«НОД В СТАРШЕЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ГРУППЕ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ » ОБУВЬ»


Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме «Обувь»
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная.
Цели: уточнить названия обуви; закрепить понятия: праздничная, повседневная, летняя, зимняя, демисезонная обувь; познакомить детей с историей возникновения обуви, названиями материалов, из которых изготавливают обувь; уметь образовывать относительные прилагательные; существительных с уменьшительно -ласкательными суффиксами, уточнить, кто шьет обувь., воспитывать интерес к занятию .
Планируемые результаты: умеет отгадывать загадки, различает осеннюю, летнюю, зимнюю обувь понимать вопрос «почему», отвечает на него, умеет строить предложения с союзом потому что.
Оборудование: предметные картинки по теме обувь; карточки для каждого с обувью, цветные карандаши, лапти , мяч.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Ребята , давайте поздороваемся ( стоя по кругу , поворачивают голову к соседу и говорят : « Здравствуй , Коля и тд .)
Молодцы , а теперь послушайте внимательно :
- Сядет тот, у кого красные сандалии , черные босоножки и тд..
- Как можно все это назвать одним словом? (Обувь.)
2. Отгадывание загадок об обуви.
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом - под столом,
А ночью - под кроватью . (Башмаки)
Что же летом на ногах? –
Летом жарко в сапогах!
Чтобы рады были ножки,
Я надену.  (Босоножки)
Если дождик, мы не тужим –
Бойко шлёпаем по лужам.
Станет солнышко сиять –
Нам под вешалкой стоять.
(Резиновые сапоги)
Снег на улице, мороз!
Что одеть мне? Вот вопрос.
Босоножки не годятся,
Будут все вокруг смеяться.
Чтобы не замёрзли ножки,
Надо что одеть…  (Сапожки)
Что на ножки надевать,
Чтобы прыгать и скакать?
Чтобы ножки не опухли,
Надевать что нужно?  (Туфли)
Молодцы , ребята .
2. Дидактическая игра "Что хорошо, что плохо".
Воспитатель: Когда-то давным-давно на Земле всегда было лето, было тепло, и люди ходили босиком. Но босиком ходить было неудобно. Почему, как вы думаете? (больно, грязно, камни, колючие растения:)И решили люди сделать себе обувь из дерева. Какая получилась обувь? (деревянная).
Воспитатель: Удобно ли было ходить в деревянной обуви?
(прочные, не промокают, ноги не колет, но тяжёлые, не гнутся, шершавые)
Воспитатель: Затем люди решили сделать обувь из глины. Какая получилась обувь? (глиняная). Чем хороша эта обувь? Чем она не удобна? ( в ней нельзя ходить по лужам).
Воспитатель: Люди подумали-подумали и стали плести обувь из лыка, коры деревьев. Такую обувь называли - лапти. Посмотрите и расскажите какие они. (прочные, лёгкие, удобные:)
3. Дидактическая игра «Из чего?» (с мячом)
- Ребята, обувь изготавливают из различных материалов с давних времён.
Сапоги из резины – резиновые
Туфли из замши – замшевые
Ботинки из кожи – кожаные
Тапки из велюра – велюровые
Сапоги из войлока – войлочные и т. д.
4. Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».
(Развитие тонкой моторики, координация речи с движением).
Как у нашей кошки (Загибают по одному пальчику, начинаяНа ногах сапожки. с больших, на обеих руках на
Как у нашей свинки каждое название обуви.)На ногах ботинки.
Как у пса на лапках
Голубые тапки.
А козленок маленький
Надевает валенки.
А сыночек Вовка -
Новые кроссовки.
Вот так. Вот так , Ритмично выполняют хлопки ладонями
Новые кроссовки. и удары кулачкам
5. Игра с мячом « Подбери слово»
- Давайте поиграем в уже знакомую игру. Будем подбирать слова, похожие на слово сапоги.
- Как можно назвать маленькие сапоги? (Сапожки).
- Как называют человека, который чинит обувь, сапоги? (Сапожник).
- Как называется крем для обуви, для сапог? (Сапожный).
- Как можно назвать очень большие сапоги? (Сапожищи).
6. Игра с мячом «Назови ласково».
- Я предлагаю вам поиграть в уже знакомую игру «Назови ласково». Я бросаю вам мяч и называю обувь, вы ловите мяч, называете эту же обувь ласково и возвращаете мяч мне. Ботинки – ботиночки.
Аналогично образуются пары слов: туфли - туфельки, сапоги - сапожки, тапки - тапочки, кроссовки - кроссовочки, валенки - валеночки. 7.»Ленивый художник". (вырезанная из бумаги различная обувь, карандаши)
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько обуви у художника. Но он никак не соберётся её раскрасить. Давайте превратим эту обувь в нарядную, красивую, необычную. (дети раскрашивают обувь).
Занятие заканчивается выставкой детских работ .

Приложенные файлы


Добавить комментарий