«Календарно-тематический план на тему: «Береги свою планету, ведь другой на свете нету» в старшей группе»


ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –10.07 – 14.07)
Группа: старшая Тема: «Береги свою планету, ведь другой на свете нету»
Цель: расширять представления детей о планете Земля, её ресурсах. Итоговое мероприятие: Экологический досуг «Путешествие в волшебный лес». Дата проведения итогового мероприятия: пятница –14.07 Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День неделиРежимСовместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповаяИндивидуальнаядеятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник – 10.07 Утро: Утренняя гимнастика.
Д/«Полезно - вредно» - уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание.
М/И «У кого хвост длиннее?» - Учить сравнивать предметы по длине.
д/и «Вершки-корешки» - формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. И/У «Подбрасыв мяча вверх и ловля его двумя руками» (Дима, Паша, Зоя, Максим, Паша, Давид). Учить правильно пользоваться столовыми приборами. Рассматривание альбома о лете, о природе.
Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных, растений, плодов.
Предложить родителям совместно с детьми собрать бросовый материал для пополнения исследовательского центра.
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.
особенностями детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Самостоятельная деятельность педагога с детьми Физическая культура (по плану инструктора физкультуры). Прогулка:
Наблюдение «За небом» (см. картотека №6)
П/И «Гуси-гуси», «Прятки».
И/У «Кто быстрее?».
Д/И «Фигуры» - учить подбирать предметы похожие на геометричес. фигуры.
Труд - наведение порядка на участке.
Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения поставлен-ной цели. Ситуативный разго-вор «Вредны ли сол-нечные лучи для че-ловека».
Предложить расска-зать, как ты убираешь одежду в шкаф. Продуктивная деятельность.
Опытно-экспериментальная деятельность: •Опыт по вы-явлению свойства солнеч-ных лучей высушивать предметы.
С/Р игра «Путешествие в лес». работа перед сномЧтение сказки Т. Шорыгина «Муравьинная война». Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Пальчиковая гимнастика «Детский сад». Вечер: Оздоровительная гимнастика.
Ходьба по мокрым дорожкам.
Нравственное воспитание: «Не завидуй другому» - нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то получается лучше; что нельзя подвергать друга опасности. (см. В. Петрова «Этические беседы», Стр. 38).
Рисование «Солнышко лучистое».
Пословицы и поговор-ки о явлениях природы:
Солнце встанет, так и утро настанет. 
Без дождя и трава не растет.
Даст небо дождь, а земля - рожь. 
Не все тучи с собой дождь несут -закрепить их смысловое значение
Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о плане-те?».
Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит» Сюжетно – ролевая игра  «Семья» Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейных взаи-моотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. Прогулка. Наблюдение «За погодой» (см. картотека № 6). П/и «Пчелки и ласточка», «Журавль и лягушки». И/У «Кто дальше?». С/Р игра по желанию детей. Труд на участке. День недели Режим Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая,
подгрупповаяИндивидуальнаядеятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник – 11.07 Утро: Утренняя гимнастика.
Д/И «Какого цвета лето?» - учить разли-чать цвета и оттенки.
М. игра «Прозрачная цифра» -знаком. с простран. отношен. предметов.
Игра с мячом  «Кто знает больше вежливых слов» - расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики. И/У «Ходьба по наклонной доске» - развив равновесие. (Диана М., Рос-тик, Саша, Паша, Эмиль, КристинаВспомнить правила личной  гигиены и правилах поведения за столом.
-Работа в центре творчества: изготовление бус для куклы.
-Выставка книг по теме.
Загадывание загадок о солнце.
-Конструирование из бумаги «Птицы» - уметь складывать из бумаги птиц по типу оригами, рассказывать о последователь-ности действий. Консультации для родителей «Одежда детей в летний период»
Поместить в родительский уголок информацию по правилам дорожного движения
Индивидуальное консультирование по запросам.
Совместный труд детей и родителей по облагораживанию участка.
Самостоятельная деятельность педагога с детьми. Музыка (по плану музыкального работника). Прогулка:
Наблюдение «За прохожими» (см. картотека №7).
П/И «Паук и мухи», «Красочки».
И/У «Дни недели» - прыжки в высоту с места.
Д/И «Цветик-семецветик» - учить четко проговаривать слова.
Труд: полив цветов на клумбе - учить правильно пользоваться лейкой. Ситуативный разговор «Что такое солнечный удар?».
Вспомнить  культуру поведения в природе.
Игры с песком и водой:
постройка домика из песка - учить применять знания о свойствах песка сухого и мокрого, выполнять постройки по замыслу.
Активизировать двигательную активность с выносным спортивным инвентарем. Работа перед сномЧтение А.Усачева «Мусорная фантазия» .  Работа с дежурными по столовой - учить правильно сервировать стол. Заучивание наизусть «Солнышко». Психогимнастика «Солнце». Проговаривание скороговорок. Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
 ОБЖ «Чем опасны игры на улице» - напомнить правила поведения во время игр с мячом. Развивать память, речь. Воспитывать желание соблюдать правила безопасности.
(см. Т. Шорыгина, стр. ).
Опытно – экспе-риментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытол-кнуть воду?» 
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Травм-пункт» - учить готовить место для игры, подбирать предметы-заместители, договариваться о взаимодействии.
Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»
Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Наблюдения «За дождем» - (см. картотека № 7).
П/И «Вышибало», «Ловишки». И/У «Удочка». День недели Режим Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителя-миГрупповая,
подгрупповаяИндивидуальнаядеятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда – 12.07 Утро: Утренняя гимнастика.
Д/И «Подбери пару» -уч подбир карточки с одинаков изображением, рисунком.
М/И «Чудо-соты» -развивать познавател способности.
Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…» «Узнай и назови».
И/У «Прыжки на двух ногах с про-движением вперед» (Дима, Глеб, Ярик, Савва, Диана К, Марк, Варя А.). Приучать детей тщательно умываться, мыть руки перед едой. -Творческая мастерская «Флажки» (российский флаг) –учить закрашивать не выходя за контур.
-Беседа по ПДД «Знаки серви-са» - формировать представ-ления детей о дорожных знаках, их назначении и местах применения. Консультация для родителей «Чем занять детей летом на улице?».
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
Совместная деятельность педагога с детьми Физическая культура (по плану инструктора физкультуры). Прогулка:
Наблюдение «Летние деньки» (см. картотека № 8).
П/И «Жмурки», «Лохматый пес».
И/У «Прокати обруч».
Д/И «Третий лишний» (цветы)- развивать логическое мышление.
Трудовая деятель-ность: полить цветы
- формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Экспериментирование: «Цвет-ной песок» - формировать познавательную активность дет
Игровая ситуация «Что изменилось на участке?».
Рисунки на песке, песочные постройки. 
Игра – забава «Мыльные пузыри». работа перед сном Чтение любимой сказки. Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать сказки . Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Проговаривание чистоговорок. Вечер: Оздоровительная гимнастика .Театрализованная деятельность:
игра «Теремок». Ц: способствовать развитию у детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в ролях содержание произведения.
Рисование «Подводный мир». Индивидуальная работа по лепке с Варей Ч., Кристиной, Яриком –упражнять в  умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.
Показ фокусов
«Плавающие яй-ца», «Трусливый перец», «Исчезаю-щая монетка», «Сломанный карандаш»- поза-бавить детей, раз-вивать наблюдате-льность,внимание  Сюж – рол игра «Шоферы» -учить детей обьединяться в игре, подбирать необходимые атрибуты, договариваться о взаимодействии.
-Просмотр мультфильма
 «Самая лучшая планета в Галактике» Прогулка. Наблюдение «За небом» (см. картотека № 8). П/И «Караси и щука», Прятки». И/У «Прокати обруч».
С/Р игра «Дом». Труд на участке. День недели Режим Совместная деятельность педагога с детьми самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.
Групповая,
подгрупповаяИндивидуальнаядеятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг – 13.07
.06 Утро: Утренняя гимнастика.
Д/И «Садовник и цветы»-закреп знания дет о цветах.
М/И «Геоконт» - развивать простран мышление.
Экологическая игра « С какого дерева листок» - закрепить знания о деревьях. И/У «Подлезание под шнур (прямо, боком В-40 см).
Даша, Виоллета, Варя Ч., Катя, Зоя, Максим).Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки самооб-служивания. -Выставка книг о природе, детских энциклопедий.
-Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.
-Д/ игры «Природа – не природа», «Живая и неживая природа» (с мячом).
Индивидуальное консультирование по запросам.
Совместный труд детей и родителей по облагораживанию участка.
Консультация для родителей: «Головной убор - важный атрибут детской одежды летом»
Совместная деятельность педагога с детьми Музыка.
По плану музыкального работника. Прогулка:
Наблюдения «Птицы» (см. картотека № 9) – воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.
П\и «Слышим – делаем», «Красочки».
И/У «Брось – поймай».
Д/И «Радио» - активизировать речь. Труд – привести в порядок цветник. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Экспериментирован: опыт «Чем пахнет воздух?».
Д/И «Угадай» - учить выдви-гать предположения, учить делать выводы.
Сюжетно -ролевые игры с использованием построек.
Продуктивная деятельность детей. работа перед сномРазговор с детьми о пользе дневного сна.  Работа с дежурными по столовой .Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».  Заучивание стихотворения «Солнышко». Вечер: Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
Патриотическое воспитание: «Наш город. Дом» Закрепить с детьми о родном городе, его особенностях. Познакомить с достопримечательностями города, учреждениях (для чего они нужны, кто их строит). (см. Н. Зеленова «Мы живем в России», стр. 53). Индивидуальная работа с Дашей, Варей, Сашей по завязыванию шнурков на обуви. Вспомнить пра-вила поведения в лесу, на природе. 
Игра – рассуж-дение «Собираясь в лес гулять» Сюж-рол игра «Салон красоты»-учить дет обьединят в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.
Музык – дид игра «Громкая и тихая музыка»- разв слуховое восприятие.
Прогулка. Наблюдения «За ромашками» (см. Картотека № 9). П/И «Гори, гори ясно …», День и ночь». И/У «Попади в цель». Совместный труд детей и родителей по уборке участка. День недели Режим Совместная деятельность педагога с детьми самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителя-ми/
Групповая,
подгрупповаяИндивидуальнаядеятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница – 14.07 Утро: Утренняя гимнастика.
Д/И «Разноцветные колпачки лесовичка» -закрепить основные цвета и их оттенки..
М/Игра «Найди и принеси»-учить ориентироваться в пространстве.
Игра "Найди дерево» - распознать деревья по признакам: форма, располо-жение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы. И/У «Прокаты-вание мяча меж-ду предметами»-развивать глазо-мер.(Ярик, Диана, Марк, Эмиль, Варя). Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. -Д/И «Когда это бывает?» - рассматривание картин на летнюю тему. Учить составлять небольшой рассказ
по картинке.
С/р. Игра «Цветочный магазин»
- И/У « придумай и нарисуй». Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Консультации на тему: «Развитие у детей бережного отношения к природе»
Совместная деятельность педагога с детьми Экологический досуг «Путешествие в волшебный лес». (см. конспект) Прогулка:
Наблюдение «За транспортом» (см. картотека № 10).
П/И «Пустое место», «Море волнуется».
И/У «Подбрось, поймай упасть не дай».
М/И «Нарисуй пальчиком»
Д/И «Куда пойдешь и что найдешь» - учить ориентироваться в пространстве.
Труд - рыхление почвы, полив и вскапывание песка. Ситуативный разговор «При-рода вокруг нас».
Поддерживать чистоту и порядок в своем шкафчике. Спортивные упражнения: катание на самокате.
Рисование цветными мелками.
Экспериментирование с ветром (вертушка).
Рисунки на песке, песочные постройки. 
Песочная терапия Раскопки».
С/Р игра «Кулинария». работа перед сномЧтение Т. Шорыгина «Трудолюбивый хомячок». Заучивание скороговорок.  Работа с дежурными по столовой  - учить правильно сервировать стол. Пальчиковая гимнастика «Гномики». Вечер: Гимнастика после сна. Закаливание.
Экологическое воспитание: Викторина «Будь природе другом!»
Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать.  (см. конспект)
Беседа: «Что мы знаем о воде?»
Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любозна-тельность. -Строительная игра «Строим детски сад» - развив конструкт умения и навыки.
-Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.).
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
Трудовые поручения: моем игрушки. - совершенств трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размеще-нием. Прогулка. Наблюдения «За жуком» (см картотека № 10). П/и «Автобус», «Пятнашки с мячом». М/И «На шоссе».
И/У «Прокрути обруч на поясе». Д/И «Угадай и назови». Труд на участке: взрыхление почвы на клумбе.

Приложенные файлы


Добавить комментарий