоретические знания, необходимые для реализации задачи.
Рекомендации по организации индивидуальной или групповой деятельности.
Указание на форму подготовки результатов (отчета) о выполнении задания.
Самооценка (взаимооценка) участия в выполнении задания.
Инструкция:
Дорогой друг!
Ты приступаешь к выполнению лабораторной работы по литературе.
Твоя задача по окончанию работы – ответить на вопрос :«Убеждает ли нас писатель в такой мысли: «Даже веками раскаяния нельзя возместить упущенную возможность сотворить доброе дело». Убеждает ли нас писатель в этой мысли? Соглашаемся ли мы с ним, узнав о судьбе Скружда?»
Чтобы ответить на этот вопрос от тебя, прежде всего, требуются четкие знания таких понятий как: проза, значение понятия однокоренные слова, синонимы, алгоритм описания характера и внешности; умение комментировать причины нравственной деградации и духовного возрождения Скруджа; аргументировать собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести.
При выполнении работы следуй этой инструкции:
Дополни ассоциативный ряд про черты характера и внешность главного героя Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе».
2.Выясни значение слов и словосочетаний: выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб, заграбастывать, вымогать, греховодник.
3.Определи жизненную философию Скруджа.
4.Сделай свой вывод и аргументируй его.
5. Оцени себя по следующим критериям:
Сформулировал гипотезу – 2 балла
Нашел более 20 метафор к описанию главного героя– 3 балла
Правильно и четко выяснил и сформулировал значение данных слов– 2 балла
Определил жизненную философию Скруджа- 3 балла
Сделал собственный вывод– от 1 до 4 баллов
Всего – 12 баллов
Тема: Ч.Диккенс «Рождественская песнь в прозе».
Душа, заключенная в каждом человеке,
должна общаться с людьми,
соучаствовать в их судьбе.
Ч.Диккенс
Сегодня мы продолжим знакомство с выдающимся английским писателем XIX ст. Ч. Диккенсом. В течение нескольких уроков мы осуществили мысленные странствия во времени: побывали в Англии времен Диккенса, зашли в контору Эбенезера Скруджа и отпраздновали [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] с семьей Кретчитов.
1. Постановка проблемного вопроса.
-Каким предстает перед нами герой в начале рассказа? Какую деталь подчеркивает в его портрете писатель?
По-примеру выбери из текста слова и словосочетания и продолжи описание характера и поведения СКРУДЖА:
- Что обозначают выражения выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб? - Каково значение слов заграбастывать, вымогать? - Как вы понимаете слово греховодник? Разберите по составу. Подберите однокоренные слова.
2. Обсуди с одноклассником (работа в группах):
Какова жизненная философия (способ видения себя, мира и окружающих людей) главного героя?
Какие ассоциации вызывает у вас фамилия Скрудж?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эта фамилия стала нарицательной в английском языке после выхода рассказа Диккенса и стала обозначать жадного, скупого человека (Новый словарь Вебсера. Дели. 110007. Индия.)
3.Используй приведенные выше слова и подбери к ним синонимы
Безразлично__________________________________ сквалыга_____________________________________ замораживало_________________________________ беспокоило мало______________________________ злой_________________________________________ жестокий___________________________________ беспощадный_________________________________ щедрость неведома___________________________ дурной глаз_________________________________ сторонясь всех_______________________________
4. Выступи перед своими товарищами, отвечая на вопрос:
«Убеждает ли нас писатель в такой мысли: «Даже веками раскаяния нельзя возместить упущенную возможность сотворить доброе дело». Убеждает ли нас писатель в этой мысли? Соглашаемся ли мы с ним, узнав о судьбе Скружда?»
-Аргументируй собственное отношение к главному герою в начале и в конце повести;
ВЫВОД: Возвращаемся к словам эпиграфа. Делаем вывод: человека делает счастливым сделанное им добро, общение с людьми. Обращаемся к вопросу, №4. Убеждаемся: автор опровергает сам себя, показав морально переродившегося героя.
Справка Выжимать соки – жестоко угнетать, притеснять, изматывать последние силы. (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка) ^ Вытягивать жилы – мучить, изнурять, обессиливать чем-либо (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка) Вколачивать в гроб – (прост.) доводить до смерти (Фразеологический словарь под ред.^ А.И. Молотков). Заграбастывать (прост. неодобр.) - захватив силой, присваивать (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Вымогать – шантажом, угрозами добиваться чего-н. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Греховодник (разг. устар.) – Человек, склонный к легкомысленно-веселому и предосудительному времяпрепровождению (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Грех – 1. У верующих: нарушение религиозных предписаний, правил. 2.перен. предосудительный поступок. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка). Грехопадение -1. В мифическом библейском сказании: нарушение первыми людьми, Адамом и Евой, заветов Бога. 2. перен. Поступок, совершенный в нарушение норм общественного поведения, моральных правил и т.п. (книжн.)
"Фигура словно его заморозилась"
"нос заострился"
"походка стала скованной"
"щеки поморщились"
"глаза покраснели"
15
Приложенные файлы
