«Конспект урока «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными» (9 класс)»


Открытый урок по русскому языку в 9 классе
Тема «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными»
Цель урока: сформировать знания учащихся о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными.
Задачи: 1.находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении;
2. определять средства связи придаточных определительных с главным предложением;
3. закрепить умения расставлять знаки препинания в СПП, а также составлять схемы
СПП с придаточным определительным;
4. формировать умение правильно употреблять в речи СПП с придаточными определительными, производить их синонимическую замену (если это возможно и необходимо).
Ход урока:
Организационный момент.
Слово учителя: Сегодня мы продолжаем изучение большой и сложной темы «Сложноподчинённые предложения». На предыдущих уроках вы узнали о строении сложноподчиненных предложений, средствах связи между их частями, о роли указательных слов и месте придаточного предложения в них. А сегодня мы подробно остановимся на определительных придаточных.
Повторение пройденного материала.
Фронтальный опрос.
- Я хочу проверить, как вы усвоили теоретический материал по теме «СПП». На каждой парте лежит распечатка, прочитайте внимательно утверждения. Если вы согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не согласны – поставьте 0.
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.
Придаточное предложение всегда стоит после главного.
Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.
Части сложноподчиненного предложения равноправны.
Союзное слово не является членом предложения.
Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.
В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.
Ответ: 10100111.
-Какое сочетание цифр получилось у вас при ответе? Прочитайте все верные утверждения.
-Прочитайте неверные утверждения, исправьте их, аргументируйте свой выбор.
Слово учителя: После того как мы повторили теоретический материал по теме, давайте закрепим его на практике. В тетрадях записываем число и тему урока.
Следующее задание: определите виды данных предложений (ПП, ССП, СПП, БСП). Предложения на слайде, знаки препинания не проставлены.
Безветрие и все небо залито ровной синевой.
Мы ночевали в гостинице где уже останавливались.
В воздухе чувствовался травяной запах плывущий с полей.
О человеке к которому я направился ходят легенды.
Зазеленел листок стал пригож лесок.
Майор спросил где находится штаб.
Увидев дом возле железной дороги я остановился.
Взаимопроверка
Ответ: 1 – ССП, 2 – СПП, 3 – ПП, 4 – СПП, 5 – БСП, 6 – СПП, 7 – ПП.
-Внимание. Продолжаем готовиться к ЕГЭ.
-Среди предложений найдите сложное, одна из частей которого является односоставным назывным предложением. (Предложение № 1)
-Какой частью речи является слово ВОЗЛЕ в предложении 7?
1) местоимение; 2) наречие; 3) частица; 4) предлог.
- Среди предложений найдите предложение с обособленным определением. (Предложение № 3)
- Из предложений 1 – 4 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. (Чувствовался.)
- Спасибо. Молодцы.
3. Объяснение нового материала.
Слово учителя: А теперь переходим к изучению СПП с придаточным определительным.
Работа с таблицей
ОБЛАКО ОБРАТИЛОСЬ В БЕЛУЮ ТУЧУ, КОТОРАЯ ТЯЖЕЛО ПОДНИМАЛАСЬ, РОСЛА И ПОСТЕПЕННО ОБЛЕГАЛА НЕБО.
КАКУЮ?
…СУЩ., (КОТОРАЯ…)
БОЛЬШИМИ ШАГАМИ НАПРАВИЛСЯ Я К ДОМУ, ГДЕ ЖИЛА АСЯ.
КАКОМУ?
…СУЩ., (ГДЕ…)
УЕДИНЕННЫЙ ДОМИК, КУДА МЫ ПЕРЕЕХАЛИ, НАХОДИЛСЯ ВНУТРИ САДА.
КАКОЙ?
…СУЩ.,(КУДА…)….
МАЛЬЧИШКИ ВЫБРАЛИ ТУ ТРОПИНКУ, ЧТО ВЕЛА В ГЛУБИНУ ПАРКА.
КАКУЮ?
…СУЩ., (ЧТО…)
1.Анализ предложений по вопросам:
Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?
Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.
Списать два любых предложения со схемами.
Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом?
Работа с учебником.
Задание: используя материал учебника (§ 13, стр. 54), самостоятельно заполнить таблицу в соответствии с планом.
ПЛАН ОТВЕТЫ
Вид придаточного.
На какой вопрос отвечает?
К чему прикрепляется в главном?
Средства связи.
Есть ли указательные слова?
Позиция по отношению к главному?
Схема или пример предложения. Определительное.
Какой?
К существительному.
Союзные слова (который, что, где, куда и др.)
Да (тот, такой и др.)
Фиксированная (всегда после определяемого слова)
какой?
…+/- ук. слово+сущ., (союзное слово который, куда, , где, что…).
4. Закрепление материала.
Слово учителя: На практике проверить можно точно,
Кто смог теорию усвоить прочно.
Записываем под диктовку предложения, называем средства связи, составляем схемы предложений.
И смотрит седая скала в глубину, где ветер качает и гонит волну.
Дом, куда мы въехали, был построен в начале века.
Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки.
И боль, что скворчонком стучала в виске, стихала.
В дни, когда над сонным морем духота и тишина, в отуманенном просторе еле движется волна.
Он посмотрел в ту сторону, откуда раздался крик.
Какие дополнительные смысловые оттенки в определительное предложение вносят союзные слова? (Оттенок пространственного, временного значения)
ВЫВОД: Придаточное определительное и главное предложение поменять местами нельзя.
Введение понятия синтаксической синонимии.
- Сейчас поучимся производить синтаксическую синонимию.
Спишите с доски данный пример, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. (Работа в тетрадях, один учащийся - у доски.)
Звон (не) см....лкающий (н...) на минуту нарушал послеобеде...ый сон.
Афоризмы жемчужины человеческой мудрости отлитые в краткую языковую форму.
-Выпишите из предложения 1 словосочетание ПОСЛЕОБЕДЕННЫЙ СОН, укажите тип связи. (Согласование.)
-Замените данное словосочетание синонимичным словосочетанием со связью управление. (Сон после обеда.)
-Замените обособленные определения придаточным предложением, зачитайте получившийся вариант.
ВЫВОД: Итак, одна и та же мысль может быть выражена различными синтаксическими конструкциями (синтаксические синонимы), но они отличаются или оттенками значения, или сферой употребления. Так, СПП с придаточным определительным употребляется как в разговорной, так и в книжной речи, причастный оборот – преимущественно в книжной.
Для чего необходимо использовать синонимичные конструкции? (Чаще всего замена вызывается необходимостью избежать в тексте однообразия конструкций.)
6. Работа по развитию речи.
Укажите сложноподчиненные предложения, придаточную часть которых нельзя заменить причастным оборотом.
1) Обычаи, которые регулируют общение людей, появились давным-давно.
2) Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в воздухе.
3) Накануне Всемирного форума по экологии группа ученых, в которую входили лауреаты Нобелевской премии, приняла манифест.
4) Грибоедов в комедии «Горе от ума» поднял ту же проблему, которую потом стали разрабатывать писатели-классики.
Внимание! Помните! Замена придаточного определительного причастным оборотом невозможна, если субъект грамматической основы главного предложения не равен субъекту грамматической основы придаточного предложения. (Предложение № 3, 4).
7. Самостоятельная работа.
Выполнение упр.93 (1-3 предл.)
8.Итог урока.
Слово учителя: Над каким СПП мы сегодня работали? Что вы запомнили о придаточных определительных?
1.Вопросы.
2.К чему относятся.
3.Место придаточного.
4.Чем прикрепляется к главному.
- Употребление СПП делает нашу речь богаче и помогает точнее выразить свою мысль.
9. Домашнее задание. Подобрать 10 СПП с придаточными определительными из художественных текстов
Раскачивайте тело, голову и глаза подобно маятнику. Глаза при этом должны быть закрыты. Отметьте, что глазные яблоки двигаются вместе с движением головы.
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.
Придаточное предложение всегда стоит после главного.
Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.
Части сложноподчиненного предложения равноправны.
Союзное слово не является членом предложения.
Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.
В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.
Придаточное предложение всегда стоит после главного.
Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.
Части сложноподчиненного предложения равноправны.
Союзное слово не является членом предложения.
Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.
В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.
Придаточное предложение всегда стоит после главного.
Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.
Части сложноподчиненного предложения равноправны.
Союзное слово не является членом предложения.
Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.
В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.
1)Безветрие и все небо залито ровной синевой.
2)Мы ночевали в гостинице где уже останавливались.
3)В воздухе чувствовался травяной запах плывущий с полей.
4)О человеке к которому я направился ходят легенды.
5)Зазеленел листок стал пригож лесок.
6)Майор спросил где находится штаб.
7)Увидев дом возле железной дороги я остановился.
Продолжаем готовиться к ОГЭ.
-Среди предложений найдите сложное, одна из частей которого является односоставным назывным предложением. -Какой частью речи является слово ВОЗЛЕ в предложении 7?
1) местоимение; 2) наречие; 3) частица; 4) предлог.
- Среди предложений найдите предложение с обособленным определением.
- Из предложений 1 – 4 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
1)Безветрие и все небо залито ровной синевой.
2)Мы ночевали в гостинице где уже останавливались.
3)В воздухе чувствовался травяной запах плывущий с полей.
4)О человеке к которому я направился ходят легенды.
5)Зазеленел листок стал пригож лесок.
6)Майор спросил где находится штаб.
7)Увидев дом возле железной дороги я остановился.
Продолжаем готовиться к ОГЭ.
-Среди предложений найдите сложное, одна из частей которого является односоставным назывным предложением. -Какой частью речи является слово ВОЗЛЕ в предложении 7?
1) местоимение; 2) наречие; 3) частица; 4) предлог.
- Среди предложений найдите предложение с обособленным определением.
- Из предложений 1 – 4 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

Приложенные файлы


Добавить комментарий