«Конспект урока по русскому языку «Именительный и винительный падежи имён существительных»



Конспект урока
Педагог Хижнякова Н.А.
Предмет русский язык Класс 4 класс
Тема урока: Именительный и винительный падежи имён существительных
Цели урока:
1. Образовательные: совершенствовать умения учащихся различать существительные в именительном и винительном падежах, формировать навык употребления их в речи.
2.Развивающие: развивать наблюдательность, произвольное внимание, используя приемы анализа, синтеза при рассмотрении языкового материала, создать условия для реализации себя в процессе познавательной и интеллектуальной деятельности, развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.
3. Воспитательные: воспитывать умение работать в паре, в группе; умение вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, способствовать формированию адекватной самооценки.
Организационный момент
1.Приветствие.
- Как ваше настроение? Готовы работать? Улыбнёмся, друг другу и начнём урок.
Садитесь, проверьте осанку. Откройте тетради, положите их под наклоном. Запишите число, классная работа.

2. Работа с пословицей.
- Ребята, продолжить наш урок я хотела бы пословицей:
"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".
Как вы ее понимаете?
Дети. Мы узнаем что-то новое.
У. Наши знания – это богатство, которое мы используем. Сегодня на уроке нам понадобится оно.

1.Проверка домашнего задания.
- Какие вопросы возникли при выполнении домашнего задания? Давайте проверим.

- Что вы повторили, выполняя это домашнее задание?


1. Постановка учебной задачи.
1. Словарная работа. Слайд 1
Автомобиль, путешествие, пассажир, горизонт, председатель, лестница, космонавт, чувство.
Взаимопроверка ( Слайд 2)
- Какое слово лишнее? (лестница)
- Почему? ( 1 склонение)
- Какие имена существительные относятся к 1 склонению? Ко 2-ому?
- А что объединяет все эти слова? ( все имена существительные)
Мы продолжаем работу над именем существительным.

2. Составим кластер « Имя существительное» (работа в минигруппах)
Кластер – объединение (систематизация по одной теме)



3.  Запишите предложения :
В питомнике растёт кедр.
Ребята выращивают кедр.
- Подчеркните главные члены предложения.
- На что вы обратили внимание? (И в первом и во втором предложении слово кедр отвечает на вопрос что ?, но в первом предложении в именительном падеже, а во втором предложении – в винительном.)
Действительно, на эти падежи нужно обратить особое внимание.
- Какая тема нашего урока?
( Именительный и винительный падежи)
- А кто может сформулировать цель нашего урока?
(повторить изменение имен существительных по падежам;
- различать существительные в именительном и винительном падежах;
- правильно употреблять их в речи.)
П. «Открытие нового знания»
1. Запишите предложения в тетрадь
Корабль вошёл в порт.
Капитан поднялся на корабль.
- Что общего в этих предложениях? (слово корабль)
- На какой вопрос отвечает слово корабль в первом предложении? (что?)
- Как нам определить падеж слова корабль в этих предложениях? С чего мы начинаем? ( разберём предложения по членам)
- Какой вывод сделаем? ( 1 предл. – главный член, 2 предл. – второстепенный)
- В каком падеже стоит существительное, которое является главным членом предложения? ( в Именительном)
- В каком падеже стоит существительное, которое является второстепенным членом предложения? ( в Винительном)
- Как связано существительное корабль с главным словом во втором предложении? (с помощью предлога)
ВЫВОД
- Как отличить Именительный падеж от Винительного падежа?
Именительный Винительный
1 Подлежащее Второстепенный член
2 Без предлогов Имеет предлоги
ФИЗМИНУТКА


2. Первичное закрепление.
Работа с учебником. Стр. 106 упр. 188
Работа в парах. Составить предложения. ( по 2 слова )
3. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Разноуровневые карточки.
Каждый выбирает по желанию задание.
Карточка  № 1
 Прочитай. Подчеркни главные члены предложения. У существительных определи падеж.
Строители построили новый дом.
Машина переехала через овраг.
Под берёзой ёж устроил нору. Карточка  № 2
 Прочитай. Исправь ошибки. Напиши предложения. Определи падеж имен
существительных
Сонце асвищяло лисную палянку.
Зима принисла стужу.
Жолные листъя лигли на землю Карточка  № 3     
 Составь текст-объявление о продаже, покупке или обмене. В одном случае слово машина употребляется в форме И.п, а в другом случае в форме В.п.

Ш. Рефлексия.
1. - Какую задачу ставили?
- Удалось её решить?
- Какие получили результаты?
- Где можно применить новые знания?

2. Оценка своих достижений.
3. Домашнее задание.


Приложенные файлы


Добавить комментарий