«Классный час для учащихся 1 класса «Правила безопасного поведения на перемене»


Классный час для учащихся 1 класса "Правила безопасного поведения на перемене"
Задачи: воспитывать культуру поведения;
Формировать основы социального поведения, этические и нравственные принципы.
Цели: учить детей правильно проводить перемены; развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий; воспитывать доброжелательность.
Ход занятия
Организационный момент
Послушайте загадку.
Это полный дом детей,
Здесь всегда полно друзей,
Все стараются на пять
На уроках отвечать.(Школа.)
Школа – наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо выполнять.
II. Актуализация опорных знаний.
Послушайте стихотворение «Перемена» и подумайте, о чём мы будем сегодня говорить.
Перемена! Перемена!
Лезет 1-ый класс на стену.
Очень дружно 2-ой “Б”
Весь стоит на голове.
Ну а 3-ий и 4-ый
Восседают на трубе.
Мокрые волосы.
Встрепанный вид.
Капелька пота по шее бежит.
Может быть, Рома, и Митя, и Лена
Всю перемену ныряли в бассейне?
Или на них, на несчастных, пахали?
Или их в пасть крокодила пихали?
Нет! В перемену они отдыхали
- Для чего нужны перемены?
III. Сообщение темы и цели.
Сегодня мы поговорим о том, как надо правильно проводить перемены без вреда для здоровья, какие правила надо выполнять.
IV. Выступление учащихся со своим мнением» На перемене я…”
А как же вы проводите перемены?
Сейчас вы получите карточки, на которых записано предложение. Это предложение надо закончить словами. Выберите из слов, записанных в скобках те, которые вам подходят.
На перемене я… (бегаю, кричу, дерусь, читаю, рисую, слушаю музыку, выполняю поручения, хожу, разговариваю с друзьями).
V. Работа над темой занятия.
Послушайте стихотворение Б. Заходера “Перемена”. Подумайте, какие правила поведения на перемене нарушены.
“Перемена, перемена!”
– Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем –
Ничего, – вздыхает Вова, –
На уроке отдохнем.
2. Анализ предложений учащихся по организации перемен.
- Для чего же нужна перемена?
*На перемене нужно отдохнуть.
*Приготовиться к следующему уроку.
*Покушать.
*Сходить в туалет.
*Пообщаться с друзьями.
- Как вы думаете, можно ли на переменах играть?
На переменах можно играть в подвижные игры, но обязательно соблюдать правила безопасности.
- Назовите эти правила (не кричать, не толкаться, не драться, играть честно, соблюдая правила игры)
- В какие игры можно играть? Ручеек”, “Море волнуется», “Кошки – мышки”, попрыгать в резинки и т.д.
3. Физкультминутка
Игра»Кошки – мышки».
4. Вывод.
Запишем правила проведения на перемене.
1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышц
2. Не шуми. Помни, с тобой рядом отдыхают твои друзья.
3. В игре соблюдай все правила.
4. Умей уступить, не ссорься
5. Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись.
6. Узнавай новые игры и учи одноклассников
7. Подготовься к следующему уроку.
VI. Практическая часть.
Знакомство с новой игрой “Не боимся мы кота”.
Выбирается водящий – он будет котом, все остальные участники – “мыши”. “Кот” садится на пол и спит. “Мыши” окружают его и поют песенку:» Тра-та-та, тра-та-та, Не боимся мы кота.» По сигналу ведущего: “Кот проснулся!” – “мыши” убегают в свой домик, а “кот” пытается их поймать. Те, кого он запятнал (коснулся рукой), становятся добычей “кота”. По второму сигналу ведущего “Кот уснул!” – играющие снова подходят к водящему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей. После трех выходов “кота” на охоту его сменяет новый водящий.
VII. Рефлексия.
-Давайте ещё раз повторим правила безопасного поведения на перемене.

Приложенные файлы


Добавить комментарий