Методические рекомендации для подготовки к устной части ОГЭ по английскому языку в новом формате

Подготовка учащихся к новому формату устной части ОГЭ
С 2016 года выпускники 9-х классов сдают устную часть экзамена по иностранным языкам по новым контрольно-измерительным материалам, без участия экзаменатора собеседника. Все контрольно-измерительные материалы представлены на компьютере в элекстронном виде, а ответ участника экзамена записывается на электронный носитель, чтобы затем он был передан на проверку опытным экспертам. Безусловно, новый формат экзамена имеет определенные преимущества. Во-первых, экзаменуемый опирается только на свои знания, зависит только от самого себя а не от опыта или компетентности экзаменатора-собеседника. Более того, новый формат основного государственного экзамена готовит обучающихся к последующей сдаче ЕГЭ. Но есть и определенные трудности. прежде всего, это – ограничение во времени. Так как все задания записаны на компьютере, время на ответ не может быть увеличено, а время, отведенное на подготовку к ответу, очень маленькое. Кроме того, участник экзамена не имеет возможности делать письменные заметки к ответу. Нельзя не упомянуть и тот факт, что время на подготовку к ответу такое короткое, что фактически ответ участника экзамена является почти спонтанным. В связи с этим для подготовки к устной части экзамена по иностранному языку в 9-м классе требуется очень серьезна и длительная практика.
Начинать подготовку к экзамену необходимо со знакомства с демоверсией. Найти ее можно на сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. На этом же сайте можно найти и другие документы, регламентирующие проведение ОГЭ по английскому языку, а именно кодификатор и спецификацию, в которых прописаны элементы содержания, проверяемые на ОГЭ (диалогическая речь, монологическая речь, письмо, языковой материал, предметное содержание речи), требования к уровню подготовки выпускников основной школы, назначение и структура КИМ ОГЭ, продолжительность ОГЭ по иностранным языкам, система выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом, изменения КИМ ОГЭ по сравнению с предыдущим годом.
Новые контрольно-измерительные материалы устной части ОГЭ по иностранным языкам включают в себя следующие задания: чтение текста вслух, условный диалог-распрос, тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте задания. Устная часть по иностранным языкам – это полностью компьютеризированный вариант экзамена. Участник экзамена все задания выполняет на компьютере с гарнитурой (микрофон и наушники). На сдачу устной части каждому участнику экзамена отводится 15 минут, за которые последний должен последовательно выполнить три задания, который появляются на экране компьютера. За правильное выполнение всех заданий устной части можно получить максимально 15 баллов.

Устная часть включает в себя следующие задания:
Чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера.
Время на подготовку данного задания – 1,5 минуты, время на выполнение задания – 2 минуты. Максимум за это задание можно получить 2 балла. Это задание базового уровня.
Пример.
Task 1. You are going to read the text aloud. Y
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·От участников экзамена требуется внятное и выразительное чтение, которое легко, без сбоев в коммуникации воспринимается со слуха.
Основные критерии оценивания:
речь воспринимается легко,
необоснованные паузы отсутствуют,
фразовое ударение, интонационный контур и произношение слов без нарушения нормы,
ударение в словах расставлено верно.
Допускается не более 5-ти фонетических ошибок (в том числе 1-2 ошибок, искажающих смысл), то есть даже если учащийся допустит 5 фонетических ошибок, то всё равно получит 1 балл. Оценка 0 баллов выставляется, если речь воспринимается с трудом (большое количество неестественных пауз, запинок, неверное ударение, допущено более семи фонетических ошибок, более 3-х ошибок, искажающих смысл).

Критерии оценивания выполнения задания 1
(Чтение текста вслух) – максимум 2 балла


Фонетическая сторона речи

2
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл

1
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; разовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл

0
Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок, ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл


Стратегии выполнения задания 1
Каждый день читай небольшой текст вслух, не забывай при этом просматривать транскрипцию незнакомых слов. Каждое предложение дели на смысловые группы, отмечай паузы (и долгие, и короткие), тренируй интонацию (восходящий, нисходящий тон, ударения).
Задача учителя обратить внимание обучающихся на следующие подводные камни:
использовать восходящую интонацию при перечислении и нисходящий тон в конце утвердительных предложений;
обращать внимание на трудные для произношения слова (непроизносимые буквы в таких словах, как often, knowledge, lamb,doubt;
следить за долготой гласных звуков и чётко произносить звонкие и глухие согласные, чтобы не искажать смысл слова (port-pot, sheep-ship, duck-dark)
объяснить что такое смысловые синтагмы и научить размечать текст и как реализовать смысловые синтагмы при чтении;
приучить пользоваться словарями для проверки произношения слов и ударения;
повторить чтение дат и годов. Они часто встречаются в текстах. Например:1900 - nineteen hundred.1906 - nineteen oh six,2000 - year two thousand,2001 ... 2009 - two thousand and one ... two thousand and nine,2010 - twenty ten (или two thousand and ten).
На экзамене во время подготовки читай текст шепотом, если не можешь прочитать какое-то слово, сконцентрируйся, вспомни правила чтения букв и буквосочетаний в английском языке. Даже незнакомые слова читаются обычно по правилам.

2. Участие в условном диалоге-распросе.
Это бесспорно самое трудное задание устной части. Оно выполняется практически без подготовки. Тебе предстоит ответить на 6 вопросов, которые ты УСЛЫШИШЬ. Никакой визуальной опоры не будет. Конечно, время (несколько секунд) ты получишь для того, чтобы сосредоточиться, но не более того. Главное при выполнении этого задания точно ответить на каждый вопрос. При этом допускаются фонетические, грамматические, лексические неточности и погрешности, не затрудняющие понимания. Максимально за это задание можно получить 6 баллов: за каждый правильный ответ – 1 балл, оценивается ответ на каждый вопрос в отдельности.
Каждый вопрос звучит только 1 раз. Время для ответа – 40 секунд, и это время включено в аудиозапись. У участника экзамена нет возможности вернуться назад, чтобы прослушать запись еще раз. Это задание требует от экзаменуемого особого внимания. (Приложение 1) Пример.
Task 2. You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions.
Remember that you have 40 seconds to answer each q
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·nk you very much for your cooperation.

Критерии оценивания выполнения задания 2
(участие в условном диалоге-расспросе) – 6 баллов

Баллы

Ответ на вопросы
1–6
1 балл. Дан полный ответ на поставленный вопрос; допущенные отдельные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания.
0 баллов. Ответ на вопрос не дан, ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу, ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания, И/ИЛИ допущены фонетические и лексические и грамматические ошибки, препятствующие
пониманию ответа.


Стратегии выполнения задания 2
1. Начинай готовиться по пособиям с диском-приложением. Благодаря таким пособиям вопрос можно не только услышать, но и увидеть.
2. Выполняя подобные задания поначалу не торопись, обдумай ответ на каждый вопрос. Не пытайся сразу уложиться во время.
3. Не забывай, что тематически задания устной части 2 и 3 (условный диалог-распрос и монологическое высказывание) перекликаются между собой. Очень часто вопросы, на которые тебе предстоит ответить идентичны опорам к монологическому высказыванию. Поэтому полезно группировать задания 2 и 3 тематически.
4. Если ты не уверен, как правильно ответить на вопрос (например, в твоей школе не проводятся внеклассные мероприятия или ты об этом не знаешь), постарайся придумать ответ а не отвечать: Я не знаю. или В нашей школе нет никаких кружков.
5. Хорошо, если ты на каждый вопрос отвечаешь двумя-тремя предложениями. Но если ты знаешь, что в устной речи ты допускаешь много ошибок, можно ответить на вопрос только одним предложением.
6. Если вопрос начинается со слова Why?, или тебя просят в конце вопроса объяснить, почему ты так думаешь, не забудь высказать свое мнение и аргументировать его (2-3 предложения0
7. Если ты затрудняешься дать ответ сразу, воспользуйся фразами типа Let me think; Let me see; It sounds great; That’s a wonderful question; You see и т.д. Они дадут тебе возможность сконцентрироваться, услышать свой голос еще до начала основного ответа, успокоиться.
8. И самое главное, не забывай, что ответ на вопрос должен быть полным (На вопрос Сколько тебе лет? нужно ответить Мне 15 лет. и т.д.

3. Тематическое монологическое высказывание.
Пример.
Task 3. You are going to give a talk about photography. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences).
Remember to say:
why people like taking pictures
why taking photos is more popular today than it was in the past
what the best photo you have ever taken is
You have to talk continuously.





В задании № 3 необходимо построить законченное связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план, представленный в виде косвенных вопросов. Время на подготовку – 1,5 минуты.
Итак, монологическое высказывание должно обязательно содержать
1. Вступление (вступительную фразу можно взять из самого задания) 2. По каждому пункту 3 развернутых фразы. Не забывай, что повествование должно быть логично, взаимосвязано; от пункта к пункту переходим при помощи связок. 3. Завершение
Примерно должно получиться 10-12 предложений. Время самого ответа – 2 минуты. Максимальный балл за правильное, корректное выполнение данного задания – 7 баллов. (Приложение 2)
Критерии оценивания задания 3
(тематическое монологическое высказывание) – максимум – 7 баллов

Баллы
Решение коммуникативной задачи (содержание)(К5)
Организация высказывания (К6)
Языковое оформление высказывания (К7)

3
Задание выполнено
полностью: цель
общения достигнута;
тема раскрыта в
полном объёме (полно, точно и
развернуто раскрыты
все аспекты, указан-
ные в задании).
Объём высказывания:
10–12 фраз



2
Задание выполнено:
цель общения достиг-
нута; но тема рас-
крыта не в полном
объёме (один аспект
раскрыт не полностью).
Объём высказывания:
8-9 фраз
Высказывание
логично и имеет
завершённый
характер; имеются
вступительная и
заключительная
фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются
правильно
Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания
соответствуют поставленной задаче (допускается не более
четырёх негрубых
лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более трёх
негрубых фонетических
ошибок)

1
Задание выполнено
частично: цель общения достигнута частично; тема раскрыта в ограниченном
объёме (один аспект
не раскрыт, ИЛИ все аспекты задания раскрыты неполно,
ИЛИ два аспекта
раскрыты не в пол-
ном объёме, третий
аспект дан полно и
точно).
Объём высказывания:
6-7 фраз
Высказывание в
основном логично
и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует
вступительная ИЛИ заключительная фраза, имеются
одно-два нарушения в использовании средств логической связи
Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания
соответствуют поставленной задаче (допускается не более пяти негрубых лексико-
грамматических ошибок
И/ИЛИ не более четырёх негрубых фонетических ошибок)

0
Задание не выполнено: цель общения не достигнута: два
аспекта содержания
не раскрыты*.
Объём высказывания:
5 и менее фраз
Высказывание не-
логично, вступительная и заключительная фразы отсутствуют;
средства логической связи практически не
используются
Понимание высказывания затруднено из-за
многочисленных лексико-грамматических и
фонетических ошибок
(шесть и более лексико-
грамматических ошибок
И/ИЛИ пять и более
фонетических ошибок)
ИЛИ более трёх грубых
ошибок

*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
Стратегии выполнения задания 3
Составляй связный рассказ.
Не забывай, что каждое монологическое высказывание состоит из трех основных частей: вступление, основная часть (ответы на ВСЕ вопросы задания) и заключение.
Важно, чтобы время монологического высказывания не превышало две минуты (в противном случае компьютер не запишет ответ до конца).
Желательно составить такие вступления и заключения, которые подходили бы ко всем заданиям.
Не забывай про средства логической связи (linkers): and, but, besides, also, nevertheless, that’s why, by the way, etc.
Не забудь высказать свое собственное мнение и аргументировать его.

Для работы над данными заданиями следует:
изучить учебные пособия
Р.П. Мильруд ОГЭ Английский язык: Устная часть. Тренировочные тесты
А.В. Мишин Английский язык. Основной государственный экзамен. Устная часть.
К.А. Громова, О.В. Вострикова, О.А. Ильина ОГЭ – 2017. Английский язык: тренировочные задания.
Е.С. Музланова Английский язык: 20 тренировочных вариантов заданий для подготовки к устной части основного государственного экзамена.
практиковать на сайтах [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
И последнее: чем чаще вы отрабатываете то или иное задание, тем чаще тренируете и освежаете в памяти учащихся план, по которому необходимо действовать, тем больше шансов на успех. Желаю Вам успехов!























Приложение1
Пример выполнения задания 2

Electronic assistant: How old are you?
Student: Im fifteen years old.
Electronic assistant: How many times a week do you do sports?
Student: Let me think. Frankly speaking Im not keen on doing sports. But at school we have physical education three times a week. So I can say that I do sports three time4s a week.
Electronic assistant: What sport is the most popular with teenagers in your region?
Student: You see my hometown is surrounded with the mountains and the climate in the place where I live is rather severe. Besides, winters are cold and snowy. That’s why a lot of young people prefer downhill skiing and snowboarding.
Electronic assistant: What sports facilities are available in the place where you live?
Student: That’s a wonderful question. My hometown is famous for lots of tremendous sportsmen. That’s why our local authorities pay a lot of attention to different sport facilities. We have some stadiums in our home town. As downhill skiing is rather popular with teens we also have some special places for doing it. Not so long ago a modern skating rink with artificial ice was built.
Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit?
Student: To keep fit. Sounds great! When you keep fit you become healthier, agile. If you are in good shape, you look perfect, feel better. It’s very important to keep fit.
Electronic assistant: What would you advise a person who wants to keep fit?
Student: Of course, I can give some tips. First of all pay a lot of attention to what you eat. You should eat more fruit and vegetables. Start doing some sports, working out or jogging. Do sports at least three times a week.
Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.

Приложение 2
Пример выполнения задания 3

Photography is an essential part of our life. It has become very popular among all people? teens and adults. Why is photography so popular nowadays?

First of all, a lot of people are fond of taking pictures. These pictures remind us of the best moments of our life, make them unforgettable. What is more, when you feel sad, you can just take some of your pictures, look at them and improve your mood.

Nowadays photography is more popular than it was some years ago. To begin with, modern cameras are digital one. It means that you can see the picture taken only a second ago at once. Furthermore, it’s not necessary now to waste a lot of time to get a photo. You can print your photos yourself at home. You should just have a printer and special paper. Last but not least, social networks allow us to show our photos to our friends, relatives without printing them, but sharing our emotions and feelings.

To be honest, at home I have lots of terrific photos. I fancy taking wonderful pictures during my trips and journeys. But my favourite one was taken two years ago during our trip to the national park Taganai. It was early autumn and the wonderful autumn colors impressed me very much.

In my opinion, nowadays it’s very difficult to imagine our life without photography.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий