«Конспект урока»Жизнь и творчество Н.В.Гоголя с применением инфографики»


План-конспект урока литературы в 9 классе
Тема: Жизнь и творчество Н.В.Гоголя
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
-познакомить учащихся с биографией Н.В.Гоголя;
-актуализировать личностный смысл учащихся к изучению биографии и творческой деятельности писателя;
-создать благоприятные условия для развития коммуникативных, творческих, исследовательских способностей;
-содействовать развитию умения общаться.
Методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы, сообщения учащихся, работа в группах.
Технологии: сотрудничества, ИКТ
Оборудование: компьютеры с доступом в интернет для каждой группы учащихся, доступ к интернет платформе , книги с произведениями Н.В.Гоголя.
Памятка «Правила успешной работы в группе»
Все члены группы равны
Группы не соревнуются
Наслаждайся общением с другом
Будь уверен в себе
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело
Ответственность за конечный результат несет каждый
Каждая группа получает «План действий»
Вам предложено определенное задание
Ставим цель (Какого результата я хочу достичь?)
Собираем, оформляем данные на платформе.
Анализируем результаты.
Делаем выводы.
Защищаем проекты.
Ход урока
I. Оргмомент1. Вступительное слово учителя
– Задумайтесь о том, что значит для каждого из нас временной отрезок в 200 лет?
- На сегодняшнем уроке мы с вами поговорим о жизни и творчестве человека, который родился два столетия назад, - это Николай Васильевич Гоголь.
2. Постановка задач урока. Целеполагание.
- Задача, которую мы ставим перед собой, заключается в пополнении наших сведений и знаний об этом замечательном писателе. Нам предстоит выполнить много различных видов работ, но самая главная задача: заполнить публикацию хроники жизни Н.В.Гоголя. Пусть же наш урок поможет каждому из нас открыть для себя нового Н.В.Гоголя.
- Судьба Гоголя, так же, как и внутренний душевный мир классика, сложна и противоречива. Вот уже на протяжении более двух столетий не утихают споры о «феномене Гоголя», загадке его искусства, тайне его личности. На протяжении всей своей жизни Гоголь чувствовал себя одиноким. В нём все видели писателя-сатирика, обличителя общественных и человеческих пороков, но скрытые духовные корни, которые питали его дарование, современники склонны были не замечать. «Это истинный мученик высокой мысли, мученик нашего времени»,- писал после смерти Гоголя С.Т. Аксаков.
II. Актуализация субъективного опыта учащихся
Творческая работа.
- Что такое ассоциации? (Словарная работа со словом на доске: Ассоциация – связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое). - Чтобы проверить, узнали ли мы что-либо новое на уроке и насколько, проведем творческую работу. Запишите в тетради все ассоциации, которые возникают у вас в связи с именем Н.В.Гоголя. И оставьте несколько строк, чтобы в конце урока можно было продолжить этот ряд ключевых слов новыми сведениями о писателе.
И ещё особенностью нашего урока является то ,что вы должны свою работу визуализировать на интернет-платформе, используя инфографику.
Инфографика – способ визуализации данных. Это направление относится к дизайну и является довольно модным. Цель хорошей инфографики: донести информацию до читателя (или, в данном случае, скорее, зрителя) наиболее полно и быстро.
Особенности инфографикиЕсть ли люди, которые не видели таблицы, в которых данные были бы представлены не цифрами, а всевозможными диаграммами со столбцами, закрашенными разными цветами кружочками или другими графическими элементами? Все это – примеры инфографики. Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Название этой дисциплины говорит само за себя: оно расшифровывается как информационная графика. 
Обычно в инфографике совмещают текстовую и визуальную информацию, иногда они несколько дублируют (или поясняют) друг друга. Известно, что человек воспринимает любую информацию сразу всеми каналами чувств, в то время как простой текст или таблица апеллируют только к логике. Картинки не только способны вызвать дополнительные ассоциации и позволить людям глубже понять суть высказывания, но и дают возможность быстрее запомнить то, о чем идет речь в инфографике. Именно поэтому подача информации таким путем является невероятно эффективной. Особенно хорошо инфографика справляется, когда нужно продемонстрировать соотношение между какими-то параметрами, алгоритм работы или устройство чего-то сложного, а также, изменение какого-нибудь параметра во времени. С помощью инфографики можно легко продемонстрировать тенденцию или упорядочить большое количество информации, разной по своей природе. Например, если статистические данные имеют много параметров, обычная таблица быстро запутает человека, а инфографика позволит ему самому контролировать изучаемые параметры: взгляд сам обратится к тем показателям, которые читателю наиболее интересны. Именно благодаря этому инфографика является очень быстрым способом продемонстрировать информацию. Известно, что при восприятии мозг значительную часть времени тратит на выстраивание иерархии различных аспектов получаемой информации, а уже потом воспринимает ее по частям. И эта иерархия – собственная у каждого человека. Инфографика заметно облегчает мозгу процесс выстраивания этой иерархии, посредством этого ускоряя восприятие информации.Дополнительным преимуществом инфографики является наличие изображений, которые позволяют отвлечься и не заскучать от однородности информации.
Создание инфографикиПомните, что не любая информация хороша в виде инфографики. Бывает, что визуальные элементы усложняют, а не ускоряют восприятие. Тогда следует или поискать другой прием, или вернуться к традиционной подаче.Для хорошей инфографики нужна хорошая идея подачи. Как можно визуализировать то, что вы хотите сказать? Как вы образно попытались бы объяснить это детям?Существуют разные форматы инфографики: диаграммы, шкалы, сортировка по цвету и размеру, карта, а также, все, что может подсказать фантазия. Применять стоит тот формат, который максимально облегчит восприятие.Не забывайте, что инфографика должна быть простой. Лучше разделить информацию на две понятные картинки, чем сделать одну непонятную. Все ключевые моменты должны быть взаимосвязаны. Не притягивайте смысл за уши, используйте очевидные ассоциации.Не забывайте о том, что цвет и композиция в инфографике не менее важны, чем в шедеврах мировой живописи.
III. Изучение нового материала.
Работа в группах
Учащиеся делятся на несколько групп. Каждый учащийся получает «Правила успешной работы в группе» «План действий». Задание для групп: отобрать нужный материал, создать интернет продукт (литературную инфографику).
Учащимся предоставляется доступ к материалам сети интернет, к платформе, учебники и учебные пособия по творчеству Н.В.Гоголя.
Учитель во время работы групп подходит к каждой, следит за ходом рассуждений, помогает при затруднениях, отвечает на возникающие вопросы.
1.Заполнение таблицы «Жизнь и творчество Н.В.Гоголя»
Хроника жизни Н.В.Гоголя Задания для групп
Группа 1
Рождение и детство Н.В.Гоголя.
Группа 2
Учеба в Нежинской гимназии
Группа 3
Гоголь в Петербурге. Поездка в Германию.
Группа 4
Гоголь за границей.
Группа 5
Тема: Путешествие по святым местам .Группа 6
Тема: Кончина Гоголя. Духовное завещание.
III.Защита проектов- Литературной инфографики .Группа защищает свои проекты.
IV.Оценка результатов работы происходит путем заполнения «Оценочной карты урока».Оценочная карта урока
Фамилия, имя учащегося ________________________________________________
Вид работы Самооценка Оценка группы Оценка учителя Итоговая оценка
1. Работа в группе 2Умение работы с платформой, сбор и оформление информации. 3. Активность и заинтересованность в течение всего урока
* На уроке, организованном по технологии обучения в сотрудничестве, оценку получает каждый учащийся.
VI. Рефлексия.
- Стала ли личность Н.В.Гоголя вам ближе, понятнее или нет?
- Сложно ли было находить нужный материал?
-Ваши впечатления от работы с платформой?
VII. Домашнее задание. Прочитать историю создания поэмы «Мертвые души»
Заключительное слово учителя.
Сегодня урок помог каждому из нас открыть для себя нового Н.В.Гоголя: кто-то углубился в детство и учёбу будущего писателя, кто-то увидел жизнь в Петербурге и поездку за границу (в Германию, Рим), кто-то задумался о духовных искания (Путешествие в Иерусалим , в Оптину Пустынь, в Троице-Сергиеву лавру), об его кончине и как итог всей жизни человека – это «Духовном «завещание великого русского писателя.
Но сегодня мы ещё работали с платформой по созданию биографии в инфографике .Назовите ,пожалуйста ,положительные и отрицательные стороны этого проекта:
Наглядность, привлекательность, скорость распространения информации, критическое мышление, акцент на самом важном.
Можно кратко, ёмко и красочно изложить большое количество систематизированной информации.
Главное – возможность необычно визуализировать информацию.
А к недостаткам отнесу сложность создания качественной инфографики.
Достоинства - можно выделить основные моменты, факты, цифры и т.п. Красиво и наглядно представить их в удобном формате.
Недостатки - исчезают нюансы, чувства, свойственные литературе.
Лёгкость и скорость восприятия материала, концентрация внимания, развитие логического мышления, ускорение запоминания.
Литературная инфографика яркая, лаконичная, привлекающая к чтению и содержащая оригинальную концепцию изложения книги
Понятная, конкретная, простая, неожиданная.
Информация должна быть хорошо подобрана и легко визуализируема (таблиц, диаграмм, графиков, схем).
привлекательный дизайн и запоминающиеся зрительные образы.
-Инфографика должна быть продуманной до мелочей, содержать неожиданные факты, интересные аргументы, яркие примеры.
- Инфографика не только констатирует, но и приглашает «к разговору», помогает ответить на внутренние вопросы, предлагает начать дискуссию с автором.
Спасибо за урок ,ребята!
Литература:
Дм. С.Мережковский. Гоголь. Творчество, жизнь и религия.
Собрание сочинений Н.В.Гоголяhttp://www.biblgorlov.ru/kraevedenie/pisateli/html/shmelev.html
http://www.gmcit.murmansk.ru/
http://www.vehi.net/merezhkovsky/gogol/02.html
http://www.optina.ru/pub/p02/Основными критериями оценки работ является:
1. Полнота раскрытия темы.
2. Релевантность и обоснованность выбора инструментов и форм представления информации.
3. Качество и полнота проработки визуальной и технической составляющей проекта.
4. Четкость изложения и стилистическая грамотность

Приложенные файлы


Добавить комментарий