«Конспект урока по математике для 1 класса на тему «Число и цифра 3»


Конспект урока по математике для учащихся 1 класса на тему «Число и цифра 3»
Цель темы: познакомить учащихся с числом и цифрой 3; с получением и составом числа 3; научить писать цифру 3.
Планируемый результат:
Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
Познавательные УУД: выполнять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; использовать знаково-символические средства;
Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных задач.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Формы работы: фронтальнаяРесурсы: учебник М. Моро, тетрадь, ручка и цветные карандаши, числовые карточки, рисунки с изображение светофора и ежика.
Ход урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учеников
Организационный момент
(1 мин) Ну-ка проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю всем удачи-
За работу, в добрый час! Учащиеся усаживаются за свои рабочие места
Актуализация знаний
(9 мин) Какое число мы изучали на прошлом уроке?
- Какое число идёт первым при счёте?
- Какое число следует при счёте за ним?
- Какие числа идут перед числом четыре?
- Какое число идёт за числом два?
- Назови соседей числа 2?
Счёт предметов.
- Теперь надо быть очень внимательными.
Игра «Молчанка» Вы не будете говорить ответы на мои вопросы вслух, а будете показывать карточки.

Две мышки проникли в квартиру,Решили попробовать сыру.Тут следом явились подружка.
Кот спал в это время на крыше,Про этот не ведая пир.А ну, сосчитай, сколько мышекСъели оставленный сыр
На вокзале у перронаСтояло 2 вагонаДобавили еще 1,Чтоб был большой локомотив.Теперь вопрос мы зададим.Какой длины локомотив? 2
1
2
3
3
1 и 3
3
2
Открытие новых знаний
(12 мин) (на доске весит картинка с изображением светофора)
- что изображено на картинке?
- Сколько яблок на дереве?
- Как вы думаете, какая тема нашего урока?
- Где вы встречались с числом 3 раньше?
- Как можно показать число 3?
- Число 3 можно показать по-разному. Вы показали три палочки (положите их перед собой) – это похоже на римскую цифру III. Такую цифру мы можем встретить в книгах для обозначения глав.
(на доску вывешивается картинка с изображением римской цифры три)
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка третий из значков-
Состоит из двух крючков. ( С. Я. Маршак)
Числа обозначают знаками – цифрами.
-Рассмотрите цифру 3.
-Из каких элементов состоит цифра?
- открываем свои рабочие тетради
Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.
Пишем второй полуовал. Ведём линию вниз, не касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки. яблоня
3
Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 3.
Варианты ответов в детей
Дети предлагают свои варианты
Цифра 3 состоит из двух элементов (полуовалов)
Учащиеся в своих рабочих тетрадях пишут цифру 3
Физкультминутка
(3 мин) Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
(4 мин) Место цифры 3 в числовом ряду.
- За каким числом следует при счёте число 3?
-Назови все эти числа, начиная с самого маленького.
- Назови все эти числа в обратном порядке, начиная от самого большого.
Что интересного вы можете рассказать о числе 3?
2
1 2 3
3 2 1
В ряду чисел оно на третьем месте;
- 3 больше 2 на 1 единицу;
- 3 меньше 4 на 1 единицу;
- 3 это 2 да 1;
- 3 это 1 да 2.
Закреплении
(11 мин) - Откройте учебник на странице 24 - 25
Рассмотрите рисунок с кубиками.
- Сколько кубиков в первом столбике?
- Сколько кубиков в следующем столбике?
- Как получили 2 кубика?
- Сравните 2 и 1 .
- Сколько кубиков в 3 столбике?
- Как получили 3?
- В каком из этих столбиков больше кубиков, в каком меньше?
- Что больше:3 или 2?
- Что меньше: 2 ил 3?
В первом столбике один кубик.
Во втором столбике два кубика.
2- это 1 да 1.
2 больше, чем 1; 1 меньше, чем 2.
В третьем столбике 3 кубика.
3-это 2да 1.
В 3 столбике кубиков больше, во 2 столбике кубиков меньше.
3 больше, чем 2.
2 меньше трёх.
Итог урока
(3 мин)
-Какому числу был посвящён наш урок?
Внимательно посмотрите на изображенную картинку и скажите сколько там: ежиков, яблок, грибов?
- где живут ежики?
- чем питаются ежики?
Числу 3
Дети смотрят на картинку и отвечают на вопрос.

Приложенные файлы


Добавить комментарий