«Конспект занятия «Как ежик к зиме готовился»


Конспект
непосредственной образовательной деятельности
с детьми старшей группы
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Тема: «Как ежик к зиме готовился»
Подготовила:Яковлева С.А.,
воспитатель высшей квалификационной категории
Тема: «Как ежик к зиме готовился»
Цель: Расширять представления детей о диких животных: где живут, как готовятся к зимней спячке.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать сочувствие и желание помочь.
Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Развивающие:
Развивать наблюдательность.
Развивать творческую активность.
Образовательные:
Формировать познавательный интерес.
Закрепить знания о подготовке к зиме диких животных.
Закреплять знания о знакомых деревьях.
Учить создавать образ приемом «насыпа», создавая иллюзию передачи объема – изображения.
Закреплять умение детей аккуратно и экономно использовать природный материал ( листья ).
Формировать умение ответственно относиться к порученному заданию.
Работа над словарем: листья березовые, кленовые, дубовые, насыпь.
Создание среды для организации и проведения занятия:
Трафареты листьев разной формы;
Картинка ежика, деревьев; елочка, игрушка ежик;
Клей, кисточки, измельченные засушенные листья, тряпочки.
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая («В гости к лесным жителям»)
Коммуникативная (беседа, ответы на вопросы)
Двигательная деятельность (физ.минутка)
Продуктивная (аппликация из измельченных сухих листьев)
Музыкально-художественная (отрывок из П. Чайковского «Осенняя песня»)
Планируемые результаты:
Имеют элементарное представление об объектах окружающего мира.
Проявляют интерес к животным, природе.
Умеют создавать предметное изображение с натуры.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Активность;
Самостоятельность;
Взаимодействие со сверстниками и взрослым;
Сопереживание;
Эмоциональность;
Самооценка.
Интеграция образовательных областей
Области Виды детской
деятельности Решаемые задачи
Художественно-эстетическое развитие Продуктивная (изготовление листочков )Музыкальная (слушание музыки ) Развивать интерес к художественному творчеству.
Принимать активное участие в деятельности.
Развивать у детей творческие способности при изготовлении листьев.
Формировать умения делать выводы.
Познавательное развитие Наблюдения, сравнения Развивать умение определять материал (изображение)
Социально-коммуникативное развитие Коммуникативная
(беседа, игровые упражнения )
Воспитывать бережное отношение к результатам труда.
Воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми.
Физическое развитие Физ.минутка, пальчиковая гимнастика Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.
Развивать мелкую моторику рук.
Речевое развитие Беседа, ответы на вопросы. Продолжать развивать речь как средство общения.
Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
План занятия
Вводная часть:
Создание мотива
Определение цели. 5 мин
Основная часть:
Беседа о диких животных
Игровая ситуация «Помощь ежику»
Игровое упражнение «Изготовление листьев».
Выводы. 18 мин.
Заключительная часть:
Оценка деятельности детей.
Подведение итогов занятия.
3 мин.
Длительность занятия 26 мин.
Ход образовательной деятельности
Части занятия Содержание Области
Вводная часть Здравствуйте, ребята!
Вы меня узнали? Да, я осень. (Взрослый) «Листопад» Ю. Капотов
«Опавшей листвы разговор еле слышен
Мы с кленов…мы с яблонь… мы с вязов… мы с вишен… с осинки… с черемухи… с дуба… с березы…
Везде листопад: на пороге морозы».
Заканчиваются мои деньки, скоро наступит зима, вот я и хочу проверить все ли в лесу готовы к зиме?
А вы хотите со мной сходить в лес?
Тогда в путь.
Ребята, посмотрите, вот белочка сидит. А как она готовится к зиме? А вот и медведь. А зайчик? (ответы детей) Да, молодцы!
Ой ребята, я слышу, что кто-то плачет. Смотрите прямо около нас, под елочкой.
Так это же ежик. Что случилось с тобой?
Я не подготовился к зиме.
Ребята, а вы знаете, как готовятся ежи к зиме?
(Ответы детей )
А что тогда не так, ежик?
У тебя нет норки?
Есть, но я ее не утеплил, не наносил листьев.
Ребята и правда у ежика беда. А вы хотите ежику помочь? Я знаю, что вы очень добрые и дружные ребята.
Тогда ежик тебе придется пройти с нами в лесную мастерскую. Хорошо, я согласен.
А чтобы нам добраться до мастерской, нам надо подготовиться (физ.минутка)
Дети выполняют движения согласно тексту, передача детьми характерного образа животных.
«У нас славная осанка
Мы свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята
И как мишка косолапый.
И как серый волк-волчище,
И как заинька-трусишка.
Вот свернулся волк в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся».
Ребята проходите за мной.
Физическое развитие
Речевое развитие
Основная часть.
Показ, комментирование.
Определение способа изготовления.
Планирование.
Изготовление.
Обыгрывание.
Демонстрация. Ребята, посмотрите какие листочки у меня лежат на столе?
Для каждого из вас я приготовила трафареты листьев, у всех они разные, упали с разных деревьев.
Машенька с какого дерева этот листок?
Правильно с дуба, значит он какой?
Дубовый листок. Молодец!
Ванечка, а ты как думаешь этот листок с какого дерева? С клена.
Значит он какой? Кленовый. Молодец!
Катюша, а это с какого? С березы. Березовый. Молодец!
Листочки вы будите выполнять необычным способом, техникой «насыпа», сейчас я вам покажу.
Готовый трафарет кладете на лист бумаги. На вырезанное в трафарете пространство обильно наносим клей, сверху мелко крошим высушенные листья деревьев. Насыпав измельченную листву сверху трафарета, прижмите тихонько ладошкой, аккуратно стряхиваем в поднос, не приклеивавшиеся кусочки листвы. Убираем трафарет и перед нами получились необычные листочки.
А для того, чтобы у вас получились такие же листочки, давайте с вами подготовим наши пальчики.
Провожу пальчиковую гимнастику.
Молодцы! А теперь за дело, занимайте места в нашей мастерской и приступайте к работе.
Посмотрите какая красота у вас получилась. Я думаю, что ежик будет очень доволен. Теперь ему зима не страшна.
Да вы посмотрите ребята, он уже улыбается. Ну, что ежик понравились тебе наши листочки? Да, конечно, их так много, что я смогу ими утеплить свою норку. Ну мы рады, что смогли тебе помочь. Художественно-эстетическое развитие.
Речевое развитие.
Познавательное развитие.
Заключительная часть
Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия. Ребята, вы молодцы! Вы сегодня сделали доброе дело, помогли ежику. Но нам с вами пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с ежиком. До свидания, ежик!
Дорогие ребята! А скажите мне, пожалуйста, где вы сегодня побывали? Кого встретили? Что с ним случилось? А как вы ежику помогли?
(Ответы детей)
Да ребята, вы большие молодцы! А я осень хочу вас угостить своими плодами, яблочками, они очень сочные и вкусные. Приятного аппетита! Речевое развитие

Приложенные файлы


Добавить комментарий