«Конспект урока по обществознанию на тему: «Что значит жить по правилам» (7 класс)»


Тема урока: Что значит жить по правилам?
Дата урока Тип урока Комбинированный
Цель урока Познакомить учащихся с видами социальных норм; исследовать причины возникновения правил поведения в обществе.
Планируемые образовательные результаты Предметные: познакомить учащихся с разнообразием социальных норм, определяющих отношения между людьми в обществе, и вариантами их классификации.
Метапредметные:
Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления; давать определения понятий.
Регулятивные: создать условия для практического освоения социальных норм (правил этикета, правил работы на уроках обществознания).
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать их точку зрения, формулировать свою точку зрения и быть готовым её изменить.
Личностные: формирование социальных норм, правил поведения, умения нести ответственность за свои решения..
План урока Многообразие правил
«Привычка свыше нам дана…»
Правила этикета и хорошие манеры
Проблема урока Нужно ли жить по правилам?
Образовательные ресурсы Презентация «Что значит жить по правилам?»
Оборудование Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор.
Организационная структура (сценарий) урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организации совзаимодействия на уроке Планируемые результаты
Предметные УУД
1.Орг. момент Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место. Фронтальная Личностные: понимают необходимость учения, стремятся хорошо учиться.
2.Актуализация знаний Беседа Послушайте притчу и ответьте на вопросы:
Старик открыл внуку одну жизненную истину: в каждом человеке идет борьба двух волков. Один волк представляет зло (зависть, ревность, эгоизм, ложь), а другой – добро (мир, любовь, верность надежда, истина). Внук задумался, а потом спросил:
-А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
ВОПРОСЫ К КЛАССУ:
- О чем эта притча?
Какие уроки из нее можно извлечь? Слушают притчу
Отвечают на вопросы Фронтальный опрос по пройденному материалу Что такое дееспособность?
Какие вы знаете права и обязанности несовершеннолетних? - способность своими действиями реализовывать права и исполнять обязанности перед другими людьми и обществом в целом.
Отвечают на вопрос Фронтальная Познавательные: ориентируются в своей системе знаний.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения коммуникационных задач.
3.Постановка учебных задач Работа с учебником (стр. 8) Ответьте на вопросы, приведенные в рубрике «Вспомним» на стр. 8 учебника.
Предположите, о чем мы будем говорить?
Какие задачи перед нами стоят?
Проблемный вопрос уроков: Нужно ли жить по правилам? Ответы учеников.
Формулируют учебные задачи. Фронтальная Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи
4.Изучение нового материала. Беседа. Многообразие правил.
- Какие ассоциации у вас вызывает слово «Правила»
- Внимательно прочитайте определения понятия «Правила» из словаря Даля на стр. 8 учебника.
- Правила по-другому называют нормами. В обществе действуют множество социальных норм. Отвечают на вопрос
Читают.Правило – закон, или постановление, или узаконение, основание для действия в данных случаях при известных обстоятельствах.
Социальные нормы – общеизвестные и общепринятые правила поведения человека в обществе. Фронтальная, индивидуальная Знают виды общения. Познавательные:умеют выделять существенную информацию из текста.
Работа с иллюстративным материалом (слайд) Рассмотрите таблицу «Социальные нормы» на стр. 9 учебника.
- Вы узнали, что правила, регулирующие жизнь общества или социальные нормы, разнообразны: они регулируют различные области деятельности людей, содержат различные по характеру нормы. Приведите примеры различных социальных норм.
Правила гигиены
«Привычка свыше нам дана…»
Вся наша жизнь подчинена различным правилам. Одни из них возникли в глубокой древности, другие совсем недавно.
Перед вами на магнитах слова, расположите их по мере возникновения социальных норм. Рассматривают таблицу
Предписания – соблюдать правила гигиены
Запрещения – мусорить, не купаться, не мыть руки
Нормы-правила – вытирать ноги, мыть руки
Нормы-ожидания – умываться, чистить зубы
Ритуалы –»Обряды-»обычаи-»религиозные нормы –»нормы морали-»нормы права Работа с тетрадью Объясните приведенные ниже понятия, приведите примеры. Запишите объяснения в тетради.
- привычка – сложившийся способ поведения в определенных ситуациях.
-ритуал – обычаи, тесно переплетающиеся с особыми действиями, совершаемым специальными людьми в строгой последовательности.
-обычай – традиционно установившийся порядок поведения.
-обряд – совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом.
Отвечают на вопрос, записи в тетради Фронтальная Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию
Физкультминутка Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну - ка, ну – ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
( Наклоны вперед и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
( Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давай ей поможем!
Вправо – влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
( Повороты головы и ее вращение.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
( Ученики садятся на свои места.) ( Ученики встают со своих мест.)
Выступление ученика А какие традиции, обычаи и ритуалы у других народов? Давайте их рассмотрим на примере Испании и Китая.
- О каких привычках испанского и китайского народа вы узнали?
Какие из них вампонравились?Почему?А какие нет? Слушают учеников групповая Могут рассказать традиции, обычаи и ритуалы у других народов Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию
Беседа Правила этикета и хорошие манеры.
Вам приходилось сталкиваться с ситуациями, когда о человека говорят, что он не умеет себя вести, у него дурные манеры, он не знает правил этикета. Так что это такое?
Этикет – это принятая в определенных социальных кругах система правил поведения, составляющих единое целое.
Манеры – внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих.
Слушают, делают записи в тетради Фрон-таль-ная, инди-виду-аль-ная. Умеют выделять роль и значение общения. Познавательные: умеют выделять существенную информацию из текста; осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
Работа с презентацией - Предлагаю совершить экскурсию в мир этикета:
1 слайд: Слово «Этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика 14 гостям вручили карточки (этикетки) с перечислением обязательных правил поведения за столом.
2 слайд: Этикет – это правила поведения в общественных местах, включая формы обращения, приветствий, манеры, стиль одежды. Этикет требует от человека вести себя соответственно ситуации, в согласии с нормами, принятыми в данном обществе.
3 слайд: Многие, наверное, слышали о русской открытости, немецком педантизме (пунктуальность, точность), восточном гостеприимстве, японской вежливости и английской сдержанности. А ведь это веками отработанные правила этикета, которые стали нормой поведения.
Слайд 4: В Древнем Китае насчитывалось около 30 тыс. церемоний. Было строго определено, как следует стучаться в двери дома, входить, сидеть за столом, пить чай. Для выполнения этих правил поведения требовалось столько времени, что позволить себе «церемониться» мог лишь не обременённый заботами и работой человек. В народе до сих пор хранилось воспоминание об этих сложных правилах («развели китайские церемонии»).
Слайд 5: В Японии, когда за столом собираются несколько человек, все точно знают, где должен сидеть каждый из них: кто у ниши с картиной – на самом почетном месте, кто первый по левую руку от него, кто второй и кто у входа. Любая попытка пересесть вызовет всеобщее смятение.
Слайд 6: В 16 веке на Руси появилась книга «Домострой» - сборник правил, советов и наставлений по всем случаям. Сборник был основан на христианской морали, поэтому большое место в нем уделялось нравственным поучениям.
Слайд 7: По указанию Петра 1 для отроков была написана книга «Юности честное зерцало» - сборник правил поведения в обществе. Слушают и смотрят презентацию Фронтальная Узнают факты из истории этикета Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию
5. Первичное осмысление и закрепление знаний Опрос учащихся - Кто первым здоровается, если встретились младший и старший?
- Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком и остановился возле него на несколько секунд. Надо ли тебе здороваться с незнакомцем?
- Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли здороваться с ними и как это сделать?
- Если вы часто встречаете незнакомого вам человека (во дворе своего дома), то полагается ли с ним здороваться?
- Кто подает первым руку – старший младшему или младший старшему, мужчина женщине или наоборот? Младший
Да
Да. Можно им кивнуть, но нельзя громко выкрикивать приветствие.
Да
Первый подает руку старший младшему, женщина – мужчине, начальник – подчиненному. Фронтальная. Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации
6. Итоги урока. Рефлексия.
Игра «Пик понимания» Рисуют гору и человечка у себя в тетради, Индивидуальная Анализируют свое эмоциональное состояние.
7. Д/З Параграф 1, учить записи в тетради(пересказывать 2и 3 пункт), прочитать про сетикет. Письменно ответить на вопрос: Согласны ли вы, «хорошие манеры нужны только в высшем обществе, а в обычной жизни можно обойтить и без них»? Записывают д/з Индивидуальная.

Приложенные файлы


Добавить комментарий