Календарно-тематический план для средней группы по фгос


Дата
День недели ООД Тема Целевые ориентиры Пути достижения цели Интеграция ведущих образовательных областей
Тема периода «День знаний» ( 01.09-15.09)
01.09.2017 пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) (КЗ, с.42) Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата 1.Познавательно-исследовательская:
•организационный момент: описание детьми геометрической фигуры «квадрат»;
•складывание квадрата из палочек; превращение квадрата в треугольник; составление квадрата из треугольников; превращение квадрата в круг.
2.Продуктивная. Задание «Дорисуй фигуру».
3.Игровая:
•комплекс физических упражнений «Мы умеем»;
•раскрашивание фигур по заданию;
•игра «Чудесный мешочек». Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
04.09.2017 понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Детский сад наш так хорош-лучше сада не найдёшь. («Занятия по ознакомлению с окружающим миром», О.В. Дыбина, с. 17-19). Уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. 1. Организационный момент.
Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они свой детский сад, нравится ли им играть, заниматься, трудиться; много ли у них в детском саду друзей.
2. Предложить сделать фотомонтаж о детском садике. Беседа в ходе работы.
3. Рассматривание фотостенда. Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие.
Физическая культура Занятие 4, (ФК, с. 22-23). Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. 1.Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.
2.ОРУ с флажками. Стр.23
ОВД: 1)Прыжки «Достань до предмета»
2)Прокатывание мячей друг другу
П/и «Самолеты»
3.Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
05.09.2017
вторник Лепка Лепка пирамидки (КЗ, с.57) Продолжать учить раскатывать палочки прямыми движениями ладоней, свертывать палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Воспитывать желание сделать что-либо для других. 1. Орг. момент.
2. Продуктивная. Лепка пирамидки.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 5, (ФК, с. 24). Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. 1.Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.
2.ОРУ с флажками.
ОВД:
Прыжки на двух ногах вверх – «Достань до предмета».
Прокатывание мячей друг другу.
Ползание на четвереньках по прямой.
П/и «Самолеты».
3.Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
06.09.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Обучение рассказыванию «Наша неваляшка» («Развитие речи в детском саду» ср. гр., В.В. Гербова, с.29-30) Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. 1. Орг. момент.
2. Составление описательного рассказа о неваляшке.
3. Рефлексия. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
07.09.2017
четверг Рисование Рисование по замыслу. «Нарисуй картинку про лето», (Изобразительная деятельность в детском саду», Т.С. Комарова, с.47) Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о салфетку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. 1. Организационный момент.
2. Вспомнить с детьми о лете, рассмотреть рисунки на тему «Лето».
Самостоятельная работа.
3. Рефлексия. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура (на воздухе) Занятие 6, (ФК, с. 24-25). Упражнять в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. 1.Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 0, 5 м одна от другой, бег врассыпную.
2.Игровые упражнения
«Прокати обруч»
«Вдоль дорожки»
П/и «Найди себе пару»
3.Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
08.09.2017 пятница Познавательное развитие. ФЭМП. В гостях у Кролика («Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада», И.А. Помораева, В.А. Позина, с.12-13) Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставляемых пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). 1. Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».
2. Игровое упражнение «Построим домики».
3. Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
11.09.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Наше село осенью. Расширять представления детей о своём селе; воспитывать любовь к своей малой родине – селу; закреплять знания о времени года – осень. 1. Организационный момент.
2. Беседа о родном селе.
Рассматривание фотографий с изображением нашего села.
Рассказать детям когда у села день рождения.3. Рефлексия. Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Физическая культура Занятие 7, (ФК, с. 25). Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. 1.Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную.
2.ОРУ с мячом.
ОВД:
Прокатывание мяча друг другу двумя руками
Ползание под шнур, не касаясь руками пола.
П/и «Огуречик,огуречик…»
3.Ходьба в колонне по одному; ходьба на носках, с различными положениями рук в чередовании с обычной ходьбой. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
12.09.2017
вторник Аппликация Красивые флажки (Т.С. Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.48). Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. 1. Организационный момент.
Вспомнить какой праздник отмечает наш город в ближайшие выходные.
2. Предложить украсить детский сад разноцветными флажками.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с.25-27. Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. 1.Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную.
2.ОРУ с мячом (стр.25)
ОВД:
Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками
Лазанье под дугу.
Прыжки на двух ногах между кубиками
П/и «Огуречик,огуречик…»
3. Ходьба в колонне по одному; ходьба на носках, с различными положениями рук в чередовании с обычной ходьбой. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.09.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки с и сь. («Развитие речи в детском саду» ср. гр., В.В. Гербова, с. 28-29) Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчётливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). 1. Орг. момент.
2. Игровые упражнения с Язычком.
3. Чтение рус.нар. песенки «Сорока, сорока…»
4. Рефлексия. Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
14.09.2017
четверг Рисование Красивые цветы («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова, с.50) Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить изображать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшее. Развивать эстетическое восприятие. 1. Организационный момент.
Рассматривание цветов.
2. Показ приёмов рисования (всей кистью, концом, примакиванием). Самостоятельная работа.
3. Рассматривание рисунков детей. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура (на воздухе) ФК, с. 27-28 Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. 1. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, бег врассыпную; по сигналу воспитателя остановиться. Ходьба и бег повторяются в чередовании.
2. Игровые упражнения.
«Мяч через сетку», «Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось-поймай».
П/и «Воробышки и кот».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
15.09.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. К нам приехал цирк (Занятие 3, «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада», И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 14-15) Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий - узкий, шире – уже.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. 1. Игровая ситуация «К нам приехал цирк».
2. Игровые задания с шариками.
3. Игровое упражнение «Сравним ленты».
4. Игровое упражнение «Перепрыгнем через дощечки». Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «Осень»(18.09-07.10)
18.09.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Овощи. Фрукты. (КЗ, с. 61, 69). Познакомить с названиями овощей и фруктов, местом их выращивания; учить описывать их. 1.Коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Рассматривание муляжей (картинки). Дети называют.
2.Игровая Игра «Найди овощи и фрукты»
3.Чтение. Загадывание загадок.
4.Продуктивная. Нарисовать любимый овощ или фрукт. Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Физическая культура
ФК, с. 28. Продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 1.Ходьба в колонне по одному, выполнение заданий воспитателя; бег врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании. Построение в три колонны.
2.ОРУ с малыми обручами. (стр.28)
ОВД: 1.Лазанье под шнур, не касаясь руками пола, в группировке (8-10 раз)
2.Ходьба на носках по доске, лежащей на полу (3-4 раза)
П/и «У медведя во бору»
3.И.м.п. «Где постучали?» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
19.09.2017
вторник Аппликация Заюшкин огород (И.А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду.Средняя группа», с.56) Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту – способом обрывной и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Заюшкин огород». Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству. 1. Чтение потешки «Заюшка на огороде».
2. Предложить детям порадовать зайку – «высадить» на огород много вкусной морковки и капустки.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 28-29. Продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 1.Ходьба в колонне по одному, выполнение заданий воспитателя; бег врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании. Построение в три колонны.
2.ОРУ с малыми обручами.
ОВД: 1.Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу с перешагиванием через кубик, руки на поясе.
2.Лазанье под шнур с опорой на ладони и колени.
3.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до обозначенного места.
П/и «У медведя во бору»
3.И.м.п. «Где постучали?» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.09.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки з и зь. (РР, с. 32-33) Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твёрдо и мягко; различать слова со звуками з и зь. 1. Орг. момент.
2.Игровые упражнения.
3. Рефлексия. Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Познавательное развитие
21.09.2017
четверг Рисование На яблоне поспели яблоки («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова, с.48-49). Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие. Учить детей передавать образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приёму рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ. 1. Организационный момент. Беседа о поспевающих осенью яблоках.
2. Предложить желающему ребёнку нарисовать дерево на листе бумаги на мольберте. Показать, как можно быстро круговыми движениями изобразить листья, не закрашивая их.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура (на воздухе) Занятие 12, с.30 Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках 1.Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры; ходьба и бег врассыпную.
2.Игровые упражнения
«Перебрось-поймай»
«Успей поймать»
«Вдоль дорожки»
П/и «Огуречик, огуречик…»
3.Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
22.09.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Путешествие в осенний лес (Занятие 1, «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада», И.А. Помораева, В.А. Позина, с.12-13). Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. 1. Игровая ситуация «Путешествие в осенний лес».
2. Игровое упражнение «Найди пару».
3. Игра «Что где находится?» Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
25.09.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Золотая осень (КЗ, с. 82) Учить сравнивать природу в начале и конце сентября и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду восенью. 1.Орг. момент.
Чтение стихотворения «Сентябрь, октябрь, ноябрь…»
Назвать осенние месяцы.
2.Коммуникативная.
Описание погоды.
3.Игровая.Игра «Найди ошибки»
4.Музыкально-художественная.Слушание пьесы П.И. Чайковского«Октябрь») Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура (ФК, с.31) Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд. 1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры.
2. ОРУ с косичкой.
ОВД:
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд до предмета.
П/и «Кот и мыши».
3. Ходьба в колонне по одному на носках. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
26.09.2017
вторник Лепка Яблоки и ягоды (ИД, с. 47) Закреплять умение лепить предметы круглой формы и разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего (поспели яблоки и ягоды). Воспитывать правильное отношение к результатам работы. 1. Организационный момент.
Рассматривание фруктов и ягод.
2. Вспомнить приёмы работы с пластилином.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК (с. 31-33) Продолжать учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд. 1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры.
2. ОРУ с косичкой.
ОВД:
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд до косички, перепрыгивание через неё.
П/и «Кот и мыши».
3. Ходьба в колонне по одному на носках. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.09.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. (РР, с.30) Учить составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический вкус. 1. Орг. момент.
2. Чтение стихотворения.
3. Описание куклы.
4. Повторное чтение стихотворения. Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Познавательное развитие
28.09.2017
четверг Рисование Золотая осень (ИД, с. 52) Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки. Закреплять технические умения. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. 1. Беседа об осени.
2. Показ приёмов работы рисования дерева.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура
(на воздухе) (ФК, с. 33) Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке.
2. Игровые упражнения:
«Мяч через шнур», «Кто быстрее доберётся до кегли», «Кто быстрее добежит до кубика».
3. П/и «Найди свой цвет!» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
29.09.2017
пятница Познавательное развитие.
ФЭМП. Необыкновенный зоопарк (Занятия по фэмп, с.15-16) Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. 1. Организационный момент.
Сообщить детям, что сегодня они отправятся в зоопарк.
2. Игровое упражнение «Неразбериха».
3. Игровая ситуация «Заборчики для животных». Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
02.10.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Моя семья («Занятия по ознакомлению с окружающим миром», О.В. Дыбина, с. 9-10) Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. 1. Отгадывание загадки.
2. Игровая ситуация с бабушкой Матрёной.
Игра «Составь портрет своей семьи».
Рассматривание семейных фотографий ребят.
Игра «Назови ласково».
Игра «Добрые дела».
3. Бабушка Матрёна приглашает всех детей на чай с пирогом. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 34. Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. 1. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному, перестроение в шеренгу.
2. ОРУ.
ОВД:
Прыжки - перепрыгивание из обруча в обруч.
Прокатывание мячей друг другу.
П/ и «Автомобили».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
03.10.2017
вторник Лепка Лепка по замыслу (ИД, с. 51) Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приёмы. Формировать умение выбирать интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. 1. Организационный момент.
Беседа о том, что хотели бы слепить дети.
2. Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура ФК, с. 34-35. Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. 1. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному, перестроение в шеренгу.
2. ОРУ.
ОВД:
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Прокатывание мяча между двумя предметами.
П/ и «Автомобили».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
04.10.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» (РР, с.31) Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. 1. Орг. момент.
2. Чтение сказки.
3.Инсценирование отрывков из сказки.
Рефлексия. Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
05.10.2017
четверг Рисование Моя семья
(КЗ. с.76) Учить изображать характерные черты их внешности в рисунке, рассказывать о них; соотносить предметы по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным. 1. Орг. момент.
2. Беседа о семье и её членах.
Рисование «Моя семья».
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура
(на воздухе) ФК, с. 35 Упражнять в ходьбе и беге с выполнением различных заданий, в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. 1.Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному. Бег на носках в чередовании с обычным бегом.
2.Игровые упражнения:
«Подбрось-поймай»
«Кто быстрее» (эстафета)
П/и «Ловишки».
3.Ходьба в колонне по одному. Впереди идёт самый ловкий ловишка. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
06.10.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Гости из леса (Занятия по фэмп, с. 17-18) Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. 1. Игровая ситуация «Гости из леса».
2. Игровое упражнение «Волшебный мешочек».
3. Игровое упражнение «Поручение». Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «Я в мире человек» (09.10-20.10)
09.10.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Мои друзья («Занятия по ознакомлению с окружающим», О.В. Дыбина, с. 14-16) Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. 1. Чтение стихотворения Л.Квитко.
2. Беседа на тему «Дружба».
П/и «Перейди через болото».
Д/и «Назови друзей».
3. Подведение итогов. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура. ФК, с. 36 Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. 1.Ходьба в клоне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг.
2.ОРУ с мячом.
ОВД: 1.Прокатывание мяча в прямом направлении.
2.Лазанье под шнур, не касаясь руками пола.
П/и «У медведя во бору».
3.И.м.п. «Угадай, где спрятано». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
10.10.2017
вторник Аппликация Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы (ИД, с.49-50) Учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество детей, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем. 1. Организационный момент.
2. Предложить детям нарезать узкие полоски бумаги из широкой полоски. Подумать, какие предметы из полосок можно наклеить. Показ вариантов составления изображения из полосок.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура ФК, с. 36-37. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. 1.Ходьба в клоне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг.
2.ОРУ с мячом.
ОВД:
Лазанье под дугу.
Прыжки на двух ногах.
Подбрасывание мяча двумя руками.
П/и «У медведя во бору».
3.И.м.п. «Угадай, где спрятано». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
11.10.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи. Чтение сказки «Три поросёнка» (РР, с. 35-36) Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка» (пер. С. Михалкова), помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. 1. Организационный момент.
2. Чтение сказки «Три поросёнка».
Беседа по содержанию сказки.
Пение с детьми песенки Наф-Нафа.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
12.10.2017
четверг Рисование Сказочное дерево (ИД, с. 52) Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности. 1. Организационный момент.
2. Беседа о сказочном дереве.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ.
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура (на воздухе) ФК, с. 37. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. 1.Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между кубиками, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами.
2.Игровые упражнения.
«Прокати-не урони»
«Вдоль дорожки»
П/и «Цветные автомобили»
3.Ходьба в колонне по одному – «автомобили поехали в гараж». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.10.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Три поросёнка (Занятия по фэмп, с.18-19) Учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный, короткий, длиннее-короче; широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше- представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). 1. Организационный момент.
Пение воспитателем песенки поросят.
2. Игровые задания «Подбери дверь к домику», «Найди короткую дорожку», «За какой ёлочкой спрятать домик».
3. Физкультминутка.
4. Рассматривание изображений поросят в разное время суток. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.10.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Органы чувств — помощники человека (http://www.maam.ru/detskijsad/organy-chuvstv-pomoschniki-cheloveka.html) Формировать у детей понятие о здоровом образе жизни, дать детям сведения об элементарных функциях и защите организма, об органах чувств. 1. Орг. момент.
2. Д/и «Чего не стало?», «Угадай по запаху», «Угадай на вкус», «что звучит?».
3. Физкультминутка.
4. Игровая ситуация с Зайкой.
5. Рефлексия. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 37-38. Продолжать упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. 1.Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с кеглей.
ОВД:
Подлезание под дугу, не касаясь руками.
Равновесие – ходьба по доске, положенной на пол перешагивая через кубики.
Прыжки на двух ногах между предметами.
П/и «Кот и мыши»
3.Игра «Угадай, кто позвал?» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
17.10.2017
вторник Аппликация Украшение платочка (ИД, с. 52) Учить выделению углов, сторон. Закреплять знания круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. 1. Рассматривание квадрата.
2. Беседа с детьми о возможном расположении узора на квадрате.
Показ приёмов разрезания квадрата по диагонали и круга по диаметру пополам воспитателем и одним из детей у доски.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание платочков. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура ФК, с.37-39. Продолжать упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры 1.Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с кеглей.
ОВД.
Лазанье под шнур, натянутый на высоте 40 см, с мячом в руках, затем выпрямиться, подняв мяч вверх, опустить.
Прокатить мяч по дорожке (ширина 25 см) в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке
П/и «Кот и мыши»
3.Игра «Угадай, кто позвал?» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
18.10.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» (РР, с. 33-34) Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. 1. Орг. момент.
2. Чтение русской народной песенки.
3. Инсценирование песенки.
4. Рефлексия.
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
19.10.2017
четверг Рисование Украшение фартука (ИД, с. 53) Учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание фартуков.
Украшение детьми своих фартуков.
3. Рассматривание украшенных фартуков. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 39. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. 1.Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе-как «лошадки»; бег врассыпную; ходьба и бег в чередовании.
2.Игровые упражнения
«Подбрось-поймай»
«Мяч в корзину»
«Кто скорее по дорожке»
П/и «Лошадки» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.10.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Гости из леса (Занятия по фэмп, с. 20-21) Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. 1. Игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой».
2. Игровая ситуация «Угостим белочек орешками».
3. П/и «Найди свой домик».
4. Дидактическая игра «Где звенит колокольчик?» Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «Мой город, моя страна» (23.10-11.11)
23.10.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Мы очень любим город свой! Продолжать формировать элементарные представления о малой Родине. Продолжать знакомить с достопримечательностями нашего города. Продолжать закреплять знание своей фамилии.
Развивать навыки речевого общения,
Воспитывать к малой Родине. 1. Организационный момент.
2. Игры «Доскажи словечко», «Экскурсия по городу» (с рассматриванием фотографий), «Можно-нельзя», «Мы – строители».
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура ФК, с. 40-41. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
1.Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики.Построение около кубиков.
2.ОРУ с кубиком.
ОВД:
Равновесие-ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между кубиками, поставленными в ряд на расстоянии 0,5 м
П/и «Салки»
3.И.м.п. «Найди и промолчи» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
24.10.2017
вторник Лепка Красивое блюдце для куклы (ИД, с. 76) Продолжать упражнять в приёмах раскатывания и сплющивания пластилина, оттягивания пальцами концов. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. 1. Проблемная ситуация «У куклы разбилось блюдце, она не может сервировать стол к празднику».
2. Рассматривание блюдец.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Рефлексия. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура ФК, с.40-41. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
1.Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики.Построение около кубиков.
2.ОРУ с кубиком.
ОВД:
Равновесие-ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.
Прыжки на двух ногах, через 5-6 линий (шнуров).
Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
П/и «Салки»
3.И.м.п. «Найди и промолчи» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
25.10.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звук ц (РР, с. 36-37) Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. 1. Вспоминание пройденного материала: звуки с, сь - з, зь.
2. Отгадывание загадки.
Игры со словами.
3. Рефлексия. Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
26.10.2017
четверг Рисование Рисование по замыслу (ИД, с. 56) Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни. Закреплять приёмы рисования красками, кистью. Воспитывать умение оценивать рисунки, выбирать наиболее интересные, выразительные. Развивать творческую самостоятельность, воображение. 1. Напомнить детям о предстоящем празднике.
2. Рисование детьми задуманного о празднике.
3. Рассматривание рисунков. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 41-42. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами, поставленными в один ряд. «Пробеги – не задень».
2. ОВД:
Прыжки на двух ногах.
Прокатывание мячей друг другу.
П/и «Самолёты».
3. Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолёты». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.10.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП В гостях у Буратино (Занятия по фэмп, с. 21-22) Закреплять умение считать в пределах 2, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. 1. Игровая ситуация «В гостях у Буратино».
2. Игровое упражнение «Разложи бантики по образцу».
3. Сравнение прямоугольника и квадрата.
4. Игровое упражнение «Найди пару».
5. Игровое упражнение «Скажи наоборот». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
01.11.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек. (РР, с. 34-35) Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу). 1. Напомнить детям, что ранняя осень миновала. Наступил последний месяц осени.
2. Чтение стихотворений А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», А. Плещеева «Осень наступила».
3. Описание игрушек. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
02.11.2017
четверг Рисование Цветные шары (ИД, с. 54) Продолжать знакомить с предметами овальной формы. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении легко закрашивать. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. 1. Организационный момент.
Отгадывание загадки и воздушных шарах.
2. Показ приёмов работы рисования шаров круглой и овальной формы. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание рисунков. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 44. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. 1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Не попадись», «Догони мяч».
П/и «Найди себе пару».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
03.11.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Мальвина учит считать Буратино (Занятия по фэмп, с. 23-24) Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. 1. В гости к ребятам приходят Мальвина и Буратино. Мальвина учит Буратино считать.
2. Работа с раздаточным материалом.
3. Рассматривание геометрических фигур: прямоугольника, квадрата и треугольника.
4. Игровое упражнение «Поможем Буратино склеить посуду». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
06.11.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Целевая прогулка «Что такое улица» («Занятия с ознакомлением с окружающим миром» О.В. Дыбина, с.21-23) Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребёнку знать свой адрес. 1. Приглашение детей на необыкновенную прогулку – по улице, на которой находится наш детский сад.
2. Рассматривание зданий, домов. Беседа.
Наблюдение за проезжей частью. Беседа о безопасном поведении на дороге.
Беседа об адресе.
3. Возвращение в детский сад. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 42-43. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу.
2. ОРУ
ОВД: прыжки на двух ногах через 5-6 линий (шнуров), повторить 2-3 раза; прокатывание мячей друг другу (исходное положение – стойка на коленях), 10-12 раз.
П/и «Самолёты».
3. Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолёты». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
07.11.2017
вторник Аппликация Большой дом (ИД, с. 56) Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. 1. Вспомнить об экскурсии по городу.
2. Обсудить, какие части есть у дома.
Показ приёмов работы. Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 42-43. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу.
2. ОРУ
ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд между предметами; перебрасывание мяча друг другу.
П/и «Самолёты».
3. Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолёты». Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
08.11.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. (РР, с. 38) Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называя картинку. Приобщать детей к поэзии. 1. Рассматривание картины «Собака со щенятами».
2. Составление рассказа по картине.
3. Чтение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
09.11.2017
четверг Рисование Декоративное рисование «Украшение свитера» (ИД, с. 57) Закреплять умение украшать полоску бумаги, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбору красок в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие. 1. Организационный момент.
2. Украшение свитера.
3. рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 46. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию, ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Не задень», «Передай мяч», «Догони пару».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
10.11.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Давайте поиграем (Занятия по фэмп, с. 24-25) Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. 1. Игровое упражнение «Сосчитай колечки у пирамидки».
2. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?»
3. Игровое упражнение «Сложи карандаши в коробки».
4. Подвижная игра «Найди свой гараж».
5. Подвижная игра «Карусели». Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «Новогодний праздник» (13.11-29.12)
13.11.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Мишка («Познание предметного мира.Средняя группа» З.А. Ефанова, с. 15-20) Учить показывать и называть составные части игрушки, сравнивать предметы по цвету и величине, описывать предмет, развивать пространственные отношения, внимание, память, мелкую моторику рук; продолжать учить двигаться в соответствии с характером музыки. 1. Организационный момент.
Сказать ребятам, что на новогодний праздник к нам придёт медведь.
2. Рассматривание игрушки.
3. Упражнение на развитие внимания, памяти.
4. Упражнение в употреблении предлогов.
Физкультминутка.
5. Упражнение в употреблении множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.
6. Выполнение музыкально-ритмических движений «Ходит медведь». Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 44. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: броски мяча о землю и ловля его двумя руками; ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
П/и «Лиса и куры».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
14.11.2017
вторник Аппликация Грибы (ИД, с. 57-58) Учить детей срезать уголки, закругляя их. Закреплять умение правильно держать ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части аппликации. Подводить к комплексному решению, образному видению результатов работы. 1. Игровая ситуация «Белочка запасает грибы на зиму».
2. Показ приёмов работы. Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 44-45. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками после отскока; ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни – «как медвежата»; прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд.
П/и «Лиса и куры».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
15.11.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Составление рассказа по игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» (РР, с. 39) Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ по игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. 1. Организационный момент.
2. Описание игрушек.
3. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.11.2017
четверг Рисование Маленький гномик (ИД, с. 59) Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдать при этом в самом упрощённом виде отношения по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. 1. Рассказать о сказочных лесных человечках - гномах.
2. Рассматривание гномика.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых рисунков. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 48. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, по сигналу воспитателя изменить направление движения (вправо или влево); ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Пингвины», «Кто дальше бросит».
П/и «Самолёты».
3. Игра малой подвижности по выбору детей. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
17.11.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Петушок в гостях у ребят (Занятия по фэмп, с. 25-27) Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток. Упражнять в различении геометрических фигур. 1. К детям приходит в гости Петушок.
2. Игровое упражнение «Покормим цыплят».
3. Игровое упражнение «Когда это бывает?».
4. Игровое упражнение «Не ошибись». Познавательное развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
20.11.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Котёнок («Познание предметного мира.Средняя группа» З.А. Ефанова, с. 26-30) Учить описывать и сравнивать предметы; развивать внимание, память, мышление; воспитывать интерес к новым потешкам. 1. Организационный момент. Отгадывание загадки и сегодняшнем госте. Рассказать, что котёнок тоже хочет к нам на новогодний праздник.
2. Рассматривание котёнка.
3. Чтение потешки.
4. Упражнение на развитие внимания и памяти.
Физкультминутка.
5. Упражнение «Котята и собачки».
6. Конструирование кошки из треугольников. Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 46. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную – по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.
2. ОРУ с флажками.
ОВД: ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков скамьи; равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе.
П/и «Цветные автомобили».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое разви-тиеСоциально-коммуникативное развитие
21.11.2017
вторник Лепка Рыбка (ИД, с. 58) Закреплять знание овальной формы, приёмов изготовления предметов такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами. Учить приёму оттягивания, сплющивания, передаче характерных особенностей рыбки. 1. Организационный момент.
2. Показ приёмов лепки рыбки.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 47. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную – по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.
2. ОРУ с флажками.
ОВД: равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперёд; ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; прыжки на двух ногах до кубика.
П/и «Цветные автомобили».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое разви-тиеСоциально-коммуникативное развитие
22.11.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» (РР, с. 43-44) Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. 1. Организационный момент.
2. Чтение сказки.
Обыгрывание заключительного эпизода сказки.
3. Рефлексия. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
23.11.2017
четверг Рисование Зайка серенький стал беленьким (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 58) Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю. Создать условия для экспериментирования. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности. 1. Чтение сказки Т. Ворониной про зайку.
2. Предложить нарисовать картинки о том, как зайчик приготовился к зиме и поменял серую шубку на белую.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание работ.
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 44. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. 1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Не попадись», «Догони мяч».
П/и «Найди себе пару».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
24.11.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Куклы собираются в гости к гномикам (Занятия по фэмп, с. 28-29) Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым знанием числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. 1. Игровая ситуация «Куклы собираются в гости».
Сравнение лент.
2. Работа в тетради.
3. Д/и «Спрячь игрушки». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
27.11.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. В мире стекла или из чего сделаны ёлочные игрушки (Занятия по ознакомлению с окружающим миром, с.25-27) Помочь детям выявить свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое, хрупкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность, познавательные способности. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание стеклянных предметов.
Изучение свойств стекла.
3. Отгадывание загадок о предметах из стекла. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 49-50. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; обозначая повороты на углах зала (ориентиры – кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.
2. ОРУ с платочком.
ОВД.
Равновесие – ходьба по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.
Прыжки через 4-5 брусков.
П/и «Лиса и куры».
3. Игра малой подвижности «Найдём цыплёнка». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
28.11.2017
вторник Лепка Ёжик (ИД в д/с, Лыкова И.А., с. 53-54) Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности. 1. Организационный момент.
Отгадывание загадки про ежа.
2. Предложить детям слепить ёжиков. Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Размещение ёжиков на полянке вокруг ёлки. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 49-50. Продолжать развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. 1. Ходьба и бег в колонне по одному; обозначая повороты на углах зала (ориентиры – кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.
2. ОРУ с платочком.
ОВД.
Равновесие – ходьба по шнуру, положенному по кругу.
Прыжки через 5-6 шнуров.
Прокатывание мяча между 4-5 предметами.
П/и «Лиса и куры».
3. Игра малой подвижности «Найдём цыплёнка». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
29.11.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Чтение и заучивание стихотворений о зиме (РР, с. 44-45) Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. 1. Организационный момент.
Вспомнить, какое сейчас время года.
2. Чтение стихотворений о зиме.
Заучивание стихотворения.
3. Рефлексия. Речевое развитие Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
30.11.2017
четверг Рисование Снегурочка (ИД, с. 62) Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширения, руки от плеч), рисовать крупно, во весь лист. Закреплять умение правильно пользоваться кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании. 1. Организационный момент.
Вспомнить о гостье, которая приходит на новогодний праздник вместе с Дедом Морозом.
2. Рассматривание игрушечной Снегурочки, её изображения.
Показ приёмов рисования.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Выставка детских работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с.50 Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. 1. Ходьба в колонне по одному между сооружениями из снега.
2. Игровые упражнения «Весёлые снежинки», «Кто быстрее до снеговика», «Кто дальше бросит».
3. Ходьба «змейкой» между снежками, положенными в одну линию. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
01.12.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Игровая встреча Умников и Умниц (Занятия по фэмп, с. 29-30) Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями.
Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур. 1. Дети делятся на две команды – команду мальчиков и команду девочек.
Задания: мальчикам отсчитать 5 машин, девочкам - 4 куклы; сравнить чего больше; уравнивание предметов.
2. Аналогичная работа с раздаточным материалом (круги и квадраты).
3. Игровое упражнение «Разложи фигуры»
4. Сравнение «ледяных дорожек» и «снежных комков».
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
04.12.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. В мире пластмассы или из чего сделаны новогодние игрушки (Занятия по ознакомлению с окружающим, с. 30-31) Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы (гладкая, лёгкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание игрушек из пластмассы.
Изучение свойств и качеств пластмассовых изделий.
Дидактическое упражнение «Найди ёлочную игрушку из пластмассы».
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 51-52 Упражнять детей в перестроении в пары на месте, прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. 1. Ходьба и бег в колонне по одному. Построение в шеренгу. Распределение на белочек и зайчиков. Перестроение на пары. Ходьба по залу. Бег врассыпную, построение в колонну по одному и перестроению в три колонны.
2. ОРУ с мячом.
ОВД.
Прыжки со скамейки.
Прокатывание мяча между предметами.
П/и «У медведя во бору».
3. Игра малой подвижности. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
05.12.2017
вторник Аппликация Бусы на ёлку (ИД, с. 63) Закреплять знание о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. 1. Организационный момент. Рассматривание бус для украшения ёлки.
2. Предложить сделать красивые бусы на ёлку.
Показ приёмов вырезывания, наклеивания.
Самостоятельная работа. Индивидуальная поддержка.
3. Рассматривание готовых работ.
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 51-52 Упражнять детей в перестроении в пары на месте, прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. 1. Ходьба и бег в колонне по одному. Построение в шеренгу. Распределение на белочек и зайчиков. Перестроение на пары. Ходьба по залу. Бег врассыпную, построение в колонну по одному и перестроению в три колонны.
2. ОРУ с мячом.
ОВД.
Прыжки со скамейки.
Прокатывание мяча между предметами.
Бег по дорожке.
П/и «У медведя во бору».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
06.12.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Учить составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. 1. Организационный момент.
2. Беседа о зиме, зимних забавах.
Рассматривание картины «Вот это снеговик!»
Составление рассказа по картине, придумывание названия.
3. Обобщение. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
07.12.2017
четверг Рисование Рисование поздравительных новогодних открыток (ИД, с. 62-63) Учить самостоятельно определять содержание и изображать задуманное. Закреплять технические приёмы: правильно пользоваться краской, хорошо промывать кисть и осушать её. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию. 1. Организационный момент.
2. Показать несколько новогодних открыток, спросить, что нарисовано. Предложить детям подумать и сказать, что они будут рисовать.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание рисунков. Отметить наиболее интересные. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 52 Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом. 1. Предложить детям разложить лыжи на снегу – справа одну, слева – другую; закрепить ноги в лыжные крепления.
2. Игровые упражнения «Пружинка», «Разгладим снег».
3. Игра «Весёлые снежинки». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
08.12.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Чудесный мешочек (Занятия по фэмп, с. 30-32) Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»
Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 1. Организационный момент.
2. Из чудесного мешочка достаются шар, цилиндр. Воспитатель просит сравнить предметы, посчитать. Выяснить «Который по счёту цилиндр жёлтого цвета? Какого цвета третий цилиндр? и т.д.
3. Игровое упражнение «Поставь так же»
4. Д/и «Найди себе пару»
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
11.12.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Что за праздник Новый год? Познакомить детей с происхождением праздника Новый год, рассказать, как празднуют его в других странах. 1. Организационный момент.
2. Путешествие в прошлое с целью узнать, как появился праздник Новый год.
Путешествие в другие страны с целью узнать, как проходит новогодний праздник у других жителей Земли.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 53-54. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.
2. ОРУ.
ОВД.
Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 1,5 м.
Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
П/и «Зайцы и волк».
3. Игра малой подвижности «Где спрятался зайка?» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
12.12.2017
вторник Аппликация Праздничная ёлочка (приглашение на ёлку) (ИД в д/с И.А. Лыкова, с. 72) Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников. Вызвать желание создать пригласительные билеты своими руками. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа. Развивать чувство ритма и формы. Воспитывать самостоятельность, инициативность. 1. Чтение стихотворения Р. Кудашевой «Ёлка».
2. Показать готовые новогодние приглашения с изображением праздничной нарядной ёлки.
Предложить самим смастерить необычные пригласительные открытки для родителей.
Показ последовательность и приёмы изготовления приглашения.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Выставка пригласительных билетов. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 53-55. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.
2. ОРУ.
ОВД.
Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 2 м.
Ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопыпопрямой.
Ходьба с перешагиванием через предметы.
П/и «Зайцы и волк».
3. Игра малой подвижности «Где спрятался зайка?» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.12.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звук ш (РР, с. 46-48) Показать детям артикуляцию звука ш, учить чётко произносить звук (изолировано, в словах, в слогах); различать слова со звуком ш. 1. Организационный момент.
2. История про Язычок.
Игровые упражнения для язычка.
Упражнение в произнесении звука ш.
Игровые задания.
Чтение стихотворения «Улитка» (из немецкой народной поэзии в пер. Л. Яхнина).
П/и «Гуси-лебеди».
3. Рефлексия.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
14.12.2017
четверг Рисование Наша ёлочка (ИД в д/с, И.А. Лыкова, с. 74-75) Учить детей рисовать новогоднюю ёлку гуашевыми красками, передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приёмов работы от общей формы художественного объекта (рисование ёлки на основе аппликативного треугольника). Формировать способы зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз-рука». 1. Чтение стихотворения С. Чёрного «Ёлочка».
2. Предложить нарисовать ёлочку.
Показ последовательности и приёмов работы.
Самостоятельная работа, индивидуальная помощь.
3. Создание коллективной композиции «Ёлки водят хоровод». Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 55. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. 1. Ходьба на лыжах скользящим шагом.
2. Игровые упражнения «Кто дальше?», «Снежная карусель».
3. Ходьба в колонне по одному между зимними постройками. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
15.12.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятия по фэмп, с. 32-33 Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах5 по образцу.
Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
Закреплять представления о последовательности частей суток. 1. Игровое упражнение «Разложи картинки».
2. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».
3. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».
4. П/и «День – ночь». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
18.12.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Смешарики готовятся к празднованию Нового года. Воспитывать желание помочь в организации праздника для мультипликационных героев. Закрепить знания о новогодних традициях, атрибутике праздника. Воспитывать желание слушать новогодние песни. 1. Организационный момент.
2. Игровая ситуация «Смешарики не готовы к встрече Нового года»
Д/и «Найди предметы, необходимые для празднования Нового года.
Д/и «Укрась ёлку»
Прослушивание песен и подбор репертуара для праздника.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура ФК, с. 55-57. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнения в равновесии. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются.
2. ОРУ с кубиками.
ОВД.
Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков скамейки.
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. В конце скамейки сойти, сделав шаг вниз.
П/и «Птички и кошка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
19.12.2017
вторник Лепка Снегурочка танцует (ИД в д/с, И.А. Лыкова, с. 68) Учить лепить Снегурочку в длинной шубке из конуса; располагать фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук, будто Снегурочка танцует. Развивать чувство формы и пропорций. 1. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Снегурочка».
2. Показать Снегурочку в длинной шубке, вылепленную на основе конуса.
Показать последовательность и приёмы лепки.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Выставка «Снегурочки танцуют в хороводе». Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 55-57. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; упражнять в ползании по скамейке; повторить упражнения в равновесии. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются.
2. ОРУ с кубиками.
ОВД.
Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны. В конце скамейки сойти, сделав шаг вниз.
Прыжки на двух ногах до лежащего на полу обруча, прыжок в обруч, из обруча.
П/и «Птички и кошка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.12.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение русской народной сказки «Зимовье» (РР, с. 48-49) Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». 1. Вспомнить с детьми русские народные сказки. Мини-викторина по сказкам.
2. Чтение сказки «Зимовье».
Подумать, почему семь голодных волков ушли ни с чем и что это за зимовье такое.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
21.12.2017
четверг Рисование Наша нарядная ёлка (ИД, с. 63-64) Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну на другую только при высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. 1. Организационный момент.
2. Вспомнить новогоднюю ёлку в детском саду. Поговорить о том, как она была украшена. Уточнить приёмы изображения ёлки.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная поддержка.
3. Выставка работ. Выбрать наиболее нарядные ёлки. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 57 Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. 1. Ходьба и лёгкий бег между снежными постройками.
2. Игровые упражнения «Петушки ходят», «По снежному валу», «Снайперы»
3. Ходьба между санками, поставленными в одну линию. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
22.12.2017
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятия по фэмп, с. 32-33 Продолжать упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу.
Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
Закреплять представления о последовательности частей суток. 1. Игровое упражнение «Разложи картинки».
2. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».
3. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».
4. П/и «День – ночь». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
25.12.2017
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Скоро праздник Новый год (http://www.maam.ru/detskijsad/-neposredstvenaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-s-detmi-skoro-prazdnik-novyi-god-srednja-grupa.html) Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидание праздника. Формирование понятия праздник, его характерные особенности и значение в жизни людей на примере нового года. 1. Организационный момент.
2. Беседа.
4. Игра «Найди снежинку»
5. Игра "Найди отличия"
6. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 58-59 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с обручем.
ОВД.
Равновесие.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева.
П/и «Кролики».
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдём кролика». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
26.12.2017
вторник Лепка Дед Мороз принёс подарки (ИД в д/с, И.А. Лыкова, с. 70) Продолжать учить лепить фигуру человека на основе конуса (в длинной шубе).учить самостоятельно определять приёмы лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза. Показать возможность лепки мешка из плоской формыпутём преобразования в объёмную. Развивать чувство формы, пропорций, композиции. Вызвать яркие эмоции в ожидании праздника. 1. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Несчастный случай».
2. Предложить детям слепить Деда Мороза.
Показ последовательности и приёмов работы.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 58-60 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с обручем.
ОВД.
Равновесие.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева.
Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
П/и «Кролики».
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой по-движности «Найдём кро-лика». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.12.2017
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение русской народной сказки «Зимовье» (РР, с. 48-49) Вспомнить сказку «Зимовье». Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание послушать наиболее понравившиеся моменты. 1. Показать детям книгу «Зимовье». Попросить вспомнить название сказки.
2. Чтение сказки «Зимовье».
Перечитывание наиболее понравившихся моментов.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
Тема периода «Зима» (08.01.2018-30.01.2018)
08.01.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Зимушка-зима (http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-v-srednei-grupe-tema-zimushka-zima.html) Закреплять знания детей о зимних природных явлениях;
развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь; закреплять знания детей о правилах безопасности зимой;
воспитывать умение слушать внимательно, не перебивать других. 1. Организационный момент.
2. Отгадывание загадки.
Д/и «Зимние слова»
Физкультминутка
Д/и «Что здесь лишнее?»
Д/и «Скажи наоборот»
Беседа на тему «Безопасность зимой»
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 58-59 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с обручем.
ОВД.
Равновесие.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева.
П/и «Кролики».
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдём кролика». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
09.01.2018
вторник Аппликация Неваляшка (ИД, Комарова Т.С., с. 64-65) Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить красиво подбирать цвета. 1. Рассматривание неваляшки.
2. Предложить детям сделать подружек для неваляшки.
Показ приёмов работы.
Напомнить правила безопасного поведения с ножницами.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура ФК, с. 58-60 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с обручем.
ОВД.
Равновесие.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева.
Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
П/и «Кролики».
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой по-движности «Найдём кро-лика». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
10.01.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение русской народной сказки «Зимовье» (РР, с. 48-49) Вспомнить сказку «Зимовье». Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание послушать наиболее понравившиеся моменты. 1. Показать детям книгу «Зимовье». Попросить вспомнить название сказки.
2. Чтение сказки «Зимовье».
Перечитывание наиболее понравившихся моментов.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
11.01.2018
четверг Рисование Маленькой ёлочке холодно зимой (ИД, Комарова Т.С., с 64-65) Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлинёнными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие. 1. Вспомнить с детьми песенку про ёлочку.
2. Предложить детям нарисовать ёлочку.
Предложить показать руками в воздухе направление ствола и веток, уточнить цвет ёлочки.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе ФК, с. 60 Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. 1. Показать правильную позу лыжника; обратить внимание на перекрёстную работу рук и ног при ходьбе на лыжах.
2. Игровые упражнения: «Снежинки-пушинки», «Кто дальше».
3. Ходьба «змейкой» между предметами за воспитателем. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
12.01.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятия по фэмп, с.33-34) Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко-близко.Развивать умение составлять целостное изображение предмета и его частей. 1. Игровая ситуация «Сон мишки».
2. Игровое упражнение «Далеко-близко».
3. Игровое упражнение «Собираем картинку». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
15.01.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Замечательный врач («Занятия по ознакомлению с окружающим миром», О.В. Дыбина, с.24-25) Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача, медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы. 1. Игровая ситуация «Кукла Алиса заболела».
2. Предложить детям отнести куклу Алису в медицинский кабинет к врачу.
Врач осматривает куклу, выписывает лечение. Затем интересуется у ребят, что надо делать для укрепления здоровья.
3. Возвращение в группу.
Беседа о враче.
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура ФК, с. 60-61 Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную.
2. ОРУ с мячом.
ОВД:
Прыжки с гимнастической скамейки (высота 25 см).
Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 2 м (способ двумя руками снизу).
П/и «Найди себе пару»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.01.2018
вторник Лепка Птичка (ИД, Комарова Т.С., с. 64) Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений. 1. Вспомнить, как наблюдали за птичками на прогулке, как кормили их.
2. Рассмотреть точёную игрушку птичку. Уточнить части тела, их форму. Спросить детей о приёмах лепки.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание получившихся птичек, выбрать из них самых красивых, разных по величине и рассказать о них. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 17 (ФК, с. 60-61) Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и отбивании мяча, в равновесии при ходьбе на носках. 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную.
2. ОРУ с мячом.
ОВД:
Отбивание малого мяча одной рукой о пол и ловля его двумя руками.
Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, -прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и т.д.
Равновесие - ходьба на носках между предметами, поставленными в один ряд.
П/и «Найди себе пару»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
17.01.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звук ж (РР, с.49-50) Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. 1. Организационный момент.
2. История про Язычок.
Пение песенки жука.
П/и «Жуки»
Чтение стихотворения «Почему букет поёт?» Н. Головиной
Чтение отрывка из рассказа «Поющий букет» В. Бирюкова
Отгадывание загадок.
Поиск слов со звуком ж.
3. Рефлексия.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
18.01.2018
четверг Рисование Развесистое дерево (ИД, Т.С. Комарова, с.65) Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие. 1. Вспомнить с детьми, какие деревья они видели на прогулке, какие у них ветви.
2. Показать, как по-разному нажимая на карандаш, можно нарисовать тонкие и толстые ветви.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 18 (ФК, с.61-62) Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. 1. Небольшая пробежка без лыж – дистанция 10-12 м.
Упражнения на лыжах.
2. Игровые упражнения: «Снежная карусель», «Прыжки к ёлке»
3. Катание друг друга на санках. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
19.01.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2 (Занятия по фэмп, с. 34) Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. 1. Игровая ситуация «Играем с матрёшками»
2. Игровое упражнение «Матрёшки гуляют».
3. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось».
4. Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
22.01.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Разная одежда «Познание предметного мира», З.А. Ефанова, с.62-65) Учить подбирать одежду в соответствии с погодой и родом занятий, употреблять слова-антонимы; продолжать учить слушать рассказы и сказки, развивать фантазию, мышление, внимание. 1. Ознакомление с разными видами одежды.
2. Упражнение в употреблении слов-антонимов.
3. Слушание рассказа Л.Воронковой «Маша-растеряша» Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 19 (ФК, с. 62-63) Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. 1. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Отбивание мяча о пол;
Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни.
П/и «Лошадки».
3. Ходьба в колонне по одному в обход зала. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
23.01.2018
вторник Лепка Вылепи какое хочешь животное (ИД, Т.С. Комарова, с. 65) Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приёмы. Воспитывать самостоятельность, активность. 1. Организационный момент.
2. Беседа о лесных жителях. Вспомнить, какие изменения происходят в мире животных зимой.
Предложить вылепить любое животное.
Самостоятельная работа, индивидуальная поддержка.
3. Рассматривание готовых работ. Предложить детям рассказать о тех животных, которых они вылепили. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 20 (ФК, с. 62-63) Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом, упражнять в прыжках на двух ногах. 1. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Прокатывание мячей друг другу в парах;
Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни («по-медвежьи»);
Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперёд.
П/и «Лошадки».
3. Ходьба в колонне по одному в обход зала. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
24.01.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» (РР, с. 50-51) Учить детей рассматривать картину и рассказывать по ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины. 1. Сообщить детям о том, что сегодня они познакомятся с девочкой, которая вышла на прогулку.
2. Рассматривание картины.
Беседа по содержанию картины.
Попросить детей придумать название картины.
3. Сообщить детям авторское название «Таня не боится мороза». Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
25.01.2018
четверг Рисование Снеговики в шапочках и шарфиках (ИД, И.А. Лыкова, с.78-79) Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию. 1. Чтение стихотворения А. Блока «Зима».
2. Вспомнить, каких снеговиков лепили на прогулке.
Предложить нарисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках.
Объяснение последовательности работы.
Самостоятельная работа детей.
3. Экспресс-выставка «Снеговики в шапочках и шарфиках».
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 21 (ФК, с. 63-64) Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность. 1. Дети встают вокруг снежной бабы и прыжками на двух ногах приближаются к ней.
2. Игровые упражнения:
«Кто дальше бросит?»
«Перепрыгни – не задень».
3. Катание друг на друга на санках. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
26.01.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 3 (Занятия по фэмп, с.35-36) Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. 1. Игровое упражнение «Строим дорожки».
2. Д/и «Чудесный мешочек»
3. П/и «Найди свой гараж». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «День защитника Отечества» (29.01.2018-16.02.2018)
29.01.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Воздушный транспорт («Познание предметного мира», З.А. Ефанова, с.113-114) Учить назвать составные части самолёта и вертолёта, описывать и сравнивать воздушный транспорт. 1. Вспомнить виды транспорта.
2. Рассматривание изображений ракеты, самолёта, вертолёта.
3. Описание самолёта по картинке.
4. Познакомить детей, с тем, как называют людей, управляющих самолётом, вертолётом.
5. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 22 (ФК, с. 64-65) Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего.
2. ОРУ.
ОВД:
Лазанье под шнур боком, не касаясь руками пола.
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс.
П/и «Автомобили»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
30.01.2018
вторник Аппликация Избушка ледяная и лубяная (ИД, Лыкова И.А., с. 92-93) Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно – маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы.
Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности, развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре. 1. Прочитать детям отрывок из русской народной сказки «Заюшкина избушка» и разыграть диалог с помощью персонажей кукольного театра.
2. Предложить детям сделать аппликативные избушки: лубяную для заюшки и ледяную для лисы, чтобы лиса и заяц дружно жили по соседству и мирно беседовали, глядя друг на друга из окошек.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа детей.
3. Оформление выставки работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 23 (ФК, с. 64-65) Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур; в прыжках на двух ногах. 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего.
2. ОРУ.
ОВД:
Лазанье под шнур прямо и боком, не касаясь руками пола.
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.
Прыжки на двух ногах.
П/и «Автомобили»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
31.01.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать» (РР, с. 52) Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. 1. Организационный момент.
2. Рассказывание детьми любимых стихотворений.
Знакомство со стихотворением А. Барто «Я знаю, что надо придумать».
Заучивание стихотворения.
Чтение стихотворения в лицах.
3.Рефлексия.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
01.02.2018
четверг Рисование Как розовые яблоки, на ветках снегири (ИД.И.А. Лыкова, с. 90-91) Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела, окраску. Совершенствовать технику рисования красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления. 1. Чтение стихотворения «Слетайтесь, пичуги!» Ю. Кушака.
2. Беседа для уточнения и обогащения представления детей о внешнем виде снегирей.
Объяснение последовательности работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Чтение отрывка из стихотворения З. Александровой.
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 21 (ФК, с. 63-64) Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность. 1. Дети встают вокруг снежной бабы и прыжками на двух ногах приближаются к ней.
2. Игровые упражнения:
«Кто дальше бросит?»
«Перепрыгни – не задень».
3. Катание друг на друга на санках. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
02.02.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 4 (Занятия по фэмп, с. 36-37) Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5; объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). 1. Игровое упражнение «Когда это бывает».
2. Игровое упражнение «Отгадай, сколько».
Физкультминутка «Зарядка».
3. Работа в рабочей тетради. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
05.02.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Наземный и водный транспорт (Познание предметного мира, Ефанова З.А., с.106-112) Учить называть виды наземного и водного транспорта, их составные части, сравнивать предметы, описывать транспорт, складывать изображение предмета из деталей. 1. Рассматривание картинок с изображением наземного и водного транспорта.
2. Беседа о назначении каждого из видов транспорта.
Отгадывание загадок.
Слушание стихотворения В. Берестова «Велосипедист».
Описание видов транспорта.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 25 (ФК, с. 66-67) Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами; ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке.
Прыжки через бруски.
П/и «Котята и щенята».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
06.02.2018
вторник Аппликация Звено летящих самолётов (ИД, Комарова Т.С., с.69) Учить правильно составлять изображения из частей, находить место той или иной части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закрепить знание формы – прямоугольник, учить плавно срезать его углы. 1. Рассматривание самолёта.
2. Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Выставка работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 26 (ФК, с. 66-67) Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках, в перебрасывании мяча друг другу. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами; ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Ходьба с перешагиванием предметов.
Прыжки через шнур.
Перебрасывание мячей друг другу.
П/и «Котята и щенята».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
07.02.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе». 1. Организационный момент.
2. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского.
Чтение сказки «Федорино горе».
Зачитывание наиболее понравившихся отрывков.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
08.02.2018
четверг Рисование Девочка пляшет (ИД, Т.С. Комарова, с.68-69) Учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие отношения по величине: голова маленькая, туловище большое. Учить изображать простые движения, например, поднятая рука, закреплять приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении) 1. Организационный момент.
2. Игровая ситуация «Научим куклу танцевать».
Предложить нарисовать танцующую куклу.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 27 (ФК, с. 68) Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. 1. Игровые задания с санками.
2. Игровые упражнения «Змейкой» между санками», «Добрось до кегли».
3. Поочерёдное катание друг друга на санках. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
09.02.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 1, с. 37-39 Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.
Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. 1. Отгадывание загадки.
Сравнение шарфиков по длине и ширине.
2. Игровая ситуация «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам.
3. Игровое упражнение «Покажи столько же».
4. Игровое упражнение «Наш день». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
12.02.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. День защитника Отечества (http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-den-zaschitnika-otechestva.html) Уточнить знания детей о празднике «День защитника Отечества»; дать представление о военных профессиях; совершенствовать навыки нанесения клея на всю поверхность детали, воспитывать положительные эстетические чувства и эмоции, любовь к Родине. 1. Вспомнить, какой праздник приближается.
2. Рассказ воспитателя об этом дне.
Чтение стихотворения «Воин российский»
Беседа о военных профессиях.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 28, с. 68-69) Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках их обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. 1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя. Бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Прыжки из обруча в обруч.
Прокатывание мячей между предметами.
П/и «У медведя во бору»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.02.2018
вторник Лепка Весёлые вертолёты (ИД, Лыкова И.А., с.96-97) Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолёт) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолёта. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование зубочисток и трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза. Вызвать желание порадовать пап своими поделками. 1. Показать несколько поздравительных открыток, посвящённых 23 февраля. Провести краткую беседу о Дне защитников Отечества.
2. Рассматривание вертолёта на картинке. Описать внешний вид вертолёта.
Объяснение и показ приёмов и последовательности лепки вертолёта.
Самостоятельная работа.
3. рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 29, с. 68-69) Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках их обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. 1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя. Бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров.
Прокатывание мячей друг другу.
П/и «У медведя во бору»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
14.02.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звук ч. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. 1. Организационный момент.
2. Знакомство с новой песенкой Язычка.
Произнесение чистоговорок.
Чтение стихотворения «Трое гуляк».
Чтение стихотворения в лицах.
Игра «Услышь слово со звуком ч»
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
15.02.2018
четверг Рисование Украсим полосочку флажками (ИД, Комарова Т.С., с. 68) Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной форме, создавать простейший ритм изображений, упражнять в аккуратном закрашивании рисунка, используя показанный приём. Развивать эстетические чувства: чувство ритма, композиции. 1. Предложить украсить группу к празднику флажками.
2. Рассматривание образцов украшения полоски флажками. Предложить украсить свою полосочку.
Показать детям приём закрашивания.
Самостоятельная работа.
3. Положить рисунки на просушку, затем украсить группу рисунками. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 30, с. 69-70. Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. 1. Игровое упражнение «Метелица».
2. игровые упражнения «Покружись», «Кто дальше бросит».
3. Катание друг друга на санках. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.02.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 3 (Занятия по фэмп, с. 40-41) Учить воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5), упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. 1. Игровое упражнение «Сделаем столько же».
2. П/и «Найди свой домик»
3. Д/и «Когда это бывает». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «8 Марта» (19.02.2018-22.03.2018)
19.02.2018
понедельник Лепка Цветы-сердечки (ИД, И.А. Лыкова, с. 104) Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам и бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами-сердечками. Учить лепить сердечки разными способами: 1) моделировать пальцами рук; 2) вырезать формочкой или стекой. Вызвать интерес к обрамлению лепных картин. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус. 1. Чтение стихотворения В. Шуграевой «Маме».
2. Предложить сделать необычные картины для мам и бабушек.
Показать варианты цветов с элементами-сердечками.
Показать способы лепки.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 31, с. 70-71) Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя переход на ходьбу на носках, руки за голову; обычная ходьба, руки в стороны; переход на бег врассыпную. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД:
Перебрасывание мячей друг другу.
Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.
П/и «Воробышки и автомобиль».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.02.2018 вторник Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Урок вежливости (РР, с. 56-57) Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше сказать гостю, чтобы он не заскучал. 1. Рассказ воспитателя о вежливых ребятах средней группы.
2. Приход гостя-медвежонка.
Показать мишке самое интересное, что есть в группе.
В заключение прочитать медвежонку стихотворение В. Орлова «Почему медведь спит зимой».
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
21.02.2018
среда Рисование Красивая птичка (ИД, Комарова Т.С., 70) Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие. 1. Рассмотреть игрушку птичку.
2. Уточнить приёмы изображения птички.
Обратить внимание детей на закрашивание птички.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание рисунков. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 33, с.71. Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки. 1. Подготовка к метанию снежков.
2. Игровые упражнения «Кто дальше бросит снежок», «Найдём Снегурочку».
3. Катание на санках с горки. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
22.02.2018 четверг Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 4, с.41-42). Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперёд, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. 1. Игровая ситуация «Степашка убирает игрушки».
2. Игровое упражнение «Найди столько же.
3. Игровое упражнение «Собери картинку». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «8 Марта» (26.02.- 02.03)
26.02.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. 8 Марта – Женский день (http://detsad1055-2.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=122:2013-10-13-12-33-31&catid=33:2012-06-14-09-58-35&Itemid=66) Развивать диалогическую речь, побуждать к монологу. Продолжить учить отвечать четко на вопросы. Учить составлять рассказ по фотографии и по памяти.Активизировать в речи детей прилагательные. 1. Чтение стихотворения о маме.
2. Игра «Расскажи о маме».
3. Физминутка «Мама спит»
4. Игра «Назови детёнышей животных»
5. Д/и «Назови пару» Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическая культура Занятие 34 (ФК, с. 71-72) Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. 1. Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД: ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; равновесие –ходьба с перешагиванием через кубики.
П/и «Перелёт птиц»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.02.2018
вторник Аппликация Цветы в корзине («Занятия по изобразительной деятельности.Коллективное творчество» под ред. А.А. Грибовской, с.40-41) Вызвать чувство радости и желание сделать подарок мама своими руками; развивать чувство цвета, приучать создавать красивую картину дружно, всем вместе; учить изготавливать и наклеивать объёмные цветы из кусочков бумаги. 1. Организационный момент.
2. Беседа о наступающем празднике, обсуждение «Какой подарок можно подарить маме?»
Рассматривание репродукцию картины П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».
Предложить детям сделать полную корзину цветов из бумаги.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа детей.
Помощь воспитателя при затруднениях.
3. Рассматривание готовой работы. Поместить картинку на выставку для мам. Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 35 (ФК, с. 71-73) Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки на правой и левой ноге. 1. Ходьба в колонне по одному. Ходьба и бег врассыпную по всему залу.
2. ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД: ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; равновесие –ходьба с перешагиванием через кубики; прыжки на правой и левой ноге.
П/и «Перелёт птиц»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
28.02.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Готовимся встречать весну и Международный женский день (РР, с. 59-60) Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. 1. Напомнить детям, что март первый месяц весны.
Прочитать стихотворение «Весна» А. Плещеева ( в сокращении).
2. Вспомнить приметы весны, которые ребята заметили в природе.
Вспомнить о празднике, который отмечают в первый месяц весны.
Порепетировать с детьми, как они будут поздравлять своих родственников.
3. Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она».
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
01.03.2018
четверг Рисование Расцвели красивые цветы (ИД, Комарова Т.С., с. 71) Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски). 1. Организационный момент.
2. Показать открытки с изображением цветов.
Показать и уточнить (спрашивая детей), как можно нарисовать разные лепестки
3. Рассматривание готовых работ. Составление панно для украшения группы к 8 Марта. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 36 (ФК, с. 73) Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения. 1. Ходьба по снежному валу.
2. Игровые упражнения «Точно в цель», «Туннель». Катание на санках друг друга.
3. Игра «Найдём змейку» Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
02.03.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 1, с. 42-44. Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнений словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше. 1. Игровая ситуация «Правильно пойдёшь, секрет найдёшь».
2. Сравнение количества маленьких и больших мячей.
3. Физкультминутка.
4. Собирание пирамидки. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Тема периода «Знакомство с народной культурой и традициями» (05.03.2018-30.03.2018)
05.03.2018 понедельник Аппликация Декоративная аппликация на квадрате (ИД, Комарова.Т.С., с. 71-72) Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их. Закреплять приёмы резания. Воспитывать самостоятельность. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание с детьми листа бумаги квадратной формы.
Спросить, как из прямоугольника сделать два квадрата, а из квадрата – два треугольника.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 1, с. 73-74. Упражнять детей в ходьбе и кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнение в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба по кругу. Ходьба и бег в чередовании. Ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.
2. ОРУ. ОВД: ходьба на носках между предметами. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперёд.
П/и «Перелёт птиц»
3. Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
06.03.2018 вторник Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки щ-ч (РР, с. 60-61) Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч. 1. Знакомство с новой песенкой Язычка. Произнесение звука щ детьми.
2. Произнесение чистоговорки.
Игровые упражнения «Какой звук спрятался?»
«Сосчитай слова со звуком щ»
3. Стихи-перевёртыши. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
07.03.2018 среда Рисование Весёлые матрёшки (ИД, Лыкова И.А., с. 106) Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки. Учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус. 1. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Семь красавиц расписных».
2. Рассматривание матрёшки.
Показ последовательности и приёмов рисования.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе- Занятие 3 (ФК, с. 74-75) Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. 1. Игровое упражнение «Ловишки»
2. Игровые упражнения «Быстрые и ловкие», «Сбей кеглю».
П/и «Зайка беленький»
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдём зайку» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
09.03.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2, с. 44-45. Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. 1. Игровое упражнение «Накроем стол для чаепития».
2. Работа в тетрадях.
3. Игровое упражнение «Постройте ребят по росту». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
12.03.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. В гостях у Бабушки Забавушки (http://www.prodlenka.org/doshkolnoe-obrazovanie/konspekt-kompleksnogo-zaniatiia-v-srednei-gruppe-tema-v-gostiakh-u-babushki-zabavushki.html) Расширять знания и представления детей о народных играх, разных формах устного народного творчества.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к произведениям народного искусства.
Воспитывать у детей умение связывать с музыкой исполнение ролей в народных играх, хороводах и плясках. 1. Отправляемся в гости к Бабушке Забавушке.
2. Отгадывание загадок.
П/и «Стадо», «Дрёма», «Филин и пташки».
3. Возвращение в группу. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 4, с. 75-76. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; прыжках в длину с места, в бросании мячей через шнур; повторить ходьбу и бег врассыпную. 1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя.
2. ОРУ.
ОВД: прыжки в длину с места; перебрасывание мячей через шнур.
П/и «Бездомный заяц»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.03.2018
вторник Лепка Филимоновские игрушки-свистульки (ИД, И.А. Лыкова, с. 112-113) Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера. 1. Познакомить детей с филимоновской народной игрушкой.
2. Предложить детям слепить игрушки-свистульки – курочек.
Показать приёмы работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 5, с. 75-76. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; прыжках в длину с места, в бросании мячей через шнур, прокатывании мяча; повторить ходьбу и бег врассыпную. 1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя.
2. ОРУ.
ОВД: прыжки в длину с места; перебрасывание мячей через шнур, прокатывание мяча друг другу.
П/и «Бездомный заяц»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
14.03.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» (РР, с.61-62) Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко» 1. Организационный момент.
2. Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»
Вспомнить русские народные сказки, прочитанные в этом году.
3. Рефлексия. Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
15.03.2018
четверг Рисование Кто-кто в рукавичке живёт? (ИД, И.А. Лыкова, с. 82-83) Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета. Развивать композиционные умения. 1. Организационный момент.
2. Чтение сказки «Рукавичка».
Предложить нарисовать цветными карандашами красивые иллюстрации к сказке «Рукавичка».
Рисование детьми сюжета по замыслу.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 6 (ФК, с. 77) Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. 1. Ходьба в колонне по одному с перепрыгиванием 5-6 шнуров. Изменение направления движения по сигналу воспитателя. Бег в чередовании с ходьбой.
2. Игровые упражнения «Подбрось-поймай», «Прокати-не задень»
П/и «Лошадка»
3. Игра «Угадай кто кричит». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.03.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 3, с. 45-46. Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. 1. Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки».
2. Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд».
3. Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзины». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
19.03.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Знакомство с народной игрушкой - куклой (http://refdt.ru/docs/445/index-36186.html) Привлекать внимание детей к народной игрушке – кукле. Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с куклами. Закрепить умение выделять некоторые знакомые детям детали их костюма (сарафан, кофта, платок, фартук), видеть их красоту.
Формировать эстетическое отношение и развивать творческие возможности детей в процессе интеграции различных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, продуктивной.
Развивать фантазию, мышление, внимание. Приобщать к истокам устного народного творчества и декоративно-прикладного искусства. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание народных игрушек: матрёшки, дымковской барышни, соломенной куклы, куклой-пеленашкой.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 7, с. 77-78. Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнением заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу.
2. ОРУ.
ОВД: прокатывание мяча между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе.
П/и «Самолёты».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.03.2018
вторник Лепка Курочка и петушок (ИД, И.А. Лыкова, с. 114-115) Продолжать знакомство детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса. Создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Закрепить способ лепки птички на основе овоида или цилиндра. Уточнить представление о характерных элементах декора и цветосочетаниях. Развивать воображение. Воспитывать интерес к народному искусству. 1. Показать 4-5 филимоновских игрушек. Беседа по уточнению представлений детей о филимоновской игрушке.
2. Предложить слепить в пару курочкам петушков.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 8, с. 77-78. Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании нас опорой на ладони и колени по скамейке, в равновесии при ходьбе по скамейке. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнением заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу.
2. ОРУ.
ОВД: прокатывание мяча между предметами, ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, равновесие – ходьба по скамейке с мешочком на голове.
П/и «Самолёты».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
21.03.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Составление рассказов по картине (РР, с. 62) Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. 1. Организационный момент.
2. Предложить детям описать картину в определённой последовательности, дать ей название.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
22.03.2018
четверг Рисование Сказочный домик-теремок (ИД, Т.С. Комарова, с. 74-75) Учить детей передавать в рисунке образ из сказки – теремок. Развивать воображение, самостоятельность в изображении и украшении сказочного домика. 1. Вспомнить с детьми сказку, в которой говорится о теремке.
2. Предложить нарисовать и украсить сказочный домик. Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 9 (ФК, с. 78-79) Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно) 1. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 мин). Переход на ходьбу. Ходьба между предметами.
2. Игровые упражнения «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через верёвочку».
П/и «Самолёты».
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
23.03.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 4, с. 46-47. Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).
Продолжать знакомит с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. 1. Игровое упражнение «Разложи предметы по форме».
2. Игровая ситуация «Прилетели бабочки».
3. Игровое упражнение «Поручение» Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
26.03.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Русские народные игры (О.А. Соломенникова «Радость творчества», с.79-82) Познакомить детей с особенностями проведения русских народных подвижных игр. Развивать нравственные чувства в процессе ознакомления с народными играми. 1. Поинтересоваться у детей, в какие игры они любят играть.
2. Рассказать про игры, в которые играли их бабушки и прабабушки.
Предложить поиграть в народные игры.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 10, с. 79. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя. Повторить ползание по скамейке «по-медвежьи», упражнения в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться.
2. ОРУ.
ОВД: ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни; равновесие – ходьба по доске, положенной на пол; прыжки через 5 – 6 шнуров, положенных в одну линию.
П/и «Охотник и зайцы».
3. Игра малой подвижности «Найдём зайку» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.03.2018
вторник Аппликация Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное (ИД, Комарова Т.С., с. 73) Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. 1. Вспомнить, какие предметы круглой или овальной формы знают дети.
2. Предложить вспомнить и показать приём вырезывания предметов овальной и квадратной формы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 11, с. 79-80. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя. Повторить лазание по гимнастической стенке, упражнения в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться.
2. ОРУ.
ОВД: лазание по гимнастической стенке; равновесие – ходьба по доске, положенной на пол; прыжки через 5 – 6 шнуров, положенных в одну линию.
П/и «Охотник и зайцы».
3. Игра малой подвижности «Найдём зайку» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
28.03.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу - Короткий хвост» (РР, с. 63) Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. 1. Организационный момент.
2. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу - Короткий хвост».
Обсуждение понравившихся моментов.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
29.03.2018
четверг
Рисование Декоративное рисование «Украсим салфеточку» (ИД, Т.С. Комарова, с. 77) Продолжать учить составлять узор на квадрате, заполняя углы, середину, стороны. Закреплять умение использовать в рисунке элементы декоративного узора: кольца, дуги, листочки, точки. Развивать чувство композиции, цвета. Упражнять в пользовании красками. Воспитывать самостоятельность, активность. 1. Рассмотреть 2-3 готовых образца салфетки, уточнить композицию узора, элементы, его составляющие, определить последовательность рисования.
2. Предложить детям самим украсить салфеточку, учитывая цвет элементов.
3. Рассмотреть готовые работы, полюбоваться ими, выбрать наиболее красивые. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 12 (ФК, с. 80) Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе.
2. Игровые упражнения «Перепрыгни ручеёк», «Бег по дорожке», «Ловкие ребята».
3. Игра «Узнай по голосу»
Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
30.03.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 1, с. 47-48 Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко-близко. 1. Игровая ситуация «Строим игровую площадку».
2. Выполнение заданий.
3. Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Тема периода «Весна» (02.04.-20.04)
02.04.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Весна (http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/04/11/konspekt-po-okruzhayushchemu-miru-v-sredney-gruppe-tema) Познакомить детей с названиями весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе.
Развивать логическое мышление. Активизировать словарь. Продолжать развивать умение проводить прямые линии в разных направлениях. 1. Сюрпризный момент.
2. Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»
Отгадывание загадки.
Дидактическое упражнение «Найди настроение»
Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?»
Составление рассказа о весне.
Подвижная игра «Весна»
Беседа о весенних месяцах.
Игровое задание «Дорисуй лучики для солнышка»
3. Рефлексия.
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 13 (ФК, с.81-82) Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному. Ходьба с перешагиванием через бруски попеременно правой и левой ногой. Бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД: равновесие, прыжки на двух ногах через препятствия.
П/и «Пробеги тихо»
3. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
03.04.2018
вторник Аппликация Загадки (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 76) Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, мелкие детали вырезать самостоятельно. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, воображение. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание деталей и составление картинок из них.
Наклеивание картинок. Вырезание мелких деталей и приклеивание их.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 14 (ФК, с.81-82) Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии, прыжках и метании. 1. Ходьба в колонне по одному. Ходьба с перешагиванием через бруски попеременно правой и левой ногой. Бег врассыпную.
2. ОРУ.
ОВД: равновесие, прыжки на двух ногах через препятствия.
П/и «Пробеги тихо»
3. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
05.04.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки л, ль. (РР, с. 63-64) Упражнять детей в чётком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. 1. Организационный момент.
2. Знакомство с новой песенкой Язычка.
Произнесение разных песенок со звуками л и ль.
Упражнение «Не ошибись»
3. Чтение стихотворения В. Орлова «С базара»
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
06.04.2018 четверг Рисование Украсим салфеточку (ИД, Комарова Т.С., с. 77) Продолжать учить составлять узор на квадрате, заполняя углы, середину, стороны. Закреплять умение использовать в рисунке элементы декоративного узора: кольца, дуги, листочки, точки. Развивать чувство композиции, цвета. Упражнять в пользовании красками. Воспитывать самостоятельность, активность. 1. Организационный момент.
2. Рассмотреть 2-3 готовых образца, уточнить композицию узора, элементы его составляющие, определить последовательность рисования.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 15 (ФК, с. 83) Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, на сигнал воспитателя дети перестраиваются в колонну и по ходу движения каждый ребёнок находит своё место в ней.
2. Игровые упражнения «Прокати и поймай», «Сбей булаву».
П/и «У медведя во бору»
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
07.04.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2 (Занятия по фэмп, с. 48-50) Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. 1. Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок»
2. Украшение группы флажками и шариками. Расположение шариков в возрастающей последовательности. Уточнить приёмы раскладывания по величине.
Расположение флажков в убывающей последовательности.
3. Игра «Найди себе пару»
4. Задание на совершенствование умения устанавливать последовательность частей суток. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
09.04.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Приметы весны (http://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-zanjatie-v-srednei-grupe-vesna-krasna.html) Уточнить знания детей о времени года «весна», развивать умение различать зимние и весенние приметы; развивать связную речь детей, двигательную активность, мышление, память.Воспитывать интерес к окружающему миру и изменениям, происходящим в нем. 1. Чтение стихотворения Л. Ладонщикова «Отшумела злая вьюга»
2. Сравнение зимних и весенних примет. Игра «Закончи предложение»
Д/и «Весенние словечки»
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 16 (ФК, с. 83-84) Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала, по сигналу воспитателя построение в круг. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с кеглей.
ОВД: прыжки в длину с места; метание мешочков в горизонтальную цель.
П/и «Совушка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
10.04.2018
вторник Лепка Красивое блюдце для куклы (ИД, Т.С. Комарова, с.76) Продолжать упражнять в приёмах раскатывания и сплющивания глины, оттягивания пальцами концов. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. 1. Игровая ситуация «У куклы Маши разбилось любимое блюдце».
2. Вспомнить какой формы блюдце и как его лепить.
Выбор цвета пластилина. Лепка блюдца.
3. Подарить кукле блюдца. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 17 (ФК, с. 83-84) Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мяча в вертикальную цель; отбивании мяча одной рукой; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала, по сигналу воспитателя построение в круг. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с кеглей.
ОВД: прыжки в длину с места; метание мяча в вертикальную цель; отбивание мяча рукой несколько раз подряд.
П/и «Совушка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
11.04.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Обучение рассказыванию: работа с картинкой-матрицей и раздаточными картинками. (РР, с.65) Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании. Развивать творческое мышление. 1. Организационный момент.
2. Предложить детям составить картины на тему «Лесная полянка».
Сначала педагог составляет рассказ. После него желающие дети составляют свои рассказы.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
12.04.2018
четверг Рисование. Веточки в вазе. Расширять представления детей об изменениях в живой природе с приходом весны. Учить рисовать ветки в вазе с натуры. Продолжать развивать творческие способности. Воспитывать интерес к занятию и аккуратность в работе. 1. Повторение признаков весны.
2. Объявление темы занятия. Рассматривание веток в вазе. Беседа о последовательности работы.
Превращение в художников.
Рисование с натуры.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе. Занятие 18 (ФК, с. 85) Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. 1. Ходьба в колонне по одному, по кругу, с поворотом в обратную сторону в движении по сигналу воспитателя; ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «По дорожке», «Не задень», «Перепрыгни-не задень»
П/и «Воробышки и автомобиль»
3. Игра малой подвижности «Найдём воробышка» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
13.04.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 3 (с.50) Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 1. Игровое упражнение «Письмо от волшебника»
2. Дидактическая игра «Найди фигуру»
3. Игровое упражнение «Продолжи ряд» Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
16.04.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ Птицы (http://det-sadiki.ucoz.ru/news/konspekt_zanjatija_po_ehkologii_v_srednej_gruppe_dikie_zhivotnye/2014-04-25-596) Расширять представления о птицах. Обогащать знания о перелётных птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам. 1. Чтение стихотворения-загадки о весне.
2. Приглашение детей в весенний лес.
Беседа о птицах. Рассматривание изображений птиц.
П/и «Птички»
д/и «Назови ласково»
3. Рефлексия.
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 19 (ФК, с. 85-86) Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. 1. Ходьба в колонне по одному. Выполнение упражнений по сигналу воспитателя.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: метание мешочков на дальность; ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
П/и «Совушка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
17.04.2018
вторник Лепка По реке плывёт кораблик (ИД, И.А. Лыкова, с. 128-129) Учить детей лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее (уголки для образования носа) и «достраивая» недостающее. Показать взаимосвязь способов лепки и конструирования деталей. Вызвать интерес к лепке по мотивам литературного произведения. Обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и приёмов техники лепки. 1. Чтение стихотворения Д. Хармса «Кораблик»
2. Предложить детям слепить кораблики с храбрым мышонком.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Выставка работ. Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическая культура Занятие 20 (ФК, с. 85-86) Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание с опорой на ступни и ладони, прыжки на двух ногах. 1. Ходьба в колонне по одному. Выполнение упражнений по сигналу воспитателя.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: метание мешочков на дальность; ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни (по-медвежьи), прыжки на двух ногах.
П/и «Совушка»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
18.04.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи Заучивание стихотворения Ю.Кушака «Оленёнок» (РР, с. 65-66) Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. 1. Чтение стихотворения «Оленёнок» Ю.Кушака.
2. Заучивание стихотворения.
3. Чтение стихотворения детьми. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
19.04.2018
четверг Рисование Красивая птичка (ИД, Т.С. Комарова, с. 70 Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании карандашами. 1. Прослушивание записи пения птиц.
2. Беседа о перелётных птицах.
Рассматривание картинок с изображением птиц.
Показ приёмов изображения птиц.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание работ.
Художественно-эстетическое
развитие
Познавательное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 21 (ФК, с. 86-87) Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. 1. Ходьба в колонне по одному; на сигнал воспитателя остановиться в позе «аиста» или «лягушки».
2. Игровое упражнение «Успей поймать», «Подбрось-поймай».
П/и «Догони пару».
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
20.04.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 4 (с. 51-52) Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз. 1. Игровая ситуация «Весна пришла».
2. Рассматривание панно «Весна»
Раскладывание бабочек в порядке возрастания и жучков в порядке убывания.
3. Игровое упражнение «Найди ошибку»
4. Игра с солнечным зайчиком. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Тема периода «День Победы» (23.04.-07.05.)
23.04.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. День Победы (pedagog-profi.ru/wp-content/uploads/2014/02/Занятие-“День...) Дать представление о празднике День Победы: учить рассказывать, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения, выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворений о Дне Победы и прослушивании аудиозаписей песен о войне, воспитывать уважение к ветеранам. 1. Организационный момент.
2. Рассказ воспитателя о празднике День Победы.
Беседа с детьми о празднике.
Слушание песни “День Победы” (муз.Д. Тухманова)
Физкультминутка: “Самолёт”
Дети читают стихи о войне.
Слушание песни “Священная война”
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическая культура Занятие 22 (с. 87) Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. По сигналу воспитателя дети выполняют упражнения.
2. ОРУ.
ОВД: равновесие, прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
П/и «Птички и кошка»
3. Ходьба в колоне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
24.04.2018
вторник Аппликация Вечный огонь (http://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2011/10/22/applikatsiya-tema-izgotovlenie-otkrytki-vechnyy-ogon) Учить детей изготавливать тематическую открытку из цветной бумаги используя трафарет, упражнять в анализе конструкций и планировании действий; развивать композиционные умения; воспитывать любовь и уважение к Родине, чувство благодарности к ветеранам. 1. Беседа о приближающемся празднике.
2. Предложить детям сделать аппликацию на тему: «Вечный огонь». Обсуждение последовательности и приёмов работы.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 23 (с. 87-88) Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. По сигналу воспитателя дети выполняют упражнения.
2. ОРУ.
ОВД: равновесие, прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
П/и «Птички и кошка»
3. Ходьба в колоне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
25.04.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки р, рь. (РР, с.69-70) Упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах) 1. Организационный момент.
2. Знакомство со звуком р.
Чтение скороговорки С. Фархади «Сороки».
Д/у «Не ошибись»
«Угадай, есть ли звук р»
«Отгадай загадку»
3. Рефлексия. Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
26.04.2018
четверг Рисование Самолёты летят сквозь облака (ИД, Т.С. Комарова, с. 80-81) Учить детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. 1. Организационный момент.
2. Рассматривание игрушки самолёта, уточнение его частей.
Предложить нарисовать, как самолёты летят сквозь облака.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание рисунков. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 24 (ФК, с. 88) Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча. 1. Ходьба в колонне по одному: ходьба «змейкой», как «петушки».
2. Игровые упражнения «Пробеги-не задень», «Накинь кольцо», «Мяч через сетку».
П/и «Догони пару».
3.Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
27.04.2018 пятница Аппликация Цветы победителям. Учить вырезывать и наклеивать на бумагу цветок – гвоздику. Продолжать учить преобразовывать квадрат в два треугольника. Закреплять приёмы резания по прямой. Воспитывать аккуратность при работе, самостоятельность. 1. Рассказ воспитателя о традиции возлагать цветы к памятнику павшим воинам.
2. Предложить детям сделать цветы в память погибшим героям войны.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
3. Рассматривание готовых работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 25 (ФК, с. 89-90) Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.
1. Ходьба и бег парами, ходьба и бег врассыпную. Перестроение в три колонны.
2. ОРУ.
ОВД: ходьба по доске; прыжки в длину с места через 5-6 шнуров.
П/и «Котята и щенята»
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
30.04.2018 понедельник Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Развитие речи День Победы (РР, с. 68) Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». 1. Организационный момент.
2. Беседа о войне, о дне Победы.
Чтение и заучивание стихотворения Белозерова «День Победы».
3. Рефлексия. Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
03.05.2018
четверг Рисование Праздничный салют. Учить изображать салют. Развивать воображение, творческое мышление. Воспитывать гордость за свою страну. 1. Организационный момент.
2. Беседа о праздничном салюте.
Показ приёмов рисования салюта.
Самостоятельная работа.
3. Выставка работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 27 (ФК, с. 90) Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом. 1. Ходьба в колонне по одному; прыжки через бруски; ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Достань до мяча», «Перепрыгни ручеёк», «Пробеги – не задень».
П/и «Совушка»
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
04.05.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2 (Занятия по фэмп, с. 48-50) Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. 1. Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок»
2. Украшение группы флажками и шариками. Расположение шариков в возрастающей последовательности. Уточнить приёмы раскладывания по величине.
Расположение флажков в убывающей последовательности.
3. Игра «Найди себе пару»
4. Задание на совершенствование умения устанавливать последовательность частей суток. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя
Тема периода «Лето» (07.05-25.05)
07.05.2018 понедельник Лепка Птичка клюёт зёрнышко из блюдечка (ИД, с.80-81) Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приёмами: раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления. 1. Вспомнить наблюдения за птицами на прогулке.
2. Предложить вылепить птичку, клюющую зёрнышки из блюдечка.
Уточнить приёмы лепки.
Самостоятельная работа.
3. Рефлексия. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 28 (ФК, с. 90-91) Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего.
2. ОРУ.
ОВД: прыжки в длину с места через шнур; перебрасывание мячей друг другу.
П/и «Котята и щенята».
3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности по выбору детей. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
08.05.2018 вторник Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Обучение рассказыванию: работа с картинкой-матрицей и раздаточными картинками. (РР, с.65) Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании. Развивать творческое мышление. 1. Организационный момент.
2. Предложить детям составить картины на тему «Лесная полянка».
Сначала педагог составляет рассказ. После него желающие дети составляют свои рассказы.
3. Рефлексия. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
10.05.2018
четверг Рисование Радуга-дуга, не давай дождя (ИД, И.А. Лыкова, 136-137) Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветовыведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе. 1. Беседа о радуге.
2. Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание работ.
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 30 (ФК, с. 91-92) Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками. 1. Ходьба в колонне по одному; выполнение движений по сигналу воспитателя.
Ходьба и бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Попади в корзину», «Подбрось-поймай».
П/и «Удочка»
3. Игра малой подвижности. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
11.05.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2 (Занятия по фэмп, с. 48-50) Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. 1. Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок»
2. Украшение группы флажками и шариками. Расположение шариков в возрастающей последовательности. Уточнить приёмы раскладывания по величине.
Расположение флажков в убывающей последовательности.
3. Игра «Найди себе пару»
4. Задание на совершенствование умения устанавливать последовательность частей суток. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
14.05.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Безопасность на природе. Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. 1. Организационный момент.
2. Беседа о грозе.
Чтение стихотворения А. Барто «Гроза».
Беседа о пожаре.
Отгадывание загадок о насекомых.
Беседа об осторожном обращении с насекомыми.
3. Рефлексия. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 31 (ФК, с. 92-93) Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. 1. Ходьба в колонне по одному. На сигнал «Лошадки» - ходьба с высоким подниманием колен. Бег врассыпную.
2. Ору.
ОВД: метание в вертикальную цель; ползание по гимнастической скамейке на животе.
П/и «Зайцы и волк».
3. Игра малой подвижности «Найдём зайца». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
15.05.2018
вторник Лепка Мука-цокотуха (ИД, И.А. Лыкова, с.142-143) Учить детей лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности и окраски. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения «Мука-цокотуха». Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать интерес к живой природе. 1. Чтение отрывков из сказки «Мука-цокотуха».
2. Предложит создать композицию для игры в сказку.
Показ приёмов работы.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь.
3. Рассматривание композиции. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 32 (ФК, с. 92-93) Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. 1. Ходьба в колонне по одному. На сигнал «Лошадки» - ходьба с высоким подниманием колен. Бег врассыпную.
2. Ору.
ОВД: метание в вертикальную цель; ползание по гимнастической скамейке на животе.
П/и «Зайцы и волк».
3. Игра малой подвижности «Найдём зайца». Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
16.05.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки л, ль. (РР, с. 63-64) Упражнять детей в чётком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. 1. Организационный момент.
2. Знакомство с новой песенкой Язычка.
Произнесение разных песенок со звуками л и ль.
Упражнение «Не ошибись»
3. Чтение стихотворения В. Орлова «С базара»
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
17.05.2018
четверг Рисование Нарисуй какую хочешь картинку (ИД, Т.С. Комарова, с. 82) Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество. 1. Организационный момент.
2. Предложить детям нарисовать красивую картинку кто про что хочет.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 33 (ФК, с.93) Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. 1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу перестроение в пары. Ходьба парами и бег врассыпную.
Ходьба змейкой между предметами.
2. Игровые упражнения «Не урони», «Не задень», «Бегом о дорожке»
П/и «Пробеги тихо» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
18.05.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 3 (с.50) Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 1. Игровое упражнение «Письмо от волшебника»
2. Дидактическая игра «Найди фигуру»
3. Игровое упражнение «Продолжи ряд» Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
21.05.2018
понедельник Познавательное развитие. ФЦКМ. Ядовитые грибы и ягоды. Дать представление о съедобных и ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя. 1. Организационный момент.
2. Чтение стихотворения «Грибная электричка» П. Синявского.
Отгадывание загадок.
Рассматривание изображений грибов.
Обратить внимание детей на ядовитые грибы.
Беседа о ягодах.
3. Подведение итогов. Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура Занятие 34 (ФК, с.93-94) Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба с высоким подниманием колен, ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании с обычной ходьбой; бег в колонне по одному.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: равновесие, прыжки через шнур справа и слева.
П/и «У медведя во бору»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
22.05.2018
вторник Аппликация Волшебный сад (ИД, Т.С. Комарова, с.81-82) Учить создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание своего изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, представление, воображение. 1. Организационный момент.
2. Поговорить с детьми, какой бывает волшебный сад. Предложить каждому подумать, что он хочет вырезать и наклеить на общий лист. В процессе работы направлять детей на создание разнообразных изображений.
3. Рассматривание композиции. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура Занятие 35 (ФК, с.93-94) Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в лазании по гимнастической стенке. 1. Ходьба в колонне по одному; ходьба с высоким подниманием колен, ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании с обычной ходьбой; бег в колонне по одному.
2. ОРУ с мячом.
ОВД: лазание на гимнастическую стенку и спуск с неё. Равновесие.
П/и «У медведя во бору»
3. Ходьба в колонне по одному. Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
23.05.2018
среда Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки щ-ч (РР, с. 60-61) Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч. 1. Знакомство с новой песенкой Язычка. Произнесение звука щ детьми.
2. Произнесение чистоговорки.
Игровые упражнения «Какой звук спрятался?»
«Сосчитай слова со звуком щ»
3. Стихи-перевёртыши. Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
24.05.2018
четверг Рисование Рисование «Нарисуй картинку про лето» (ИД, Комарова Т.С., с.81) Учить детей передавать в рисунке впечатления от теплого времени года. Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги. Упражнять в рисовании красками: хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности. 1. Организационный момент.
2. Поговорить с детьми о том, что на улице тепло, ярко светит солнышко, весело поют птицы, показалась зелёная травка, расцвели цветы.
Предложить нарисовать картинку про лето.
3. Рассматривание работ. Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура на воздухе Занятие 36 (ФК, с. 94-95) Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления движения по сигналу воспитателя. Ходьба по кругу, остановка и поворот кругом, продолжение ходьбы.
2. Игровые упражнения «Подбрось-поймай», «Кто быстрее по дорожке».
П/и «Самолёты»
3. Игра «Угадай, кто позвал» Физическое
развитие
Социально-коммуникативное развитие
25.05.2018
пятница Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 3, с. 45-46. Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. 1. Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки».
2. Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд».
3. Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзины». Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыка Проводится по плану музыкального руководителя.

Приложенные файлы


Добавить комментарий