Конспект занятия по финансовой грамотности


Открытое мероприятие на тему: «Мы – вместе!»
Цель занятия: формирование ответственного поведения в области экономических отношений в семье.
Задачи : познакомить учащихся с понятиями «семья», «доход», «расход», «бюджет»; со структурой семейного бюджета; воспитывать чувство бережливости.
Предметные образовательные результаты: усвоение знаний о структуре семейного бюджета, умения планировать расходы, доходы семьи, определять семейный бюджет.
Метапредметные образовательные результаты:
Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.
Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления; давать определения понятиям
Личностные УУД:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Возраст детей:10-11 лет ( 4 класс)
Форма проведения: проектная деятельность
Оборудование: демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран), презентация, карточки заданиями для игры и практической работы.
Методы: словесный, наглядный, проблемно-диалогический, частично-
поисковый, работа в группах.
Ход занятия:
Мотивация.
Учитель читает стихотворение Ш. Галлиева «Три копейки на покупку».
Маму в магазин провожает сын,
 Пять копеек он дает ей: "Вот!
Купи мне самолёт.
А ещё ружьё, лопатку, танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски, маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть.
А на сдачу можешь даже и свистульку мне купить..."
- Можно ли купить столько товаров на пять копеек? (Нет).
- Почему? Как вы считаете?     (Потому что,  пять копеек это мало денег).
- А что  можно купить на пять копеек?     (Ответы детей)
2.Актуализация учебной задачи.
-Тема нашего сегодняшнего занятия «Мы – вместе!»
- О чем мы будем говорить сегодня на занятии? (о семье и о деньгах)
- Дайте определение, что такое семья.
(Семья – это коллектив родственников, которые любят и уважают друг друга. Живут в одном доме и ведут общее хозяйство.)
- Нужны ли семье деньги? Для чего?
-Дайте определение, что такое деньги.
(Деньги – это знаки- монеты, купюры- которые являются мерой стоимости, системой платежа)
- Семья – это не только родители и дети, это и общее жилье, и общее имущество, и общие деньги. Вот деньги семьи и принято называть «СЕМЕЙНЫМ БЮДЖЕТОМ».
- А что такое БЮДЖЕТ?
- Каковы же цели и задачи занятия?
Задача наша – обсудить бюджет семьи, Зачем он нужен, для чего?Узнать, как можно распланировать его
И что зависит в нём от Вас.
3.Усвоение новых знаний.
-Каким образом в семье появляются деньги?
-Мама и папа работают. Что они получают за свой труд?  (Зарплату).
- В семье есть дедушка и бабушка. Они уже пожилые, не работают. Что получают дедушка и бабушка? (Пенсию).
- Кому еще в нашем государстве платят пенсию?? (Инвалидам)
- Дочка учится в училище и за хорошую учебу получает …? (Стипендию)
- Что еще может приносить доход семье? (Государственные дотации: пособия, субсидии; доход от акций, доход от приусадебного хозяйства; от сдачи жилья, машины, дачи в наем и другие).
-Всё это доходы. Доходы – это деньги, которые мы зарабатываем и получаем.
-А что такое расходы? (Ответы детей).
- Расходы -денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей семьи.
- Разным семьям необходима различные суммы денег, так как одни расходуют много средств, а другие на всем экономят, но и у тех, и у других, бюджет складывается из доходов и расходов.
-Итак, мы подошли к понятию – бюджет. Что такое бюджет?
- Бюджет – это совокупность доходов и расходов за определенный период времени.
4. Решение практических задач.
Работа в группах.
Задания для работы в группе.
Описание ситуации.
Семья Ивановых состоит из 5 человек: папа, мама, бабушка, сын и дочь.
Папа (работает): зарплата 30 000 рублей в месяц .Мама (работает): зарплата 20 000 рублей в месяц
Бабушка (пенсионерка): пенсия 10 000 руб. в месяц
Сын (студент): стипендия 2 000 руб. в мес.
Дочь (школьница) __________________________.

Семья Петровых состоит из 3 человек.
Мама ( работает ) : зарплата 15000 рублей,
Детское пособие на ребенка : 4000 рублей
Бабушка ( пенсионерка): пенсия10 000 рублей
Дочь – 13 лет (учится в школе, посещает музыкальную школу)

Семья Красновых состоит из 5 человек: папа, мама, сын, сын и дочь.
Папа (работает): зарплата 40 000 рублей в месяц .Мама (работает): зарплата 20 000 рублей в месяц
Пособие как многодетная семья: 8 000 руб. в месяц
Сын (студент): стипендия 2 000 руб. в мес.
Дочь и сын (школьники ) __________________________.
Семья Веселовых состоит из 6 человек: папа, мама, бабушка, дедушка, сын и дочь.
Папа (работает): зарплата 45 000 рублей в месяц .Мама (в декретном отпуске): пособие 5 000 рублей в месяц
Бабушка (пенсионерка): пенсия 10 000 руб. в месяц
Дедушка (пенсионер): пенсия 15 000 руб. в месяц
Сын (школьник ) __________________________.
Дочь (дошкольница ) __________________________.
-Посчитайте ежемесячный расход семьи. Составьте расход семьи на месяц. Какова разница между доходами и расходами семьи.
Вывод: чтобы расходы не превышали доходы, необходимо просчитывать семейный бюджет.
-От кого в семье зависят доходы? ( от всех взрослых семьи)
-От кого зависят расходы семьи? (от всех членов семьи)
-Все вместе, каждый член семьи, несет ответственность за семейный бюджет.
5. Игра «Чего нельзя купить за деньги»
Перед учащимися задача представить, что они попали на ярмарку, где продается все на свете. Но они должны заметить только то, чего нельзя купить ни за какие деньги.Например, учитель говорит: «За деньги можно купить кровать», а учащиеся замечают: «Но не сон».
Учитель читает начало предложений, дети заканчивают фразы (можно хором)– за деньги можно купить часы… (но не время)– за деньги можно купить книгу… (но не мудрость)– за деньги можно купить телохранителя… (но не друга)– за деньги можно купить еду… (но не аппетит)– за деньги можно купить дом… (но не семью)
– за деньги можно купить лекарство… (но не здоровье)– за деньги можно купить развлечения… (но не счастье, не хорошее настроение)
6. Итоги
1. Что такое семейный бюджет?
2.От кого зависит соотношение доходов и расходов в семье?
7.Рефлексия
- Оцените свою работу. На столах у вас лежат монетки (из бумаги) трех видов: золотые, серебряные, медные, выберите одну из них:
золотая – на занятии было интересно, все полезно, у вас все получилось;
серебряная – было нам занятно, но немного непонятно;
медная – надо больше нам трудиться, есть к чему стремиться!

Заполните таблицу «Доходы и расходы» семьи Ивановых
Виды доходов Сумма в месяц
папа 30 000 руб.
мама 20 000 руб.
бабушка 10 000 руб.
сын 2 000 руб.
Итого Виды расходов Сумма в месяц
квартплата 10 000 руб.
питание 25 000 рубтранспорт 5 000 руб.
лекарства 3 000 руб.
текущие покупки 10 000 руб.
Итого Заполните таблицу «Доходы и расходы» семьи Петровых
Виды доходов Сумма в месяц
мама 15 000 руб.
бабушка 10 000 руб.
пособие 4 000 руб.
Итого Виды расходов Сумма в месяц
квартплата 3 000 руб.
питание 12 000руб.
транспорт 500 руб.
лекарства 1 000 руб.
текущие покупки 8 000 руб.
Итого Заполните таблицу «Доходы и расходы» семьи Красновых
Виды доходов Сумма в месяц
папа 40 000 руб.
мама 20 000 руб.
пособие 8 000 руб.
сын 2 000 руб.
Итого Виды расходов Сумма в месяц
квартплата 8 000 руб.
питание 25 000 руб.
транспорт 6 000 руб.
лекарства 1 000 руб.
текущие покупки 15 000 руб.
Итого Заполните таблицу «Доходы и расходы» семьи Веселовых
Виды доходов Сумма в месяц
папа 45 000 руб.
мама 5 000 руб.
бабушка 10 000 руб.
дедушка 15 000 руб.
Итого Виды расходов Сумма в месяц
квартплата 10 000 руб.
питание 30 000 руб.
транспорт 5 000 руб.
лекарства 5 000 руб.
текущие покупки 15 000 руб.
Итого

Приложенные файлы


Добавить комментарий