«Конспект урока ОРКСЭ «Зачем творить добро?»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей»







Тема урока: Зачем творить добро?




Выполнила:
Русакова Светлана Викторовна
учитель высшей квалификационной
категории
Арзамас, 2017 г.
Модуль: Основы православной культуры
Тема урока № 21: Зачем творить добро?
Цель урока: Развитие чувства добра, сочувствия, сопереживания как регуляторов морального поведения.
Задачи урока: Познакомить с понятиями «добро», «сочувствие»; воспитывать в детях чувство доброго отношения к окружающим людям; развивать умения анализировать и оценивать свои и чужие поступки и слова.
Предварительная подготовка к уроку учащихся, их родителей:
семейный мини-репортаж на тему «Заповеди блаженства» (видеозапись)

Оборудование урока:
-компьютер;
-мультимедийная установка;
-учебник «Основы православной культуры», урок №21;
-запись песни Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»;
-запись песни А.Пахмутовой «Услышать сердце человека»;
-изображения сердечек;
-карточки с заданиями для работы в группах.



План урока с хронометражем:
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 3 мин.
Актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий, фиксация индивидуального затруднения 5 мин.
Выявление места и причины затруднения 4 мин.
Построение проекта выхода из затруднения. Открытие детьми нового знания 9 мин.
Физкультминутка 1 мин.
Реализация построения проекта 4 мин.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи 6 мин.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 3 мин.
Включение в систему знаний и повторение 5 мин.
Рефлексия учебной деятельности 4 мин.
Домашнее задание 1 мин.









Ход урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Учитель: Ребята! У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минутку, улыбнитесь (обязательно от души), расслабьтесь и скажите мысленно: «Мне хорошо!» В это время звучит песня Б. Окуджавы « Давайте говорить друг другу комплименты».
Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство доброта. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные люди. Именно о доброте мы сегодня и поведем разговор.
2. Актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий, фиксация индивидуального затруднения
Учитель: Как вы понимаете смысл слов Христа: «Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога»? Проверка домашнего задания, просмотр 2-3 семейных мини-репортажей.
3. Выявление места и причины затруднения
Учитель: Мы продолжаем наше общение с добрыми словами. Найдите для каждого человека добрые слова. Это будет небольшой проверкой, насколько вы доброжелательны друг к другу, умеете ли видеть хорошее в других и говорить об этом. Не забывайте о приятной и доброжелательной улыбке при общении со своими друзьями.
Игра «Добрые слова»: дети подбирают добрые слова
Давайте вместе с вами подумаем, а что такое доброта? (Доброта это солнце, которое согревает душу человека, это мама, добрые поступки...)
Вот как объясняет понятие «доброта» толковый словарь С. Ожегова: «Доброта-это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».
А зачем нужно творить добро?
4. Построение проекта выхода из затруднения. Открытие детьми нового знания
Учитель: Все люди согласны с золотым правилом этики: «Как хотите чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Какие же причины есть у христиан для того, чтобы творить добро?
Послушаем древнюю легенду о том, как Петр пришел в Рим. Звучит аудиозапись
Почему христиане благодарны Христу? (Люди благодарны за подвиг Христа, за его жертву)
Почему такая благодарность особенно побуждает их к совершению добра? (Подражая жертве Христа, христиане стремятся меньше думать о себе во благо других и при этом испытывают внутреннюю духовную радость)
Работа с учебником, фиксация новых понятий на доске и в тетради: самоотверженность, святой.
Прочитаем в учебнике другую притчу о дикаре и царе.
Как вы поняли притчу? Объясните.
Вывод: зачем же нужно творить добро?
(Первая причина: благодарность за подвиг Христа.
Вторая причина: у религиозных людей бывают необычные внутренние переживания духовной радости. Христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям).
5. Физкультминутка
Игра «Да, нет».
Учитель: Сейчас я вам буду задавать вопросы. Если вы отвечаете на них «да»-встаньте, если «нет»-не поднимайтесь с места
-В каждом ли человеке живет доброта?
-Можно ли человека заставить быть добрым?
-Можно ли стать добрым?
-Нужно ли быть добрым к любому человеку?
6. Реализация построения проекта
Учитель: А что человек чувствует, когда творит добро? (Радость, удовлетворение, счастье)
Оказывается, что много добрых дел совершает тот, кто может услышать сердце человека. Звучит песня А.Пахмутовой «Услышать сердце человека»
В прозвучавшей песне мы услышали такие слова : «Услышать сердце человека возможно только в тишине...». А как можно услышать сердце человека? (Поставить ухо к груди, как это делает врач и услышать стук человеческого сердца)
Это прямой смысл слов, а имеют ли эти слова какой-то другой смысл в переносном значении? (Услышать сердце человека-это значит услышать то, что он чувствует, понять его радость, боль).

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Учитель: Каждой группе предлагаю решить следующие ситуации:
1.В классе один мальчик обидел девочку, обозвав ее. Девочка очень сильно плакала. Ваши действия.
2. Мальчики по дороге в школу заметили голубя, который не мог летать, так как у него подбито крыло.
3. Мальчик потерял в школе книгу и очень сильно расстроился. Чем вы можете ему помочь? Дети обсуждают ситуации в группах.
Учитель: Молодцы! Вы посочувствовали девочке, помогли голубю с подбитым крылом и смогли успокоить мальчика, потерявшего свою книгу.
Прислушаемся к тому, как звучит сочувствие.
Звучит аудиозапись:
-Я хотел бы понять, что он чувствует.
-Если бы я оказался на его месте, мне тоже было бы трудно.
-Что, если бы я стоял на лугу и просил милостыню.
-Хорошо бы как-нибудь помочь ему.
-Хотя он и плохо поступает, я думаю, что ему трудно живется, и я хотел бы помочь ему стать счастливее.
Так что же такое сочувствие? Каждый из вас может высказать свое мнение.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Появляется слайд: «Твое мнение»
-Сочувствие-это умение ставить себя и самых близких людей на место других.
-Сочувствие-это стремление заботиться о других, когда они нуждаются в помощи.
-Сочувствие-это любовь и забота о животных, о природе.
Учитель: Согласны ли вы с этими утверждениями? Если согласны, то попробуйте в каждом утверждении вместо слов «сочувствие» поставить короткое слово «я». К каждому утверждению подберите пример.
9. Включение в систему знаний и повторение
Учитель: Вижу, что у всех у вас, дети, есть желание помочь другим.
Оказывается, тот , кто может сочувствовать, совершает много добрых поступков, то есть творит добро.
В заключении нашего урока выполните еще одно задание на размышление. Попытайтесь закончить такую фразу: «Я хочу творить добро, потому что...»
Игра «Спеши делать добро»
Пусть каждый из вас подумает и на сердечке напишет добрые поступки, которые он совершил за неделю. Мы соберем все добрые поступки и это нам поможет и дальше жить по-доброму.

10. Рефлексия учебной деятельности
Учитель: Из сегодняшнего разговора я еще раз убедилась, что в нашем классе все дети с большим и добрым сердцем. Ведь самое главное в человеке-это сердце. Именно в сердце берет начало наша любовь к людям, сердцем мы чувствуем друг друга.
Я хочу попросить всех вас: творите добро, делайте добрые дела, пусть даже самые маленькие и от этого нам, прежде всего нам, нашей душе будет легче и спокойнее. Ведь быть человечным-это значит приносить людям радость.
Чтобы стало в этом мире
Завтра лучше, чем вчера,
Есть на свете командиры
И волшебники добра.
Чтоб была светлее старость,
Чтоб не плакать малышам,
Мы разносим людям радость
По забытым адресам.
Двери, окна и калитки
Открываешь сердцем ты...
Платят золотом улыбки
За волшебные труды.
Мы счастье всем добудем,
Волшебники Удачи...
Дарите радость людям,
Чтоб стать самим богаче.
Дети рассказывают стихотворение Н.Добронравого «Дарите радость людям»
11. Домашнее задание
1. Написать мини-сочинение «Зачем творить добро?»
2. Найти пословицы и поговорки о «добре», «доброте».











Протокол родительского собрания
о выборе модуля комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Собрание родителей (законных представителей) учащихся 4 «А» класса
МБОУ «Лицей»
от 16 мая 2012 года
Тема собрания: Выборы модуля комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Присутствовали: 28 человек
Слушали: зам. директора Букина Н. Е.,
учитель Русакова С. В.
Решили: В результате письменного добровольного волеизъявления родителями (законными представителями) обучающихся 4 «А» класса выбран модуль «Основы православной культуры».




Председатель собрания:
Секретарь собрания:







Протокол родительского собрания
о выборе модуля комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Собрание родителей (законных представителей) учащихся 4 «Б» класса
МБОУ «Лицей»
от 16 мая 2012 года
Тема собрания: Выборы модуля комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Присутствовали: 28 человек
Слушали: зам. директора Букина Н. Е.,
учитель Ежова Е.А.
Решили: В результате письменного добровольного волеизъявления родителями (законными представителями) обучающихся 4 «Б» класса выбран модуль «Основы православной культуры».




Председатель собрания:
Секретарь собрания:
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий