«Конспект занятия «Изготовление модели ракеты из бумаги»


Конспект занятия
Педагог: Тюнина Татьяна Никифоровна, методист УДО «Дом детского творчества»
Направление: научно-техническое
Образовательный курс: «Увлекательная астрономия. Начальное техническое
моделирование»
Возраст обучающихся: 10 – 11 лет
Тема занятия: «Изготовление модели ракеты из бумаги»
Необходимое оборудование: Мультимедийный проектор, электронная презентация «История развития ракетной техники», сборная модель ракеты для магнитной доски, готовая модель ракеты, детская литература (иллюстрированные энциклопедии и справочники), технологическая карта, лист бумаги формата А4, ножницы, клей, карандаш, шаблоны деталей ракеты, цветная бумага, фломастеры.
1. Организационный момент:
Цель: Актуализация опорных знаний учащихся, мотивация активной учебной деятельности учащихся.
Задачи: 1.Выяснить знания учащихся о космической технике,
2.Развивать интерес к работе со справочной литературой.
3. Воспитывать гордость за отечественные достижения в
освоении космоса.
4.Напомнить сведения по истории космонавтики.
Деятельность обучающихсяДеятельность педагога Примечание
Отвечают на вопросы педагога, рассказывают о ранее изученной теме, знакомятся с литературой о космосе, рассматривают иллюстрации и рисунки. Проверяет готовность учащихся к занятию. Ведёт беседу, задаёт вопросы, заслушивает ответы. Демонстрирует книги, картинки, рисунки по теме. Беседа о истории создания ракетной техники, демонстрация наглядного материала.
2. Изучение нового учебного материала.
Цель: Изучение устройства ракеты, её основных частей и их назначение.
Задачи: 1. Изложить основные положения нового учебного материала.
2.Продолжить обучение умению работать со справочным и
энциклопедическим материалом.
3. Формировать навыки составления рассказа по иллюстрации или
рисунку.
4.Воспитывать коммуникативные качества и умение слушать друг
друга.
Деятельность обучающихсяДеятельность педагога Примечание
Слушают рассказ педагога и вступают в беседу.
Работают парами со словарями, справочниками и энциклопедиями. Просматривают иллюстрации. Выясняют значение слов: "корпус", "обтекатель", "иллюминатор", "сопло", "стабилизатор", «первая ступень», «приборный отсек». Рассказывают друг другу.
1 группа: Находят указанные части ракеты на иллюстрациях и готовой модели.
2 группа: Делают тоже, что и группа 1. Определяют: какую геометрическую форму (цилиндр, конус, круг и др.) имеет каждая деталь ракеты.
3группа: Делают тоже, что и группы 1 и 2, анализируют назначение каждой детали. Демонстрирует часть электронной презентации «История развития ракетной техники», рассказывает об основных частях ракеты. Демонстрирует готовую модель, вместе с детьми выстраивает плоскую модель ракеты на магнитной доске. Помогает учащимся 1 группы запомнить название частей модели. Организует взаимопомощь работы в группах.
Наблюдает за уровнем внимания учащихся. Стимулирует учебную активность в ходе освоения учебного материала. Электронная презентация, рассказ, беседа, мини-выставка книг, справочников, энциклопедий, иллюстраций. Демонстрация готовой модели.
Организация работы в парах и группах.
Критерии для определения уровня внимания и интереса: 1.Фиксация глаз, мимика и поза сосредоточения. 2. Сосредоточенность на выполнении определенной деятельности.
3.Увеличение продуктивности исполнительной деятельности.
3. Практическая работа:
Цель: Изготовление модели ракеты из бумаги.
Задачи: 1.Создать условия для занятий техническим творчеством.
2.Продолжить формирование навыков работы по технологической
карте.
3. Закрепить навык работы с бумагой, ножницами и клеем.
4.Способствовать развитию культуры творческого технического
труда.
5.Воспитывать умение работать в паре, в группе.

Деятельность обучающихсяДеятельность педагога Примечание
Отвечают на вопросы по технике безопасной работы с ножницами и клеем. Организуют своё рабочее место. Анализируют конструкцию модели. Работают с текстом технологической карты. Выполняют практическую работу по технологической карте: обводят шаблоны, размечают линии сгиба, вырезают детали, сгибают, склеивают, собирают модель. Далее работа по группам.
1 группа: вырезают и наклеивают на корпус иллюминаторы и др. мелкие детали.
2 группа работают парами: вырезают, сворачивают, склеивают обтекатель и сопла –конусовидные детали.
Оформление изготовленных моделей с помощью цветной бумаги и фломастеров. Задаёт вопросы по технике безопасности.
Проверяет организацию рабочего места. Беседа «Что и как мы будем делать». Напоминает о последовательности работы по технологической карте. Наблюдает, советует. Оказывает индивидуальную помощь учащимся по изготовлению сложных деталей.
Организует работу по взаимопомощи в сборке модели. Методы стимулирования учебной активности:
создание ситуаций успеха, поощрение промежуточных действий, подбадривание на новые усилия.
Через 25 минут – физ.минутка.
Побуждение учащихся для взаимопомощи.
4. Закрепление учебного материала
Цель: Закрепление знаний учащихся об основных частях ракеты и их
назначении.
Задачи: 1.Помочь запомнить названия деталей ракеты и находить их на
модели.
2.Закрепить алгоритм изготовления модели.
3.Воспитывать умение вести диалог.
Деятельность обучающихсяДеятельность педагога Примечание
1 группа отвечает на вопросы педагога, показывают детали на своей модели, по очереди собирают плоскую модель на магнитной доске.
2 группа работает парами: задают по очереди вопросы друг другу, выслушивают, дополняют. Работает с учащимися 1 группы: задаёт вопросы по изученному материалу, организует взаимопроверку.
Привлекает учащихся для демонстрации своих моделей. Организует работу второй группы учащихся по взаимопроверке усвоения нового теоретического материала. Критерии для определения степени усвоения нового материала:
Знания: запоминает и воспроизводит материал; употребляет термины;
знает конкретные факты;
знает основные понятия;
знает правила и последовательность действий.
Умения и навыки: использует понятия в новых ситуациях;
применяет алгоритм действий в конкретных практических ситуациях;
демонстрирует правильное выполнение работы; 
видит ошибки и упущения в логике рассуждений других;
оценивает значимость приобретённых знаний и умений.
5. Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия, включающие:
•постановку целей самостоятельной работы для обучающихся (что должны сделать обучающиеся к следующему занятию по данной теме);
•подведение итогов занятия;
•определение и разъяснение обучающимся критериев оценки достигнутых на занятии результатов;
•мотивация на дальнейшую перспективу занятий.
Деятельность обучающихсяДеятельность педагога Примечание
https://infourok.ru/prezentaciya_po_fizikeistoriya_razvitiya_raketnoy_tehniki-319870.htm

Приложенные файлы


Добавить комментарий