КЛАССНЫЙ ЧАС ко дню Гражданской обороны на тему: «Угроза артобстрела и другие чрезвычайные ситуации»


КЛАССНЫЙ ЧАС
ко дню Гражданской обороны на тему:
«Угроза артобстрела и другие чрезвычайные ситуации»
Цель:
- приобретение учащимися знаний, связанные с угрозой жизни при артобстреле, если они в этот момент находятся в школе, или других общественных местах;
- формирование у учащихся навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и во время артобстрела;
- проверка и развитие навыков действовать по сигналам во время артобстрела и при других чрезвычайных ситуациях;
- воспитать у учащихся сознание того, что они ответственны не только за свою жизнь, но и за жизнь окружающих.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учитель:
-Приветствие. Вступительное слово учителя.
На сегодняшний момент мы с вами не понаслышке знаем, что такое артобстрел, многие из вас уже столкнулись с этой ситуацией, но некоторые еще не знают, как правильно вести себя при внезапном артиллерийском обстреле.
Цель нашего классного часа научить вас вести себя во время артобстрелов, когда вы находитесь в школе, или в других общественных местах, либо на улице. Часто происходит так, что люди в панике не осознают всей полноты опасности и допускают ошибки, которые могут стоить здоровья и жизни не только их самих, но и окружающих.
Крайне важно при артобстреле и других чрезвычайных ситуациях действовать обдуманно, не паниковать, рассуждать быстро, сконцентрироваться для оказания первой медицинской помощи, если она потребуется.
Ученик 1:
Вот несколько правил поведения при артобстреле:
Быть всегда бдительными.
При внезапных взрывах близко к вам, не паниковать и постараться соблюдать спокойствие.
Помните – любые звуки – это повод задуматься о своей безопасности.
В случае обнаружения, каких либо подозрительных предметов, или незнакомых людей – сообщить администрации школы.
При обнаружении взрывоопасных предметов, не пытаться разминировать их, не трогать их и сообщить администрации школы.
Учитель: Существуют специальные звуковые сигналы, которые помогут вам скоординировать свои действия во время чрезвычайных ситуаций:
- Один длинный школьный звонок – означает близкий артобстрел. Если вы его слышите, где бы вы не находились на территории школы, или в самом здании – вы должны укрыться в безопасном месте, вдали от окон и дверей, желательно лечь на пол или на корточки, закрыть уши руками и открыть рот, для того, чтобы при сильном звуке взрыва вас не оглушило.
- Три коротких школьных звонка – означает пожар в помещении. При этих звуках следует покинуть помещение школы, организованно выйти через отведенный для вашего класса выход.
Любые странные события должны обращать на себя внимание со стороны учителей и учащихся.
Ученик 2:
Требования при обнаружении подозрительного предмета, похожего на взрывное устройство:
- наличие на обнаруженном предмете проводов, веревок, изоленты;
- подозрительные звуки, щелчки, пиканье часов, издаваемые предметом;
- от предмета исходит характерный запах миндаля или другой необычный запах;
Действия:
Не трогать, не поднимать, не передвигать обнаруженный предмет;
Не пытаться самостоятельно разминировать взрывные устройства или переносить их в другое место;
Воздерживаться от использования средств радиосвязи, в том числе мобильных телефонов вблизи данного предмета;
Немедленно сообщить об обнаруженном подозрительном предмете администрации школы;
Зафиксировать время и место обнаружения подозрительного предмета;
По возможности обеспечить охрану подозрительного предмета, обеспечив безопасность, находясь, по возможности, за предметами, обеспечивающими защиту (угол здания или коридор).
Учитель:
Сейчас я вам предложу проверочный тест и вопросы для самооценки знаний о поведении во время чрезвычайных ситуаций.
Станция «Взрыв»
1.Какие возможные места установки взрывных устройств вы знаете? (Ответы: переходы, вокзалы, рынки, стадионы, дискотеки, магазины, транспорт, электростанции, газоперерабатывающие станции)
2. Что делать при обнаружении взрывного устройства? ( Ответы: сообщить в МЧС, милицию ии взрослым людям; не подходить к предмету и не подпускать других, исключить использование радиотелефонов, мобильных телефонов, т.к. они могут вызвать срабатывание радиовзрывателя).
3.Укажите признаки наличия взрывных устройств. (Ответы: присутствие проводов, изоленты, небольшой антенны; шум из обнаруженного предмета (щелчки, тиканье); специфический, не свойственные окружающей местности, запах).
Станция «Пожарная»
1.Назвать первичные средства пожаротушения (Ответы: огнетушители, пожарные краны в зданиях, пожарный щит)
2.Как действовать при пожаре? (Ответы: позвонить 01, закрыть нос и рот влажной тканью, передвигаться ползком; если загорелась одежда – набросить покрывало, нельзя бежать).
3. Назвать средства индивидуальной защиты (Ответы: респираторы, противогазы, изолирующие костюмы).
Станция «Окажи первую помощь»
1.Правила оказания первой медицинской помощи. (Ответы: действовать быстро, решительно, прекратить действие повреждающих факторов; установить наличие сердцебиения, дыхания; произвести искусственную вентиляцию лёгких и массаж сердца).
2. Наложить жгут, повязку.
Станция «Радиационная»
1.Ваши действия в условиях радиационной опасности? (Ответы: надеть СИЗ; спрятаться в убежище).
2. Когда произошла авария на ЧАЭС? (Ответ:26 апреля 1986 года в 1ч23 мин).
3.Что является источниками радиационного загрязнения? (Ответы: предприятия, испытания ядерного оружия, аварии на АЭС).
ТЕСТ
1. Вы находитесь в комнате, убедились, что началось землетрясение, как вы покинете помещение?
1. выпрыгнете из окна; 2. спуститесь на лифте; 3. спуститесь по ступенькам
2. Каковы признаки землетрясения?
1. погас свет; 2. покачивается люстра и звенит посуда; 3.с княжной полки упала книга.
З.Ваши действия при наводнении?
1. останетесь на первом этаже; 2. опуститесь в хорошо оборудованный подвал; 3. подниметесь на чердак (крышу).
4. Что запрещается делать, находясь, а зоне радиоактивного заражения?
1. спать; 2. принимать пищу; 3. артериальное.
5. Вы обнаружили у пострадавшего из ноги пульсирующими струйками выделяется кровь алого цвета. Какое кровотечение?
1. венозное; 2. капиллярное; 3. артериальное.
6. Какой цвет крови при венозном кровотечении?
1 .темно-красного цвета; 2. светло-красного; 3. голубовато-красного цвета.
7.Как подготовить мало скользящую обувь при гололеде?
1. наклеить на подошву лейкопластырь; 2. натереть подошву мелом; 3. сделать царапины на подошве.
8. Ваши действия при урагане, буре, смерче?
1, укрылись поддеревом; 2. спрягались в сарайчике; 3. укрылись в подвале (погребе).
9. Вы свидетель ДТП. Как вы поступите? Водитель скрылся.
1. поинтересуетесь происшествием: 2. расскажите о происшествии прохожим; 3. запишите номер машины и позвоните в ГИБДД («02»).
10. Вы обнаружили неизвестный предмет (пакет). Как вы поступите?
1. выбросите пакет в мусорный ящик; 2. поинтересуетесь содержимым пакета; 3. не трогая пакет, сообщите о находке по телефону «02».
11.каким способом вы покинете квартиру при пожаре?
1. воспользуетесь лифтом; 2. спуститесь но ступенькам; 3. спуститесь по веревке.
12. Как вы окажите помощь пострадавшему при переломе руки?
1. наложите тугую повязку: 2. поможете пострадавшему добраться до больницы; 3. к поврежденной конечности закрепите шипу (палку, дощечку).
13. Что означает звучание сирен, предупреждающих о ЧС?
1. «Воздушная тревога!»; 2. «Внимание всем!»; 3.начало эвакуации.
14. На какое время можно накладывать жгут при остановке кровотечения?
1. на 1 час; 2. на 2 часа; 3. на 3 часа.
15. Сколько вдуваний в минуту вы будете делать пострадавшему при искусственном дыхании?
1. 5-10 вдуваний; 2. 12:20; 3. 25-30.
16. Сколько надавливаний в минуту вы будете делать пострадавшему при непрямом массаже сердца?
1. 30-40; 2. 50-60; 3. 60-70.
17. Какие средства защиты следует применять от поражения отравляющими веществами'?
1. защитный костюм; 2. противогаз; 3. марлевую повязку.
18. Куда необходимо следовать при объявлении эвакуации?
1. в ЖЭК; 2. в школу; 3. на сборно-эвакуационный пункт.
19. Каковы основные причины возникновения пожара в квартире (доме)?
1. самовозгорание; 2. неумелое пользование газом и электроприборами;
3. рассеянность, игры со спичками.
20. Как вы поступите, если вам предложили выпить воду из-под крана?
1. выпьете; 2. не выпьете; 3. посоветуетесь с друзьями.
21. Какая болезнь может передаваться человеку через царапину (укус), сделанные собакой или кошкой?
1. дифтерия; 2. чесотка; 3. столбняк
22. Что необходимо сделать, если вас укусила собака?
1. промыть укус водой с мылом, остановить кровотечение и обратиться к врачу; 2. Наложить тугую повязку; 3. зажать рану рукой.
23. С какого возраста, согласно правилам, разрешается управлять велосипедом при движении по дорогам общего пользования?
1. с 10 лет; 2. с 12 лет; 3. с 14 лет
24. Какой стороны при движении на дороге необходимо придерживаться велосипедисту?
1. на усмотрение велосипедиста: 2. правой стороны;
3. левой стороны.
25. Что означает провести герметизацию помещения?
1. следует заклеить щели в оконных рамах:
2. следует заклеить трещины и щели в полах и на потолке;
3. следует плотно закрыть окна, двери, форточки, вентиляционные отдушины
26. Какие имеются способы защиты человека от стихийных бедствий?
1. специальная одежда и обувь;
2. своевременное получение информации о стихийном бедствии;
3. специальное снаряжение, оборудование.
Учитель: Молодцы ребята, справились с заданием. Теперь каждому из вас представляется случай собрать «Тревожный чемоданчик», точнее составит список, что в него будет входить. В такой сумке должны быть самые необходимые вещи, документы, которые вы возьмете собой, покидая дом.
(Ученики составляют список вещей необходимых при чрезвычайной ситуации. В классе коллективно обсуждаются все записи учеников, делается анализ ошибок.)
Учитель:
- Еще одним заданием, теперь задание для девочек – нужно оказать пострадавшему первую медицинскую помощь – наложить повязку. У каждой девочки будет свое задание:
- Локтевой сустав;
- Голова;
- Плечевой сустав;
- Щиколотка;
- Запястье;
- Коленный сустав.
Учитель:
- Последним на сегодня для вас испытанием будет: Коллективный «сбор аптечки». Из предложенных на листиках медикаментов, предметов, вещей и т.д., вам нужно будет собрать за 3 мин. Самое необходимое для медицинской аптечки». Время пошло.
(учащимся предоставляется маленькие листики с надписями и коробочка-аптечка, они обязаны собрать только нужные медикаменты и вещи).
Заключительное слово учителя:
- Дорогие ребята, сегодня мы с вами еще раз повторили правила поведения во время артобстрела и чрезвычайных ситуациях. Надеемся, что полученные знания и навыки вам не пригодятся, но если вдруг это случится, то вы обязательно будете действовать слажено, организовано. Каждый из нас должен помнить о своей безопасности, уметь уберечь себя и близких от беды в любой жизненной ситуации!
ПАМЯТКА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ АРТОБСТРЕЛЕ И УГРОЗЕ С ВОЗДУХА1. Не бежать, не находиться в вертикальном положении, если взрывы раздаются совсем рядом. Так человек наиболее подвержен контузиям и представляет собой отличную мишень для осколков (напр., шрапнель, и пр.). Упасть на землю и закрыть голову руками — оптимальный способ спасения.2. Укрытие от бомбардировки. На открытой местности укрытием может служить канава и любая выемка в земле. В таком нехитром укрытии человек может быть убит только прямым попаданием, вероятность которого невысока. Конечно, нельзя исключать также поражение обломками, летящими по параболе, и рикошетящими осколками. Кроме того, не стоит недооценивать и звуковой (акустический) удар. (См. п.7.). Но, в общем случае, найдя такое укрытие, не рекомендуется покидать его до момента, пока бомбардировка не прекратится.3. Подойдёт и любой выступ земли, бетонные заграждения, насыпь. Не рекомендуется прятаться в обычных подвалах жилищ. Риск остаться под завалами.4. Следует избегать близости техники, автомобилей, пожароопасных и взрывоопасных объектов. Всё это мало защищает от осколков, зато всегда представляет смертельную опасность для людей поблизости.5. Чрезвычайно опасны и современные здания, которые недостаточно прочны, зато содержат большое количество окон, витрин, стеклянных элементов. В случае взрыва такая постройка сложится, как карточный домик, а любая стеклянная поверхность превращается в облако острых осколков даже при небольшой ударной волне.6. Не спасаться в воде: реке, озере или другом водоеме. Вода почти не сжимается, и поэтому при случайном попадании в неё бомбы или снаряда во все стороны расходится невероятной силы взрывная волна, которая приводит к мощным гидравлическим ударам. (Принцип оглушения рыбы динамитом)7. Рекомендуется пережидать бомбардировку, плотно закрыв уши руками и приоткрыв рот для регулирования давления. Звуковое поражение (акустический удар) может навсегда лишить возможности слышать, привести к разрывам сосудов, барабанных перепонок.И САМОЕ ГЛАВНОЕ - НЕ ПАНИКУЙТЕ И НЕ ТЕРЯЙТЕ КОНТРОЛЬ НАД СИТУАЦИЕЙ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий