Контрольно-оценочные средства по профессиональному модулю ПМ.03 Ведение технологического процесса











КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
специальности 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий
ПМ. 03 Ведение технологического процесса
МДК 03. 01 Основы производства тугоплавких неметаллических и силикатных материалов








Эксперты от работодателя:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
(ФИО, занимаемая должность)

Разработчики:
Малюгина О.В., преподаватель 1 квалификационной категории






Семилуки
2017
Пояснительная записка
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению профессиональной деятельности Техник – технолог производства тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен. Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».

Используемые оценочные средства представлены в таблице
Разделы (темы) дисциплины*
Код контролируемой компетенции
(или ее части)
Оценочное средство



Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Итоговый контроль

Раздел 1. Технология производства известково – песчаных изделий.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПКв 3.6.

Дифференцированный опрос,
тестирование,
самостоятельная работа, практи-ческое занятие, решение ситуа-ционных задач, индивидуальное творческое задание,


Дифференцированный зачет














Экзамен
(квалификационный)

Раздел 2.
Технология производства бетонных, железобетонных и асбестоцементных изделий и материалов.

ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПКв 3.6.

Дифференцирован
ный опрос,
тестирование,
самостоятельная работа, практи-ческое занятие, решение ситуа-ционных задач, эссе (реферат, доклад, сообщение)



Дифференцированный зачет



Раздел 3.
Технология стекла и ситаллов.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.

Дифференцирован-ный опрос,
тестирование,
самостоятельная работа, практи-ческаое занятие, решение ситуа-ционных задач, эссе (реферат, доклад, сообщение).



Дифференцированный зачет



Раздел 4.
Технология керамики и огнеупоров.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПКв 3.4.
ПКв 3.5.
ПКв 3.6.
ПКв 3.7.
ПКв 3.8

Дифференцирован-ный опрос,
тестирование,
самостоятельная работа, практи-ческое занятие, решение ситуа-ционных задач, эссе (реферат, доклад, сообщение).




Дифференцированный зачет


Раздел 5.
Технический контроль производства.
ПК 3.1.
ПК 3.2.

Проверочные работы по темам;
тестирование;
лабораторное занятие;
домашнее задание;
доклад, реферат, сообщение;
решение ситуации-онных задач;
индивидуальные задания.




Зачет


Раздел 6.
Химические и физико – химические методы анализа.
ПК 3.2.

Проверочные работы; тестиро-вание;
лабораторное занятие;
домашнее задание;
доклад, реферат, сообщение; решение ситуационных задач;
индивидуальные задания.




Контрольная работа


УП
ПК 3.1 – 3.3
ОК 1 – ОК 7, ОК 11
- работы с контрольно – измерительными приборами;
- работы с нормативной документацией;
- оформление технологической документации;
- работы со справочной литературой и другими информационными источниками;
- проведение визуального контроля полуфабриката и готовой продукции;
- проведение анализов полуфабриката и готовой продукции;
- работы с измерительным инструментом и лабораторным оборудованием;
- расчета технико – экономических показателей



ПП
ПК 3.1 – 3.3
ОК 1 – ОК 7, ОК 11






Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
Освоенные показатели результатов подготовки
Формы и методы контроля

ПК 3.1
Осуществлять контроль параметров технологи-ческого процесса и их регулирование
Анализ технологии производства; контроль норм расхода сырья и материалов на единицу продукции; требований нормативной документации к качеству полуфабриката и готовой продукции; физико – химических свойств полуфабриката и готовой продукции
Правильность выбора методов и средств измерения и регулирования параметров технологического процесса
Точность описания характеристик и принципа работы приборов КИП и автоматики
Правильность выбора метода контроля параметров технологического процесса; определения отклонений от норм технологического процесса
Точность определения способа регулирования технологического процесса
Текущий контроль:
- тестирование;

-устный опрос;

- оценка выполнения практических занятий;

- оценка внеаудиторной самостоятельной работы;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения контрольной работы.

Промежуточный контроль: экзамен

ПК 3.2
Осуществлять контроль качества полупродуктов и готовой продукции.
Разработка мероприятий по предупреждению и устранению брака продукции и полуфабриката
Правильность проведения анализа качества полуфабриката и готовой продукции
Демонстрация знаний методов контроля качества продукции
Правильность ведения лабораторных испытаний полуфабриката и готовой продукции
Объективность работы с нормативной документаций
Анализ соответствия качества полуфабриката и готовой продукции требованиям НТД
Применение правил пользования измерительным инструментом и лабораторным оборудованием


ПК 3.3
Рассчитывать технико – экономические показатели технологического процесса для выявления резервов экономики
Выбор методов оптимизации технологического процесса
Разработка мероприятий по предупреждению и устранения отклонений от норм технологического процесса
Применение ресурсо – и энергосберегающих технологий
Выбор оптимального способа переработки брака продукции
Правильность выбора методики расчета технико – экономических показателей
Точность расчета технико-экономических показателей производства


ПКв 3.4
Определять условия эксплуатации огнеупорной продукции.
Правильность определения физико-химических свойств огнеупорной керамики
Знание эксплуатационных характеристик огнеупоров
Правильность выбора условий службы огнеупоров


ПКв 3.5
Осуществлять подбор огнеупоров для футеровки высокотемпературных агрегатов.
Правильность выбора вида огнеупора для футеровки высокотемпературного агрегата
Объективность выбора типа печей черной металлургии, их назначения, устройства и принципа работы


ПКв 3.6
Производить подбор технологического оборудования.
Правильность подбора вида /типа, марки/ основного технологического оборудования
Точность расчета потребного количества единиц основного технологического оборудования


ПКв 3.7
Производить расчеты химического состава огнеупоров.
Правильность расчета химического состава формовочной массы
Правильность расчета химического состава готовых изделий
Правильность расчета минералогического состава массы и продукции



ПКв 3.8
Осуществлять составле-ние технологических схем производства керамичес-ких и огнеупорных изделий.
Точность определения последовательности этапов технологического процесса производства
Правильность составления технологической схемы производства
Правильность выбора основного технологического оборудования по атласам оборудования
Правильность указания производственных нормативов технологии



Результаты (освоенные общие компетенции)
Освоенные показатели результатов подготовки
Формы и методы контроля

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
-участие в работе научно-студенческих обществ,
-выступления на научно-практических конференциях,
-участие во внеурочной деятельности, связанной с будущей профессией/ специальностью (исследовательские проекты, выставки рефератов, докладов; конкурсы; презентации),
- высокие показатели производственной деятельности.
Оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:
- на практических занятиях (при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх; при подготовке и участии в семинарах, при подготовке эссе);
- при выполнении и защите курсовой работы (проекта);
- при выполнении работ на различных этапах учебной практики;
- при выполнении работ на различных этапах производственной практики






ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.







- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
- анализ профессиональных ситуаций;
- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач.
- при проведении контрольных работ, зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного по модулю)
- при выполнении индивидуальных заданий, исследовательских работ


ОК 4. Осуществлять поиск и использование инфор-мации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- эффективный поиск необходимой информации;
- использование различных источников, включая электронные, при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики.


ОК 5. Использовать
информационно-
коммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального, при оформлении и презентации всех видов работ.


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
взаимодействие:
- с обучающимися при проведении деловых игр, выполнении коллективных заданий (проектов),
- с преподавателями, в ходе обучения,
- с руководителями в ходе производственной практики.
- при проведении семинаров, нетрадиционных уроков, деловых игр, практических работ
- при выполнении эссе;
- при решении ситуационных и производственных задач
- при выполнении индивидуальных заданий, исследовательских работ
- при выполнении презентаций к темам разделов

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий,
- ответственность за результат выполнения заданий.


ОК 10. Обеспечивать соблюдение правил охраны труда, промышленной и экологической безопасности
- соблюдение правил техники безопасности






















Раздел 1. Технология производства известково – песчаных изделий

Вопросы для собеседования
Классификация вяжущих материалов.
Гипсовые вяжущие материалы. Виды гипсовых вяжущих материалов.
Строительный гипс. Технология производства.
Низкообжиговые гипсовые вяжущие, их состав, свойства, технология производства.
Производство высокопрочного гипса.
Изделия на основе гипсовых вяжущих материалов.
Строительная известь, ее состав, свойства, технология производства.
Контроль качества производства гипсовых вяжущих.
Классификация известковых вяжущих материалов. Свойства.
Физико - химические основы процесса декарбонизации известняков.
Обжиг известняка. Режим обжига.
Молотая негашеная известь. Свойства. Технология производства.
Гидратная известь. Свойства. Технология гидратации.
Свойства гидратной извести.
Контроль качества производства строительной извести.
Применение воздушной извести. Свойства.
Силикатный кирпич. Способы приготовления силикатной смеси.
Технология производства объемно-окрашенного силикатного кирпича.
Технология производства гидравлических вяжущих материалов.
Понятие клинкер, портландцемент, сырьевая смесь.
Технологические схемы производства по сухому и мокрому способам.
Приготовление сырьевой смеси по мокрому способу (шлам).
Приготовление сырьевой смеси по сухому способу.
Портландцемент. Виды, свойства, применение.
Контроль качества производства цемента.
Технология производства гидравлических вяжущих.

Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, искажает формулировки основных понятий.


Темы эссе
(докладов, рефератов, сообщений)

1. Практическая значимость вяжущих материалов в строительной сфере
2. История становления вяжущих материалов в России
3. Влияние содержания глинистых примесей в песке на свойства силикатных изделий
4. Перспективы производства вяжущих материалов – экономические аспекты
5. Цемент: виды, характеристика, получение
6. Изделия на основе вяжущих материалов
7. Бетоны. Виды бетонов. Сырьевые материалы. Технология производства
8. Газосиликатные блоки: номенклатура, характеристика, производство
9. Вибропрессованные изделия из мелкозернистого бетона: виды, характеристика, качественные показатели, производство
10. Известь: комовая, воздушная, гидратная. Теория твердения вяжущих
11 Строительная воздушная известь: характеристика, получение.

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Эссе (доклад, реферат, сообщение) носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный научный материал, с соответствующими обоснованными выводами. Предполагает глубокое и полное владение темой, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, умение высказывать и обосновывать суждения; качественное внешнее оформление

«Хорошо»
от 70% до 90%
Грамотно выполненная во всех отношениях работа при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно использует знания на практике.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но материал рассмотрен поверхностно, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Работа не содержит ценной научной информации, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер. Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, беспорядочно излагает материал, не может применять знания



Комплект ситуационных заданий

Задание № 1.
На предприятие поступили сырьевые материалы: известь строительная и песок Мк = 1,6; влажность песка – 7,5 %. Содержание СаО в извести 85%. Определите пригодность (непригодность) материалов для производства силикатного кирпича, аргументируйте ответ.
В процессе формования массива при производстве ГСБ вспучивание горбушки превысило норму на 3,5 см. Какие действия необходимо предпринять для устранения этого отклонения.

Задание № 2.
Цемент, поступивший на предприятие для производства ГСБ содержит в составе 0,5 % глинистых включений. Его удельная поверхность составляет 2600 см2/г. Определите его пригодность (непригодность) для производства ГСБ, аргументируйте ответ.
При автоклавной обработке объемно – окрашенного силикатного кирпича пигменты теряют яркость цвета по сравнению с образцом – эталоном. Какие действия необходимо предпринять для устранения этого отклонения.

Задание № 3.
На предприятие поступили сырьевые материалы: известь комовая негашеная активностью 80 %, цемент марки М500, песок с содержанием 0,65% слюды, 95 % SiO2, Мк = 1,8; влажность песка – 4 %. Определите пригодность (непригодность) материалов для производства силикатного кирпича, аргументируйте ответ.
Укажите последовательность действий при приемке силикатного кирпича партия которого составляет 15 вагонеток.

Задание № 4.
На предприятие поступили сырьевые материалы: известь строительная активностью 85 %, цемент марки М400, песок с содержанием 0,6% слюды, илистых компонентов 0,66%, 90 % SiO2, Мк = 1,65; влажность песка – 6 %. Определите пригодность (непригодность) материалов для производства силикатного кирпича, аргументируйте ответ.
При вызревании массива при производстве ГСБ отмечается образование глубоких поперечных трещин. Укажите, какие действия необходимо предпринять для устранения этого отклонения.

Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

Выполнение ситуационных заданий предполагает обязательное использование нормативно-технической документации, атласов технологического оборудования, справочной литературы. Решение заданий ведется по малым подгруппам, мотивацией служат первенство, правильность, обоснованность, доказательная база.

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное понимание учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ предполагает грамотное изложение в логической последовательности; умение отстаивать собственное суждение, аргументировать ответ в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ грамотно изложен, но имеет недочеты, неполное раскрытие ответа, недостаточная доказательная база.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет аргументировать ответ, доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач, не показывает умения работать с НТД и технической литературой.


Комплект заданий для выполнения
самостоятельной работы № 1

Вариант 1.
Характеристика гипсовых вяжущих. Свойства.
Технология производства строительной извести.
Понятие «стандартная консистенция» гипсового теста.

Вариант 2.
Характеристика строительной извести. Виды извести.
Технология производства низкообжигового гипса.
Понятие «насыпная плотность»

Вариант 3.
Характеристика гидратной извести. Схема гидратации.
Технологическая схема производства высокообжигового гипса.
Понятие «удельная поверхность»

Вариант 4.
Характеристика видов гипса.
Технология гашения извести.
Виды вяжущих в зависимости от сроков схватывания

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, составлять технологические схемы подготовки сырья в производство; грамотное, логичное изложение ответа в письменной форме, качественное внешнее оформление.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, составляет технологические схемы подготовки сырья, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в составлении технологических схем подготовки сырья, не умеет аргументировать ответ.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для составления технологических схем подготовки сырья



Комплект заданий для выполнения
самостоятельной работы № 2

Вариант № 1.
1. Определить к какому виду относится строительная известь, если содержание в ней оксида магния находится в пределах 5 – 20 %. Написать реакции диссоциации извести.
2. Определить содержание воды (%, г) в известковом тесте, если масса бюкса 56г, масса исходной навески 150 г, массы высушенной пробы – 49г.
3. Указать контролируемые параметры песка при входном контроле.

Вариант № 2.
1. Определить к какому виду относится строительная известь, если содержание в ней оксида магния составляет менее 5 %. Написать реакции гидратации извести.
2. Определить содержание воды (%, г) в известковом тесте, если масса бюкса 50г, масса исходной навески 188 г, массы высушенной пробы – 69г.
3. Указать контролируемые параметры извести при входном контроле.

Вариант № 3.
1. Определить к какому виду относится строительная известь, если содержание в ней оксида магния находится в пределах 20 – 40 %. Написать реакции, протекающие при твердении гашеной извести в естественных условиях и при автоклавировании (при взаимодействии с кремнеземом).

2. Определить содержание воды (%, г) в известковом тесте, если масса бюкса 55г, масса исходной навески 164 г, массы высушенной пробы – 30г.
3. Указать контролируемые параметры цемента при входном контроле.

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, пользоваться технической документацией, применять знания для решения практических задач, грамотное, логичное изложение ответа в письменной форме, качественное внешнее оформление.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, показывает умение решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в решении практических задач, не умеет аргументировать ответ.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач


Комплект тестовых заданий

Указать, какие из представленных вяжущих веществ относятся к гидравлическим:

Строительная известь


Гипс


Портландцемент


Глина


Ангидритовый цемент



Указать формулу, характеризующую химический состав представленных веществ




Алит
3CaO · SiO2

Белит
2CaO · SiO2

Трехкальциевый алюминат
3CaO · Al2O3

Четырехкальциевый алюмоферрит
4CaO · Al2O3· Fe2O3




3. Определить технологическую линию для производства:
1 - высокопрочного гипса;
2 - высокообжиговых гипсовых вяжущих;
3- строительного гипса.

1
2

Гипсовый камень
Гипсовый камень или ангидрит




Дробление (щековая и молотковая дробилка)
Дробление (щековая и молотковая дробилка)




Тепловая обработка при повышенном давлении водяного пара (самозапарник)
Обжиг (шахтная или вращающаяся печь)


Помол (шаровая мельница)

Помол (шаровая мельница)




3

Гипсовый камень



Дробление (щековая и молотковая дробилка)



Помол, совмещенный с сушкой (шахтная мельница)



Тепловая обработка при атмосферном давлении (варка в гипсоварочном котле)



Томление (вылеживание в бункере)



Вторичный помол (шаровая мельница)



4. Указать последовательность технологических операций при производстве строительной воздушной извести


Измельчение


Дробление


Классификация


Обжиг


Помол


Гашение


5. Какие технологические операции применяются для ускорения процессов гашения извести:
измельчение извести


перемешивание массы


применение подогретой воды


вакуумирование


применение химических добавок



6. Реакция гашения извести:
1 – эндотермическая,
2 – экзотермичекая,
3 – протекает без изменения температуры.

7. Какие минеральные добавки применяют при производстве (обжиге) извести:
1 – шлак
2 – зола
3 – антрацит
4 – известь

8. Расход воды на гитратацию извести зависит от:
1 - температуры воды
2 - тонкости помола
3 - активности извести

9. Для обжига портландцементного клинкера применяют:
1 – туннельные печи
2 – шахтные печи
3 – вращающиеся печи

10. Максимальная температура обжига цемента составляет:
1 – 980 0С
2 – 1120 0С
3 – 1450 0С
4 – 1510 0С

11. Для этого вяжущего влажность не должна превышать 5 %:
1 – строительный гипс
2 – цемент
3 – строительная известь
4 – пушонка (гидратная известь)

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
Правильный ответ на
11 вопросов
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется.

«Хорошо»
Правильный ответ на
10-9 вопросов
Обучающийся полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
Правильный ответ на
7 вопросов
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но допускает неточности в определении понятий, не умеет обосновать свои выбор.

«Неудовлетворительно»
Правильный ответ на
6 вопросов и менее
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл.




Темы групповых и индивидуальных творческих заданий/проектов

Групповые творческие задания (проекты):

1 группа. Составить презентацию на тему «Технология производства гипсовых вяжущих и продукции на их основе».

2 группа. Составить презентацию на тему «Технология производства строительной извести и продукции на ее основе».

3 группа. Составить презентацию на тему «Технология производства гидравлических вяжущих и продукции на их основе».

Индивидуальные творческие задания (проекты):

1. Исследовательская работа на тему «Применение фосфогипса».
2. Исследовательская работа на тему «Энерго- и ресурсосбережение в производстве вяжущих».
3. Исследовательская работа на тему «Пути интенсификации процессов твердения известковых вяжущих»

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

При использовании метода проектов, основным критерием оценки является педагогический эффект вовлечения обучающихся в процесс самостоятельного "добывания знаний" и их применения (мотивация, рефлексия, умение делать выбор, планировать, анализировать и оценивать результаты собственной деятельности). Выполненный проект должен оцениваться тремя экспертами: самим учащимся или группой (самооценка), преподавателем и однокурсниками. Таким образом, выставляются три оценки и высчитывается среднеарифметическая величина. Проектная деятельность не оценивается ниже «удовлетворительно»
Критерии оценки защиты проекта:
Качество доклада: содержательность, полнота представления работы, подходов, результатов; его объем;
объем и глубина знаний по теме, эрудиция, межпредметные связи;
культура речи, технически грамотная речь;
чувство времени;
использование наглядных средств;
умение удерживать внимание аудитории;
умение отвечать на вопросы: полнота, аргументированность, корректность в дискуссии;
готовность к дискуссии;
доброжелательность, контактность.

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, самостоятельное планирование этапов деятельности, аргументированность суждений; умение посредством культуры речи, грамотности донести цели и задачи деятельности до слушателей, как с использованием наглядных средств так и без них. Обучающийся умеет заинтересовать аудиторию, подготовить ее к дискуссии, отвечать на поставленные вопросы, обязательно с установлением межпредметных связей, связей с производством, современными технологиями. Качественное оформление работы в соответствии с методическими указаниями к выполнению проектов.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Выполнение проекта имеет незначительные недостатки: несоответствие оформления при высоком качестве информации; неумение заинтересовать аудиторию и мотивировать на дискуссию; отсутствие наглядного материала или раздаточных карт для понимания сущности доклада при затруднении в формировании целей.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Выполнение проекта имеет значимые недостатки: несоответствие оформления работы требованиям, наличие ошибок технического характера и логической последовательности; отсутствие доклада по проделанной работе, неумение донести в полном объеме содержание работы; полное отсутствие мотивации к дискуссии со слушателями, неумение аргументировано отвечать на поставленный вопрос, неуверенность, отсутствие системности.


Вопросы для дифференцированного зачета

Классификация строительных вяжущих веществ.
Гипсовые вяжущие вещества. Характеристика.
Технология производства гипсовых вяжущих веществ. Технологические нормативы производства.
Строительный гипс. Продукция на основе строительного гипса, ее применение.
Строительная воздушная известь. Состав, свойства.
Гидратация строительной извести. Твердение известковых вяжущих.
Технология производства строительной извести. Контроль качества.
Силикатный кирпич. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Технология производства силикатного кирпича.
Технология производства объемно – окрашенного силикатного кирпича.
Прессование силикатного кирпича. Виды брака кирпича при прессовании, методы предупреждения брака.
Автоклавная обработка силикатного кирпича. Режим автоклавирования. Брак кирпича при автоклавировании, способы предупреждения брака.
Особенности технологии производства окрашенного кирпича. Способы окрашивания.
Характеристика красителей в производстве объемно-окрашенного силикатного кирпича.
Влияние автоклавной обработки на интенсивность окрашивания объемно – окрашенного силикатного кирпича.
Технология производства известкового молока. Контроль качества.
Газосиликатные блоки. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Виды брака в производстве ГСБ, способы предупреждения и устранения брака.
Технология производства газосиликатных блоков. Технологические нормативы производства.
Технология производства тротуарной плитки.
Виды брака тротуарной плитки, методы предупреждения и устранения брака.
Входной контроль качества сырья в производстве известково-песчаных изделий. Контролируемые параметры.
Текущий контроль производства силикатного кирпича. Контролируемые параметры.
Текущий контроль производства ГСБ. Контролируемые параметры.
Выходной контроль качества силикатного кирпича. Контролируемые параметры.
Выходной контроль качества ГСБ. Контролируемые параметры.
Контроль производства тротуарной плитки.
Способы производства портландцемента. Особенности технологии.
Технология производства цемента мокрым способом.
Технология производства цемента по сухому методу.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве известково – песчаных изделий.
Технология переработки брака продукции известково-песчаных изделий.
Оборудование, применяемое в производстве известково – песчаных изделий. Техника безопасности.
















Комплект билетов для дифференцированного зачета

ПМ. 03 Ведение технологического процесса
Раздел 1. Технология производства известково – песчаных изделий.
Специальность: 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий
Преподаватель: Малюгина Ольга Викторовна


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 1.

Классификация строительных вяжущих веществ.
Технология производства объемно – окрашенного силикатного кирпича.
Технология производства цемента по сухому методу.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 2.

Гипсовые вяжущие вещества. Характеристика.
Автоклавная обработка силикатного кирпича. Режим автоклавирования. Брак кирпича при автоклавировании, способы предупреждения брака.
Входной контроль качества сырья в производстве известково-песчаных изделий. Контролируемые параметры.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 3.

Технология производства гипсовых вяжущих веществ. Технологические нормативы производства.
Прессование силикатного кирпича. Виды брака кирпича при прессовании, методы предупреждения брака.
Контроль производства тротуарной плитки.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 4.

Строительный гипс. Продукция на основе строительного гипса, ее применение.
Технология производства известкового молока. Контроль качества.
Технология переработки брака продукции известково-песчаных изделий.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 5.

Строительная воздушная известь. Состав, свойства.
Влияние автоклавной обработки на интенсивность окрашивания объемно – окрашенного силикатного кирпича.
Оборудование, применяемое в производстве известково – песчаных изделий. Техника безопасности.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.
ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 6.

Гидратация строительной извести. Твердение известковых вяжущих.
Технология производства газосиликатных блоков. Технологические нормативы производства.
Технология производства цемента мокрым способом.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 7.

Технология производства строительной извести. Контроль качества.
Виды брака в производстве ГСБ, способы предупреждения и устранения брака.
Текущий контроль производства силикатного кирпича. Контролируемые параметры.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 8.

Силикатный кирпич. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Текущий контроль производства ГСБ. Контролируемые параметры.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве известково – песчаных изделий.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 9.

Технология производства силикатного кирпича.
Виды брака тротуарной плитки, методы предупреждения и устранения брака.
Способы производства портландцемента. Особенности технологии.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 10.

Особенности технологии производства окрашенного кирпича. Способы окрашивания.
Выходной контроль качества ГСБ. Контролируемые параметры.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве известково – песчаных изделий.


Преподаватель __________________ Малюгина О. В.
ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 11.

Характеристика красителей в производстве объемно-окрашенного силикатного кирпича.
Технология производства тротуарной плитки.
Оборудование, применяемое в производстве известково – песчаных изделий. Техника безопасности.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 12.

Газосиликатные блоки. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Строительный гипс. Продукция на основе строительного гипса, ее применение.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве известково – песчаных изделий.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 13.

Силикатный кирпич. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Виды брака в производстве ГСБ, способы предупреждения и устранения брака.
Оборудование, применяемое в производстве известково – песчаных изделий. Техника безопасности.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 14.

Строительная воздушная известь. Состав, свойства.
Газосиликатные блоки. Качественные показатели. Характеристика продукции, области применения.
Характеристика красителей в производстве объемно-окрашенного силикатного кирпича.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.






ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 15.

Технология производства известкового молока. Контроль качества.
Влияние автоклавной обработки на интенсивность окрашивания объемно – окрашенного силикатного кирпича.
Текущий контроль производства силикатного кирпича. Контролируемые параметры.


Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 16.

Технология производства силикатного кирпича.
Входной контроль качества сырья в производстве известково-песчаных изделий. Контролируемые параметры.
Характеристика красителей в производстве объемно-окрашенного силикатного кирпича.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 17.

Особенности технологии производства окрашенного кирпича. Способы окрашивания.
Технология производства гипсовых вяжущих веществ. Технологические нормативы производства.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве известково – песчаных изделий.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 18.

Гипсовые вяжущие вещества. Характеристика.
Автоклавная обработка силикатного кирпича. Режим автоклавирования. Брак кирпича при автоклавировании, способы предупреждения брака.
Технология производства объемно – окрашенного силикатного кирпича.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.





ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 19.

Классификация строительных вяжущих веществ.
Прессование силикатного кирпича. Виды брака кирпича при прессовании, методы предупреждения брака.
Входной контроль качества сырья в производстве известково-песчаных изделий. Контролируемые параметры.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.


ГБПОУ ВО «СПК»
Билет № 20.

Выходной контроль качества силикатного кирпича. Контролируемые параметры.
Гидратация строительной извести. Твердение известковых вяжущих.
Технология производства строительной извести. Контроль качества.

Преподаватель __________________ Малюгина О. В.

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, владение понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.



Раздел 2.
Технология производства бетонных, железобетонных и асбестоцементных изделий и материалов.

Вопросы для собеседования
Что такое бетон
Что такое бетонная смесь
Классификация бетонов
Виды заполнителей
Области применения различных видов бетона, их назначение.
Сырьевые материалы для производства бетона и растворов, качественные показатели.
Классификация заполнителей для бетона.
Свойства бетона и строительных смесей.
Минералогический и вещественный состав бетона.
Понятие водоцементного отношения.
Классификация строительных растворов.
Свойства строительных растворов.
Контроль качества производства бетона.
Контролируемые параметры бетонной смеси.
Условия хранения и транспортировки бетонных смесей.
Требования НТД к качеству бетона.
Виды брака бетонных и железобетонных изделий. Способы предупреждения брака.
Классификация бетонных изделий и конструкций.
Технология производства бетона.
Технология производства железобетона.
Технология армирования бетона.
Тепловая обработка бетона. Режим ТВО.
Способы производства железобетонных изделий.
Монолитное строительство.
Технология сборки железобетонного каркаса.
Условия эксплуатации бетонных и железобетонных материалов.
Контроль производства железобетонных конструкций.
Асбестоцементные изделия. Характеристика.
Технология производства асбестоцементных изделий.
Способы производства асбестоцементных изделий. Сравнительная характеристика.
Технология производства окрашенных асбестоцементных листов.
Технология производства отделочных асбестоцементных материалов.
Технология производства конструкционных асбестоцементных изделий.
Виды брака асбестоцементных изделий. Способы предупреждения брака.
Контроль производства асбестоцементных материалов и изделий.

Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, искажает формулировки основных понятий.



Темы эссе
(докладов, рефератов, сообщений)

Хранение строительных растворов и бетонных смесей
Сборный железобетон. Основные виды сборных железобетонных изделий
Асбестоцементные изделия. Классификация, практическая значимость
Железобетонные изделия. Технология производства
Устройство и принцип работы приборов КИП и А в производстве бетона
Оборудование для производства асбестоцементных изделий, техническая характеристика
Техника безопасности при производстве асбестоцементных изделий
Цемент

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Эссе (доклад, реферат, сообщение) носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный научный материал, с соответствующими обоснованными выводами. Предполагает глубокое и полное владение темой, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, умение высказывать и обосновывать суждения; качественное внешнее оформление

«Хорошо»
от 70% до 90%
Грамотно выполненная во всех отношениях работа при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно использует знания на практике.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но материал рассмотрен поверхностно, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Работа не содержит ценной научной информации, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер. Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, беспорядочно излагает материал, не может применять знания


Комплект ситуационных заданий
Задание 1.
1. Технологией задана жесткость бетонной смеси Ж2 (жесткость 11-20 с). В ходе производства технология нарушена и смесь на выходе из бетоносмесителя емкостью 1500 л имеет подвижность 5-9 см. Какие меры нужно предпринять в данной ситуации.

2. Технологией предусмотрено использование добавки для повышения прочнос-ти бетона. Определить потребное количество цемента при использовании плас-тификатора (снижает расход цемента на 5,5%), если без него В/Ц составляет 0,45 при расходе воды 200 л на 1 м3.

3. Проектная мощность линии по производству тяжелого бетона составляет 30000 м3/мес. Определить коэффициент выхода бетона и потребное количество смесителей, объемом 2000 л, временем 1 цикла смешения – 6 мин, если техно-логическая потребность в материалах на 1м3 бетона: Ц=400кг, П=660кг, Щ=1250 кг, В=130л.; плотность материалов соответственно: 3,1; 1,55 и 1,4 т/м3.

4. На предприятие поступил песок следующего зернового состава:
2,5 – 5 мм – 25%;
1,25 – 2,5 мм – 30%
0,63 – 1,25 мм – 15%;
0,315 – 0,63 мм – 10%;
0,16 – 0,63 мм – 12%;
менее 0,16 мм – 8%.
Определите пригодность песка для производства строительного раствора.

Задание 2.
1. Технологией задана подвижность бетонной смеси П3 (подвижность 10-15см). В ходе производства технология нарушена и смесь на выходе из бетоносмесителя емкостью 1000 л имеет подвижность менее 4 см. Какие меры нужно предпринять в данной ситуации.

2. Определить потребное количество цемента при использовании суперпластификатора (снижает расход цемента на 10%), если без него Ц / В составляет 2,5 при расходе воды 180 л на 1 м3.

3. Определить коэффициент выхода бетона, при следующих данных: технологическая потребность в материалах на 1м3 бетона: Ц=500кг, П=600кг, Щ=1300 кг, В=150л.; плотность материалов соответственно: 3,1; 1,67 и 1,48 т/м3. Объем бетоносмесителя – 1500 л. Рассчитать потребное количество смесительного оборудования при производственном нормативе 280 м3/смену.

4.На предприятие поступил песок следующего зернового состава:
2,5 – 5 мм – 30%;
1,25 – 2,5 мм – 10%
0,63 – 1,25 мм – 5%;
0,315 – 0,63 мм – 25%;
0,16 – 0,63 мм – 20%;
менее 0,16 мм – 10%.
Определите пригодность песка для производства бетона.
Мк для растворов не менее 1,2, для бетонов – не менее2
Мк=(сумма всех остатков)/100 Квых=Vб.с /(Vц+Vп+Vщ)

Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

Выполнение ситуационных заданий предполагает обязательное использование нормативно-технической документации, атласов технологического оборудования, справочной литературы. Решение заданий ведется по малым подгруппам, мотивацией служат первенство, правильность, обоснованность, доказательная база.

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное понимание учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ предполагает грамотное изложение в логической последовательности; умение отстаивать собственное суждение, аргументировать ответ в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ грамотно изложен, но имеет недочеты, неполное раскрытие ответа, недостаточная доказательная база.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет аргументировать ответ, доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач, не показывает умения работать с НТД и технической литературой.



Комплект тестовых заданий

Бетон – это .
1 – искусственный камневидный строительный материал, получаемый в результате затвердевания бетонной смеси
2 – смесь вяжущего, заполнителя и воды
3 – суспензия, состоящая из щебня, песка, цемента и воды в определенном соотношении

2. В каком случае раствор называют «холодным»?
1 – если заполнитель – гранит
2 – если объемная масса заполнителя в бетоне слишком высока
3 – если бетон предназначен для гидротехнических сооружений

3. выберите правильное утверждение
1 – пористость характерна только для легких бетонов
2 – бетоны не обладают пористой структурой
3 – независимо от плотности бетона, в нем всегда есть поры

4. Химические добавки применяют с целью:
1 – в зависимости от вида бетона, его свойств и назначения
2 – снижения количества цемента
3 – для повышения прочности бетона
5. Введение пластификатора позволяет
1 – экономить цемент
2 – снижает усадку бетона
3 – увеличивает сцепляемость арматуры с бетоном

6. Технологические переделы производства ЖБИ расположите в логической последовательности:
1 – укладка смеси, 2 – перемешивание бетонной смеси, 3 – чистка и смазка форм, 4 – уплотнение бетона, 5 – твердение бетона, 6 – контроль качества. 2-3-1-4-5-6

7. Какая арматура передает нагрузку на рабочие стержни и обеспечивает заданное положение арматуры при бетонировании
1 – распределительная
2 – рабочая
3 – монтажная

8. Тепловлажностная обработка на предприятиях ЖБИ ведется преимущественно:
1 – пропариванием при нормальном а.д. и t=60 – 100 0С
2 – запариванием в автоклавах при t насыщенного водяного пара 175 – 190 0С, Р=0,9 – 1,3 МПа
3 – контактным прогревом в закрытых формах
4 – электропрогревом
5 – прогревом в электромагнитном поле

9. Продолжительность ТВО определяется:
1 – размером изделий
2 – минеральным составом цемента
3 – способом производства изделий

10. Процесс ТВО соспровождается:
1 – усадкой изделия
2 – деформациями поверхности
3 – образованием трещин

11. Укажите последовательность загрузки сырьевых компонентов в смеситель
1 – песок, 2 – щебень, 3 – вода, 4 – химические добавки, 5 – цемент.

12. Как называется технологическая операция подготовки асбеста в производстве АСЦ изделий:
1 – дробление, 2 – измельчение, 3 – гидратация, 4 – распушка.

13. Какое количество добавки гипса допускается при производстве АСЦ изделий
1 – 1 – 2 %; 2 – не менее 5 %; 3 – не более 3,5 % (от массы цемента)

14. Какой из способов производства АСЦ наиболее распространен
1 – мокрый, 2 – сухой, 3 – комбинированный, 4 – метод экструзии.
15. Укажите взаимосвязь

Вид АСЦ суспензии
Состав
Потребное количество воды на 1 т асбеста и цемента

низкоконцентрированная
8-16% асбеста и цемента; 92-84% воды
8 – 10 м3

концентрированная
30-40% асбеста и цемента; 70-60% воды
2 – 2,5 м3



16. Каким методом ведется производство изделий сложной формы
1 – инжекционным, 2 – мокрым, 3 –сухим, 4 – полусухим.

17. Для какой технологической операции предназначен голлендер.
1 –распушевание волокон асбеста, 2 – приготовление АСЦ массы, 3 - измельчение асбеста

18. Укажите последовательность операций при твердении АСЦ листов:
1 – твердение на складе, 2 – твердение в увлажнителе 3 – твердение в конвейере

19. Указать последовательность технологических операций при производстве АСЦ изделий:
1 – смешение в голлендере, 2 –распушевание асбеста в водной среде, 3 – приготовление АСЦ массы, 4 – формование изделий, 5 –тепловая обработка, 6 – предварительное твердение, 7 – механическая обработка

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
Правильный ответ на
19 – 18 вопросов
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала

«Хорошо»
Правильный ответ на
16 – 15 вопросов
Полное освоение учебного материала, ориентация в изученном материале с обнаружением некоторых незначительных неточностей

«Удовлетворительно»
Правильный ответ на
14 – 11 вопросов
Знание и понимание основных положений учебного материала, неточности в определении понятий

«Неудовлетворительно»
Правильный ответ на
10 вопросов и менее
Разрозненные, бессистемные знания, ошибки в определении понятий, искажение их смысла.



Комплект заданий для выполнения
самостоятельной работы

Вариант 1.
1. Произвести расчет расхода материалов на один замес бетономешалки. Исходные данные: бетоносмеситель гравитационного типа емкостью 1000 л. Производствен-ный расход материалов на 1 м3 бетона следующий: Цпр - 310 кг, Впр - 150 л, Ппр - 600 кг, Щ - 1300 кг. Объемный вес влажных песка и щебня принят 1,6 и 1,5 кг/л соответственно, объемный вес цемента 1,29 кг/л, щебень применяется двух фракций: 40% щебня крупностью 10-20 мм и 60% щебня крупностью 20-40 мм.

2. Дать понятие свойству «удобоукдадываемость», указать факторы, влияющие на удобоукладываемость.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и 2 выполните следующие расчеты для заданных составов. Номер задания соответствует номеру студента в списке группы и определяет состав стекла.
Подобрать сырьевые материалы для варки стекла заданного состава.
Рассчитать состав шихты по заданным составам сырьевых материалов и стекла.
Таблица 1 – Составы промышленных стекол, масс % [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Таблица 2 – Составы сырьевых материалов, масс % [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Обучающийся полно раскрыл содержание материала, изложил грамотным языком в определённой логической последовательности сущность технологического процесса, точно используя терминологию. Правильно произвел расчет сырья.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Ответ удовлетворяет в основном требованиям ответа на отличную отметку, но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие неточности, незначительно исказившие содержание ответа; расчет сырья выполнен с недочетами или незначительными ошибками.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала: имелись затруднения (допущены ошибки) в определении понятий; при выполнении расчета возникли затруднения или допущены грубые ошибки.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Не раскрыто основное содержание материала:
обнаружено незнание или непонимание большей части учебного материала; расчет выполнен неверно или невыполнен.



Вопросы для дифференцированного зачета

Принципиальная схема производства стекла.
Основные технологические процессы производства стекла.
Способы подготовки основных сырьевых материалов.
Способы подготовки вспомогательных сырьевых материалов.
Условия хранения сырьевых материалов в стекольном производстве.
Технология подготовки песка.
Технология подготовки стекольного боя.
Технология подготовки карбонатных пород.
Технология подготовки натрийсодержащих материалов.
Технология подготовки вспомогательных материалов (красителей, осветлителей).
Технология приготовления стекольной шихты.
Контроль процесса приготовления стекольной шихты.
Основные этапы варки стекла; их характеристика.
Стеклообразование.
Осветление, гомогенизация.
Студка стекломассы.
Печи для варки стекла. Характеристика. Условия выбора.
Пороки стекломассы. Способы предупреждения и устранения пороков стекломассы.
Выработка стекла. Свойства расплава стекла.
Характеристика процессов формования.
Виды брака ленты стекла.
Отжиг стекла. Назначение. Режим отжига.
Закалка стекла. Назначение.
Листовое стекло. Характеристика. Виды. Применение.
Технология производства листового стекла.
Входной контроль в производстве листового стекла.
Текущий контроль в производстве листового стекла.
Выходной контроль качества листового стекла и стеклоизделий.
Технология производства сортового стекла.
Требования к сырью в производстве сортового стекла.
Технические стекла: назначение, виды, свойства.
Технология производства стеклянных труб.
Технология производства армированного листового стекла.
Ситаллы, шлакоситаллы. Характеристика. Особенности производства.
Способы переработки брака стекла.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве стекла.























Комплект билетов для дифференцированного зачета

ПМ. 03 Ведение технологического процесса
Раздел 3. Технология стекла и ситаллов
Специальность: 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий
Преподаватель: Малюгина Ольга Викторовна

БИЛЕТ № 1.
Принципиальная схема производства стекла.
Печи для варки стекла. Характеристика. Условия выбора.
Стеклообразование.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 2.
Основные технологические процессы производства стекла.
Виды брака ленты стекла.
Технология производства стеклянных труб.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 3.
Технология подготовки песка.
Пороки стекломассы. Способы предупреждения и устранения пороков стекломассы.
Текущий контроль в производстве листового стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 4.
Способы подготовки основных сырьевых материалов.
Выработка стекла. Свойства расплава стекла.
Технические стекла: назначение, виды, свойства.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 5.
Способы подготовки вспомогательных сырьевых материалов.
Осветление, гомогенизация.
Технология производства армированного листового стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 6.
Технология подготовки вспомогательных материалов (красителей, осветлителей).
Контроль процесса приготовления стекольной шихты.
Основные этапы варки стекла; их характеристика.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 7.
Технология производства сортового стекла
Условия хранения сырьевых материалов в стекольном производстве.
Студка стекломассы.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 8.
Технология производства листового стекла.
Характеристика процессов формования.
Способы переработки брака стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 9.
Технология подготовки карбонатных пород.
Отжиг стекла. Назначение. Режим отжига.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 10.
Технология подготовки стекольного боя.
Листовое стекло. Характеристика. Виды. Применение.
Входной контроль в производстве листового стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/





БИЛЕТ № 11.
Технология приготовления стекольной шихты.
Закалка – вид стекла. Назначение.
Ситаллы, шлакоситаллы. Характеристика. Особенности производства.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 12.
Технология производства листового стекла.
Требования к сырью в производстве сортового стекла.
Отжиг стекла. Назначение. Режим отжига.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 13.
Отжиг стекла. Назначение. Режим отжига.
Технология подготовки натрийсодержащих материалов.
Выходной контроль качества листового стекла и стеклоизделий.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/


БИЛЕТ № 14.
Технология производства армированного листового стекла.
Способы переработки брака стекла.
Студка стекломассы.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 15.
Технология производства листового стекла.
Основные этапы варки стекла; их характеристика.
Виды брака ленты стекла.


Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 16.
Технология производства сортового стекла.
Печи для варки стекла. Характеристика. Условия выбора.
Контроль процесса приготовления стекольной шихты.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 17.
Технология подготовки песка.
Пороки стекломассы. Способы предупреждения и устранения пороков стекломассы.
Входной контроль в производстве листового стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 18.
Технические стекла: назначение, виды, свойства.
Отжиг стекла. Назначение. Режим отжига.
Технология приготовления стекольной шихты.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 19.
Технология производства армированного листового стекла.
Способы подготовки основных сырьевых материалов.
Способы переработки брака стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

БИЛЕТ № 20.
Технология производства стеклянных труб.
Входной контроль в производстве листового стекла.
Ресурсо- и энергосберегающие технологии в производстве стекла.

Преподаватель Малюгина О. В. /_________________________/

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, владение понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.



Раздел 4.
Технология керамики и огнеупоров.

Вопросы для собеседования
Классификация керамических материалов
Способы производства керамических материалов
Виды изделий грубой строительной керамики
Сырьевые материалы для производства изделий грубой строительной керамики
Виды изделий строительной керамики
Технология производства строительного кирпича
Основное технологическое оборудование в производстве строительного кирпича
Виды и причины брака строительного кирпича
Теплоизоляционные материалы: керамзит, аглопорит – их характеристика
Стеновая керамика. Керамическая плитка – виды.
Технология производства керамической плитки; основные стадии технологического процесса
Виды и причины брака плитки, мероприятия по их предупреждению
Технология производства керамогранита: характеристика технологических переделов производства
Классификация изделий тонкой керамики; их назначение
Способы производства изделий тонкой керамики
Фарфор. Технология производства фарфора. Качественные показатели изделий
Фаянс. Технология производства фаянса. Качественные показатели изделий
Технология производства глазурей
Технология глазурования изделий
Классификация изделий огнеупорной керамики
Практическая значимость, области применения огнеупорной керамики
Принципиальная схема производства огнеупоров
Характеристика помольного оборудования. Влияние зернового состава на свойства формовочных масс
Способы формования изделий огнеупорной керамики
Термическая обработка огнеупоров: режим сушки, режим обжига
Спекание. Виды спекания. Процессы при спекании
Технология производства динасовых огнеупоров.
Режим обжига динаса; полиморфизм кремнезема
Технология производства алюмосиликатных огнеупоров
Технология производства высокоглиноземистых огнеупоров
Процесс образования муллита. Диаграмма состояния Al2O3 – SiO2
Технология производства магнезиальных огнеупоров
Технология обжига магнезита
Характеристика диаграммы состояния MgO - Al2O3 – SiO2
Характеристика диаграммы состояния MgO - CaO – SiO2
Технология производства доломитовых огнеупоров
Основные виды брака огнеупорных изделий; их характеристика
Технология производства углеродистых и углеродсодержащих огнеупоров
Технология производства карбидкремниевых огнеупоров
Керметы. Технология производства керметов
Технология производства теплоизоляционных огнеупоров
Способы поризации керамических теплоизоляционных материалов; их свойства
Технология формирования пористой структуры
Волокнистые материалы: виды
Способы оптимизации волокнистой структуры
Способы оптимизации зернистой структуры
Технология производства шамотного легковеса
Технология производства корундового легковеса
Технология производства неформованных огнеупоров
Технология производства огнеупорных бетонов
Виды керамобетона. Свойства. Область применения.
Технология производства керамобетона
Перспективные направления развития керамической промышленности. ВКВС
Технология производства керамики с применением ВКВС
Условия выбора огнеупоров для высокотемпературных агрегатов
Контроль производства огнеупорных материалов.
Характеристика металлургической промышленности. Роль огнеупоров в металлургии
Технология доменного процесса
Конструкция и принцип работы доменной печи
Футеровка конструктивных элементов доменной печи: факторы износа
Конструкция и принцип работы воздухонагревателя доменной печи, его технологическое назначение
Футеровка воздухонагревателя: факторы износа
Чугуновозы, миксеры: конструкция, работа, технологическое назначение
Футеровка чугуновозных ковшей и миксеров; факторы износа футеровки и методы ремонта
Конструкция и принцип работы коксовой печи.
Футеровка коксовой печи, факторы износа
Мартеновское производство. Способы разливки стали
Характеристика работы мартеновской печи; футеровка печи, факторы износа футеровки
Устройство и принцип работы кислородного конвертора
Футеровка кислородного конвертора, факторы износа футеровки
Технология внепечной обработки стали
Конструкция и принцип работы сталеразливочного ковша
Футеровка стальковшей; факторы износа футеровки, способы ремонта футеовки
Технология торкретирования
Технология прокатного производства. Характеристика и технологическое назначение нагревательных колодцев, термических печей
Основные направления развития технологического прогресса в огнеупорном производстве
Перспективные технологии производства огнеупорных футеровок

Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, искажает формулировки основных понятий.



Темы эссе
(докладов, рефератов, сообщений)

Конструкции воздухонагревателей, их значение в области повышения температуры дутья
Устройство сталеразливочного ковша
Технология непрерывной разливки стали
Огнеупоры для миксерных установок
Набивные массы для монолитной футеровки сталеразливочных ковшей
Тонкая керамика. Изделия тонкой керамики
Шликерное литье
Керамогранит
Спекание. Физико – химическое сопровождение процесса
Химическая стойкость огнеупоров
Магнезиальние огнеупоры
Корунд
Минеральные породы силлиманитовой группы
Кордиерит. Кордиеритовая керамика
История становления огнеупорного производства в России
Огнеупоры для ремонта доменных печей
Производство облицовочной плитки
Производство керамзита
Изделия из корунда
Изделия из бокситовых пород
Применение высокоглиноземистых огнеупоров из естественного сырья
Процессы разрушения огнеупоров в службе
Огнеупорные бетоны
Технология торкретирования. Торкрет – машина

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Эссе (доклад, реферат, сообщение) носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный научный материал, с соответствующими обоснованными выводами. Предполагает глубокое и полное владение темой, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, умение высказывать и обосновывать суждения; качественное внешнее оформление

«Хорошо»
от 70% до 90%
Грамотно выполненная во всех отношениях работа при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно использует знания на практике.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но материал рассмотрен поверхностно, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Работа не содержит ценной научной информации, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер. Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, беспорядочно излагает материал, не может применять знания



Комплект ситуационных заданий
Задание № 1.
В процессе смешения керамической массы для производства керамогранита установлен следующий режим смешения исходных компонентов:
1- подача отощителя – 0,5 мин
2 – подача воды – 1 мин
3 – подача каолина – 1 мин
Совместное перемешивание – 0,5 мин
4 – подача глины – порошка – 1,5мин
5 – подача шликера с пластификаторами – 1 мин
Совместное дополнительное перемешивание – 2,5 мин
Выгрузка массы – 2 мин
Представьте процесс смешения массы графически. Предложите способы интенсификации процесса смешения, аргументируйте ответ.
Определите, какое количество единиц технологического оборудования необходимо установить на участке, если его плановая годовая производительность – 35000 тонн массы, плотность массы 1,75г/см3 , объем смесителя – 2,5 м3 , загрузка ведется на 70% объема; номинальный фонд работы оборудования – 4880 (305дн*16ч) ч/год; регламентируемые потери при смешении – 0,2%.

Задание № 2.
Режим обжига огнеупоров ведется по следующему режиму, представленному в таблице:

Режим обжига изделий
Температурный интервал, 0С
Время, час
Процесс

60-500
500-800
800-1450
10
15
8
подогрев

1450
11
обжиг

1450-900
900-60
18
10
охлаждение

Итого
72
общий цикл обжига


Построите кривую обжига изделий; определите скорости нагрева и охлаждения на температурных интервалах кривой.
С учетом технологии (глина – 35%, шамот на основе боксита – 65%) определите химический состав изделий на основе данных химического анализа сырья, указанного в таблице.
Пользуясь предложенной диаграммой укажите минералогический состав изделий.
На основе полученных данных определите, к какому виду относится данный вид изделий, укажите свойства изделий, предложите область их применения с указанием условий службы.

Химический состав компонентов
Содержание оксидов, %
Компонент

Si02
А1203
Fe203
ТiО2
MgO
СаО
Na20
К20
п.п.п.


57,9
37,5
0,91
2,3
0,38
0,53
0,14
0,39
12,5
Глина

35,05
66,58
0,24
0,32
0,15
0,19
0,11
0,17
-
Шамот


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Диаграмма состояния Al2O2 – SiO2

Задание № 3.
На предприятие поступили 3 партии глинистого сырья различного состава.
Определить, какая из предложенных глин пригодна для производства сортового шамота марки ШС – 36
Предложить мероприятия по использованию сырья указанного в таблице химического состава в производстве отощителей, аргументировать ответ

Химический состав глин
Содержание оксидов, %
Компонент

Si02
А1203
Fe203
ТiО2
MgO
СаО
Na20
К20
п.п.п.


54,90
32,50
0,91
1,30
0,38
0,53
0,14
0,39
8,95
Глина 1

57,40
27,55
1,02
1,00
0,26
0,34
0,08
0,04
12,31
Глина 2

59,06
19,08
1,5
1,05
0,2
2,32
1,54
1,25
14,00
Глина 3


Задание № 4.

Предприятие ведет производство изделий, состоящих из следующих компонентов:
30% - огнеупорной глины,
50% - сортового шамота;
20% - смеси совместного помола глины и шамота.
Влажность исходных компонентов составляет:
глины – 4,5 %,
шамота – 0,5 %,
ССП – 2,5 %.
Годовая производительность составляет 80000 тонн изделий. Регламентируемые нормы потерь:
- брак при обжиге – 0,8%,
- удаление влаги при обжиге – 1%
- удаление влаги при сушке – 5,5%
- брак прессования – 0,5%
- потери массы при смешении – 0,25%.
Определите фактический годовой расход воды на технологические нужды (доувлажнение) и величину экономии водных ресурсов предприятия для данного производства, при использовании глины с карьерной влажностью 10%.

Задание 5.
Определить необходимое количество дезинтеграторов производительностью 2т/час к установке на участке подготовки глины-связки производительностью 30000 т/год с учетом потерь при транспортировке 0,05%; потерь при помоле 0,2.

Баланс работы оборудования
Наименование.
Значение.

Календарный фонд рабочего времени
365 дней

Капитальный и текущий ремонт
25 дней

Продолжительность работы оборудования (в смену)
7ч. 40 мин.


Указать изменения в технологии и материальном обеспечении производства, если в целях модернизации процесса на участке установили агрегат совместного помола и сушки порошка глины во взвешенном состоянии, производительность которого 3,15 т/час, потери при помоле – 0,05%, транспортировка порошка ведется по герметичному трубопроводу исключающему формирование потерь.
Внесите предложения по изменению баланса работы оборудования, аргументируйте ответ.


Критерии оценки:

Оценка
Критерии
Примечания

Выполнение ситуационных заданий предполагает обязательное использование нормативно-технической документации, атласов технологического оборудования, справочной литературы. Решение заданий ведется по малым подгруппам, мотивацией служат первенство, правильность, обоснованность, доказательная база.

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Глубокое и полное понимание учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ предполагает грамотное изложение в логической последовательности; умение отстаивать собственное суждение, аргументировать ответ в устной форме.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ грамотно изложен, но имеет недочеты, неполное раскрытие ответа, недостаточная доказательная база.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет аргументировать ответ, доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач, не показывает умения работать с НТД и технической литературой.


Комплект тестовых заданий № 1
Тема 4.1. Технология производства строительной керамики

Вариант 1
Глины с каким содержанием Al2O3 относятся к основным
1) Al2O3 – более 40%
2) Al2O3 – 30 – 40 %
3) Al2O3 – 30 – 15 %
4) Al2O3 – менее 15%
Какой компонент глин влияет на изменение окраски изделий на ее основе
1) Al2O3
2) СаO
3) Fe2O3
4) MgO
3. При каком соотношении Fe2O3/СаО керамика будет приобретать коричневую окраску
1) более 0,8
2) 0,6 – 0,8
3) менее 0,6
4) данное соотношение не влияет на окраску
4. Какие из перечисленных материалов применяют в производстве керамики в качестве отощителей
1) жидкое стекло
2) оксиды щелочных металлов
3) опилки
4) кокс
5) доменный шлак
6) песок
7) шамот
5. "Драконов зуб" – это
1) вид брака при пластическом формовании
2) вид брака при полусухом формовании
3) вид брака при производстве изделий методом шликерного литья
6. Материалы, основной признак которых – наличие воздуха, лишенного способности перемещаться
1) керамические
2) теплоизоляционные
3) конструкционные
4) утеплители
7. Какие глины применяют для производства керамзита
1) высокоосновные тугоплавкие
2) тощие
3) легкоплавкие
8. Укажите основной способ производства керамических труб
1) формование на вакумных прессах
2) формование на безвакуумных прессах
3) пакетный способ
9. Укажите требования, предъявляемые к литейным шликерам
1) Текучесть
2) Минимальное содержание воды
3) Устойчивость
4) Высокая фильтрующая способность
5) Максимальное содержание воды
6) Пластичность
7) Высокая скорость оседания твердой фазы
10. Что вводят в пластичные глины для уменьшения величины усадки при сушке и обжиге и предотвращения деформаций и трещин в изделии
1) породообразующие добавки
2) отощающие добавки
3) плавни
4) пластифицирующие добавки
11. Укажите последовательность технологических операций при производстве кислотоупорных керамических изделий
1) подготовка глины
2) подготовка отощителя (шамота)
3) обжиг
4) сушка
5) допрессовка
6) формование заготовка на лентопрессе
7) мокрое смешение
8) сухое смешение
12. Укажите, в производстве каких керамических материалов применяют березовый деготь и керосин; древесную смолу; скипидар
1) фритта
2) глазурь
3) мягкий фарфор
4) санитарно-технический фаянс
5) техническая керамика
13. Причиной высокого водопоглощения керамической плитки является
1) недожог
2) пережог
3) нарушение режима обжига
4) недостаточное время выдержки при максимальной температуре
14. Как называется процесс нанесения рисунка на керамическое изделие
1) глазурование
2) сериография
3) декорирование
4) роспись
15. Наколы – это
1) приплавление к поверхности глазури частиц шамота или темные точки на поверхности
2) точечные впадины на поверхности, не заполненные глазурью
3) мелкие трещины на неглазурованной поверхности плитки
4) посечки на боковых сторонах плитки

Вариант 2
Глины с каким содержанием Al2O3 относятся к кислым
1) Al2O3 – более 40%
2) Al2O3 – 30 – 40 %
3) Al2O3 – 30 – 15 %
4) Al2O3 – менее 15%
2 Какой компонент глин способствует формированию скелета керамического черепка
1) Al2O3
2) СаO
3) SiO2
4) MgO
3. При каком соотношении Fe2O3/СаО керамика будет приобретать желтую окраску
1) более 0,8
2) 0,6 – 0,8
3) менее 0,6
4) данное соотношение не влияет на окраску
4. Какие из перечисленных материалов применяют в производстве керамики в качестве плавней
1) жидкое стекло
2) оксиды щелочных металлов
3) опилки
4) кокс
5) доменный шлак
6) песок
7) шамот
5. "Драконов зуб" – это
1) брус с незаполненным по углам мундштука сечением
2) трещины, параллельные нижней поверхности бруса
3) разрывы на ребрах глиняного бруса
6. Физико – химической основой производства керамики этого вида является процесс поризации
1) строительная
2) художественная
3) теплоизоляционная
7. Какие глины применяют в производстве художественной керамики
1) огнеупорные
2) каолинитовые беложгущиеся
3) легкоплавкие иллитовые
4) монтмориллонитового состава
8. Укажите основной способ производства фарфоро – фаянсовых полых изделий
1) пластический способ
2) шликерный способ
3) выпиливание из пластичной болванки
4) с применением гончарного круга
9. Укажите требования, предъявляемые к пресс - порошкам
1) Сыпучесть
2) Теплопроводность
3) Формуемость
4) Гранулометрический состав
5) Влажность
6) Насыпная плотность
10. Что вводят в керамические массы для снижения температуры обжига изделии
1) породообразующие добавки
2) отощающие добавки
3) плавни
4) пластифицирующие добавки
11. Укажите последовательность технологических операций при производстве фарфоро – фаянсовых шликерных масс
1) вакуумирование массы
2) процеживание суспензии с применением электромагнитной очистки
3) приготовление массы с тонкомолотым отощителем
4) приготовление глинистой суспензии с электролитом
12. Укажите факторы, определяющие свойства керметов
1) химическое взаимодействие фаз
2) состав и структура кермета
3) температурный режим обработки
4) способ подготовки сырьевых материалов
5) способ приготовления массы
6) взаиморастворяемость фаз
13. Трещины внутри сырца плитки возникают при
1) неравномерной засыпки порошка в пресс-формы
2) низкой влажности массы
3) высокой влажности массы
4) несоответствии гранулометрического состава
14. Сериография – это
1) нанесение на изделие рисунка подглазурными и надглазурными красками
2) нанесение на изделие рисунка посредством трафарета
3) метод глазурования способом пульверизации
4) нанесение на изделие защитного покрытия
15. Укажите причину отслаивания глазури
1) КТР глазури меньше чем КТР черепка
2) наличие посечек на поверхности сырца плитки
3) недожог плитки
4) высокая текучесть глазурь

Вариант 3
Глины с каким содержанием Al2O3 относятся к высокоосновным
Al2O3 – более 40%
Al2O3 – 30 – 40 %
Al2O3 – 30 – 15 %
Al2O3 – менее 15%
2. Какой компонент глин оказывает наибольшее влияние на процесс усадки изделий при обжиге
1) Al2O3
2) СаO
3) органические включения
4) MgO
3. При каком соотношении Fe2O3/СаО керамика будет приобретать ярко желтую окраску
1) более 0,8
2) 0,6 – 0,8
3) менее 0,6
4) данное соотношение не влияет на окраску
4. Какие из перечисленных материалов применяют в производстве керамики в качестве компонента для производства теплоизоляционной керамики
1) жидкое стекло
2) оксиды щелочных металлов
3) опилки
4) кокс
5) доменный шлак
6) шамот
5. Как называется брак формования, который характеризуется наличием разрывов на поверхности глиняного бруса
1) "Драконов зуб"
2) "Свиль"
3) "Расслоение"
6. Материалы какого вида керамики получают путем обжига сырья в кипящем слое
1) строительная
2) санитарно – техническая
3) огнеупорная
4) теплоизоляционная
7. Какие глины применяют в производстве керамической плитки
1) тугоплавкие пластичные глины с большим интервалом спекания
2) легкоплавкие глины с коротким интервалом спекания
3) огнеупорные глины средней пластичности
8. Укажите основной способ производства керамогранита
1) формование из пластичной массы
2) формование из порошкообразных масс
3) получение изделий из болванок
4) отливка изделий из шликеров
9. Укажите требования, предъявляемые к глинам
1) Пластичность
2) Спекаемость
3) Огнеупорность
4) Высокая фильтрующая способность
5) Влажность
6) Водозатворяемость
10. Что вводят в керамические массы для повышения их пластичности при снижении влажности
1) породообразующие добавки
2) отощающие добавки
3) плавни
4) пластифицирующие добавки
11. Укажите последовательность технологических операций при производстве санитарно - технических изделий
1) обжиг
2) глазурование изделий
3) сушка изделий
4) обработка сырца изделий
5) отливка изделий в гипсовые формы
6) вакуумирование шликера
7) приготовление шликера
8) подготовка сырьевых материалов
12. Укажите, какие из указанных факторов приводят к образованию дефектов отливки
1) нарушение технологического режима
2) неудовлетворительное качество литейной массы
3) замена сырья
4) изменение температурного режима
5) высокая скорость сушки
13. Отформованная керамическая плитка имеет слоистое строение в изломе при
1) повышенной влажности пресс-порошка
2) пониженной влажности пресс-порошка
3) применении монофракционного состава порошка
4) нарушении режима формования
5) неравномерной засыпки пресс-формы порошком
14. Укажите причину "взрыва" плиток при сушке
1) низкая влажность пресс-порошка
2) нарушение температурного режима сушки
3) повышенная температура в начальный период сушки
4) высокая скорость охлаждения плиток
15. Цек глазури – это
1) местные выпуклости на поверхности глазурного слоя
2) утолщение глазури в виде полос и пятен
3) сетка мелких (волосных) трещин
4) локальные отколы глазурного слоя

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
Правильный ответ на
15 – 14 вопросов
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется.

«Хорошо»
Правильный ответ на
13 – 12 вопросов
Обучающийся полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, но имеются отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
Правильный ответ на
11 – 9 вопросов
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но допускает неточности в определении понятий, не умеет обосновать свои выбор.

«Неудовлетворительно»
Правильный ответ на
8 вопросов и менее
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл.



Комплект тестовых заданий № 2
Тема 4.2. Технология производства огнеупорной керамики

Вариант 1
1. Укажите в логической последовательности этапы технологии огнеупорной керамики
1) приготовление массы
2) формование изделий
3) подготовка сырья
4) сушка полуфабрикаты
5) обжиг изделий
6) сортировка, упаковка
2. Укажите критерии выбора сырья для производства огнеупорной керамики
1) огнеупорность
2) зерновой состав
3) минералогический состав
4) температура плавления
5) распространенность в природе
6) стоимость
3. Укажите основное свойство шликера
1) текучесть
2) высокое влагосодержание
3) устойчивость
4) тиксотропия
4. Свойство огнеупоров, противостоять агрессивному воздействию шлаков, металлов, газов
1) газопроницаемость
2) шлакоустойчивость
3) огнеупорность
5. Взаимодействие огнеупоров с металлами носит характер
1) диффузионный
2) кинетический
3) механический
6. Технический глинозем получают
1) путем прокаливания высокоосновных глин
2) путем обжига каолинов
3) путем прокаливания искусственного гидрата глинозема Al2O3*3H2O
7. Какой полиморфный переход сопровождается увеличение объема на 2,8%
1)
· –кристобалит
· –кристобалит
2)
· –тридимит
·-тридимит
3)
· –тридимит
· –кристобалит
8. Алюмосиликатные изделия состоят из
1) глинозема
2) алюминатов
3) муллита
4) муллита, тридимита
9. Обжиг доломита в производстве смолосодержащих огнеупоров ведут
1) в шахтных печах
2) во вращающихся печах
3) в печах кипящего слоя
10. Укажите верную трактовку марки изделия ПШСП
1) периклазошпинелидные плотные с тонкомолотой хромитовой рудой в шихте
2) периклазохромитовые обычные с крупнозернистой хромитовой рудой в шихте
3) периклазохромитовые уплотненные с крупнозернистой хромитовой рудой в шихте
11. Укажите способ устранения недостатка производства массовых огнеупоров – анизотропия свойств прессованных изделий:
1) применение при сушке низкой садки изделий
2) применение ПАВ на все стадиях технологии
3) сокращение цикла обжига изделий
4) внедрение квазистатического прессования
12. Укажите не существующий способ производства легковесных огнеупоров
1) с применением выгорающих добавок
2) химический
3) с использованием пены
4) физико – химический
13. Какие из представленных материалов не относятся к волокнистым теплоизоляционным
1) минеральная силикатная шерсть
2) стекловолокно
3) огнеупоры системы глинозем – кремнезем
4) шлаковата
5) каолиновая вата
14. На основе каолиновой ваты не производят
1) картон
2) бумагу
3) шнур и нитки
4) маты
15. К какому типу вяжущих относят смолы, декстрин и смоляной пек
1) коагуляционные
2) органические
3) поликонденсационные


Вариант 2
Укажите в логической последовательности этапы подготовки сырьевых материалов
1) дробление
2) помол
3) усреднение
4) обогащение
5) классификация
6) тепловая обработка
2. Укажите материалы, применяемые в производстве изделий высшей огнеупорности
1) карбиды
2) нитриды
3) алюмосиликаты
4) доломиты
3. Укажите наиболее эффективный способ увлажнения смесей
1) водой
2) подогретой водой
3) шликером
4) паром
4. Свойство огнеупоров в процессе длительной службы при высокой температуре разрушаться
1) усталость
2) термическое старение
3) деформация под нагрузкой
5. Процесс взаимодействия огнеупоров со шлаками не включает
1) пропитку
2) смачивание
3) растекание
4) растворение
5) эрозию
6) диффузию
6. Электрокорунд получают
1) плавлением боксита в электропечах при 2000 – 2400 0С
2) плавлением технического глинозема в электропечах при 2000 – 2400 0С
3) плавлением каолина в электропечах при 2400 0С
4) обжигом гидратов глинозема при 2400 0С
7. В минералогическом отношении технический глинозем представляет собой
1)
· – глинозем
2)
· – глинозем в стадии перехода в
· - глинозем
3)
· – глинозем
8. Динасовые изделия состоят в основном из
1) кристобалита
2) тридимита
3) силикатов алюминия
4) муллита
5) жидкой стеклофазы
9. Производство спеченного периклазового порошка ведется
1) в шахтных печах
2) во вращающихся печах работающих по сухому способу
3) в печах кипящего слоя при 1600-1650 0С
10. Укажите верную трактовку марки изделия ПХСУ
1) периклазошпинелидные плотные с тонкомолотой хромитовой рудой в шихте
2) периклазохромитовые обычные с крупнозернистой хромитовой рудой в шихте
3) периклазохромитовые уплотненные с крупнозернистой хромитовой рудой в шихте
11. Укажите способ устранения недостатка производства массовых огнеупоров – разброс значений пористости и плотности
1) применение сушильно-печных агрегатов с низкой садкой изделий
2) применение ПАВ на все стадиях технологии
3) сокращение цикла обжига изделий
12. К особенностям производства легковесов не относятся
1) тщательность дозировки, смешения и увлажнения масс
2) вылеживание шихты
3) замедленный режим сушки сырца
4) скоростной обжиг
13. Изделия из каолиновой ваты получают
1) полусухим формованием
2) вакуум – формованием
3) литьем
15. К какому типу вяжущих относят растворимое стекло, золи и гели оксидов
1) коагуляционные
2) органические
3) поликонденсационные

Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
Правильный ответ на
15 – 14 вопросов
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется.

«Хорошо»
Правильный ответ на
13 – 12 вопросов
Обучающийся полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
Правильный ответ на
12 – 11 вопросов
Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но допускает неточности в определении понятий, не умеет обосновать свои выбор.

«Неудовлетворительно»
Правильный ответ на
10 вопросов и менее
Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл.



Комплект тестовых заданий № 3
Тема 4.3. Применение огнеупорной керамики

1. Чем вызвана необходимость производства различных видов огнеупоров

- применением огнеупоров
- различными свойствами
- различными условиями службы
- различным химико – минералогическим составом

2. Почему в процессе службы огнеупоров изменяется их минералогический состав

- изменяются условия службы
- процесс службы сопровождается течением дополнительных химических процессов
- спекание огнеупора незакончено в процессе его обжига

3. Какие факторы разрушают футеровку сталеразливочного ковша в шлаковой зоне

- тепловые воздействия
- химические воздействия
- механические удары
- термические удары
- воздействие чистого кислорода

4. Какие виды огнеупоров применяют для футеровки рабочего пространства мартеновских печей

- шамотные огнеупоры
- магнезиальные огнеупоры
- форстеритовые огнеупоры
- магнезитовый порошок

5. Какие способы разливки стали относятся к передовым

- разливка сверху
- разливка снизу
- непрерывная разливка
- стопорная разливка

6. Какие методы ремонта металлургических футеровок являются передовыми

- торкретирование
- капитальный ремонт
- локальный ремонт штучными огнеупорами

7. Какие достоинства присущи монолитным футеровкам

- соответствие требованиям ГОСТа
- стабильные свойства в процессе службы
- минимальный срок возведения
- увеличение срока службы
- большая сопротивляемость износу
- минимальные затраты при выполнении

8. Рабочие свойства огнеупоров для футеровки сталеразливочного ковша

- механическая прочность
- термостойкость
- строительная прочность
- шлакоустойчивость

9. Рабочие свойства огнеупоров для футеровки доменных печей

- механическая прочность
- термостойкость
- строительная прочность
- шлакоустойчивость

10. Длительность компании доменной печи
- 10 – 12 лет
- 30 лет
- менее 10 лет
- более 30 лет

11. Какие способы производства стали относятся к передовым
- мартеновский
- доменный
- двухванный
- внепечной
- электрический

12. Основные факторы износа металлургических футеровок
- тепловые воздействия
- воздействие шлаков
- воздействие газов
- воздействие чистого кислорода

13. Какие факторы оказывают разрушающее воздействие на футеровку сталеразливочного ковша
- действие газов
- действие пыли
- ударные воздействия
- влияние шлаков

14. Укажите технологическое назначение миксера в металлургическом производстве
- хранение чугуна
- усреднение химического состава чугуна
- усреднение химического состава стали
- охлаждение чугуна

15. Что способствует коррозии металлургической футеровки
- протекание химических реакций
- изменение минералогического состава огнеупора в процессе службу
- изменение химического состава огнеупора в процессе службы

16. Какими изменениями сопровождается эрозия футеровок металлургических печей
- формированием углублений
- изменением первоначальных свойств
- изменение химико – минералогического состава


Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
Правильный ответ на
16 вопросов
Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется.

«Хорошо»
Правильный ответ на
15 – 14 вопросов
Cтудент полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«Удовлетворительно»
Правильный ответ на
13 – 11 вопросов
Студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но допускает неточности в определении понятий, не умеет обосновать свои выбор.

«Неудовлетворительно»
Правильный ответ на
10 вопросов и менее
Студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл.



Комплект заданий для выполнения
самостоятельной работы №1
Тема 4.1. Технология производства строительной керамики

Вариант 1

Строительная керамика
Рассчитайте химический состав керамического кирпича, изготовленного по технологии глина 1 : глина 2 : опилки = 87 : 3 : 10. Химический состав глины представлен в таблице

Химический состав компонентов
Оксид
SiO2
Al2O3
TiO2
Fe2O3
СаО
MgO
SO3
ппп

·

Глина 1
62,0
17,4
1,05
3,05
2,02
2,08
0,9
11,5
100

Глина 2
50,05
30,5
1,25
3,0
2,15
2,30
0,85
9,9
100


Вариант 2

Тонкая керамика
Рассчитайте химический состав керамического кирпича, изготовленного по технологии глина : шамот : зола = 85 : 5 : 10. Химический состав компонентов представлен в таблице

Химический состав компонентов
Оксид
SiO2
Al2O3
Na2O
Fe2O3
СаО
MgO
SO3
ппп

·

Зола
46,08
12,03
0,24
17,36
11
1,51
1,3
10 -25
100

Глина
62,0
17,4
1,05
3,05
2,02
2,08
0,9
11,5
100

Шамот
59,2
33,50
1,45
1,05
2,15
2,65
-
-
100


Вариант 3

Огнеупорная керамика
Рассчитайте химический состав керамического кирпича, изготовленного по технологии глина : шамот : зола = 85 : 5 : 10. Химический состав компонентов представлен в таблице

Химический состав компонентов
Оксид
SiO2
Al2O3
Na2O
Fe2O3
СаО
MgO
SO3
ппп

·

Зола
46,08
12,03
0,24
17,36
11
1,51
1,3
10 -25
100

Глина
62,0
17,4
1,05
3,05
2,02
2,08
0,9
11,5
100

Шамот
59,2
33,50
1,45
1,05
2,15
2,65
-
-
100








Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Обучающийся полно дал понятие вида керамики, точно используя терминологию. Правильно произвел расчет химического состава изделия.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Ответ удовлетворяет в основном требованиям ответа на отличную отметку, но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие неточности, исказившие содержание ответа; расчет выполнен с незначительными ошибками.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Неполно дана характеристика вида керамики, показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения прог-раммного материала: имелись затруднения (допущены ошибки) в определении понятий; при выполнении расче-та возникли затруднения или допущены грубые ошибки.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Не раскрыто основное содержание материала: обнару-жено незнание (непонимание) большей части учебного материала; расчет выполнен неверно или невыполнен.




Комплект заданий для выполнения
самостоятельной работы № 2
Тема 4.2 Технология производства огнеупорной керамики

Вариант 1

Технологическая схема производства динасовых огнеупоров
Суточная производительность туннельной печи составляет 54 т. корундового легковеса. Брак при обжиге - 4,5%; обрезь в процессе механической обработки – 6,5%. Технологией предусмотрено использование вторичного сырья (брака, обрези) в количестве 97% . Определить выход годной продукции и суточную норму безвозвратных потерь.


Вариант 2

Технологическая схема производства алюмосиликатных огнеупоров
Рассчитать годовую фактическую производительность коленорычажного пресса и потребное количество единиц оборудования, если брак прессования составляет 1,5%. Фонд работы пресса – 4800 ч/год; производительность номинальная – 1,2 т/час


Вариант 3

Технологическая схема производства углеродистых огнеупоров
Рассчитать фактическую часовую производительность лентопресса, если сменная производительность участка 40,5 т. годных изделий, брак обжига – 1,5 %; удаление влаги при обжиге – 1%; брак сушки – 0,45%; удаление влаги при сушке – 10,5%; брак прессования – 2,0 %.


Вариант 4

Технологическая схема производства магнезиальных огнеупоров
Годовая производительность туннельной печи составляет 50000 т. годных изделий. Брак при обжиге - 4,5%; брак при садке и сушке – 1,5%. Технологией предусмотрено использование брака изделий в количестве 95% . Определить потребное количество продукции на ушку с учетом брака и годовую норму безвозвратных потерь.


Вариант 5

Технологическая схема производства доломитовых огнеупоров
Годовая производительность смесителя СБ – 138Б 245 000 т. высокоглиноземистой массы. Потери при смешении 0,25; годовой фонд работы оборудования 4640 часов. Определить потребное количество смесителей к установке при номинальной производительности 12,5 т/час.


Критерии оценки:
Оценка
Критерии
Примечания

«Отлично»
от 90% до 100%
включительно
Обучающийся представил технологическую схему производства изделий полно, соблюдая логическую последовательность, с указанием технологических нормативов производства. Технологическая задача решена верно.

«Хорошо»
от 70% до 90%
Ответ удовлетворяет в основном требованиям ответа на отличную отметку, но при этом имеет один из недостатков: в схеме допущены небольшие неточности, исказившие технологию;
расчет выполнен с недочетами или незначительными ошибками.

«Удовлетворительно»
от 50% до 70%
Схема представлена неполно или операции технологии указаны без соблюдения последовательности; технологические нормативы не представлены или их значения искажены, но показано общее понимание вопроса: при выполнении расчета возникли затруднения или допущены грубые ошибки.

«Неудовлетворительно»
Менее 50%
Не раскрыто основное содержание материала:
обнаружено незнание (непонимание) технологии и технологических нормативов; расчет выполнен неверно или невыполнен.



Вопросы для дифференцированного зачета

Классификация керамических материалов
Способы производства керамических материалов
Виды изделий грубой строительной керамики
Сырьевые материалы для производства изделий грубой строительной керамики
Виды изделий строительной керамики
Технология производства строительного кирпича
Основное технологическое оборудование в производстве строительного кирпича
Виды и причины брака строительного кирпича
Способы формования керамика. Характеристика процессов; виды брака, способы их устранения
Теплоизоляционные материалы: керамзит, аглопорит – их характеристика
Стеновая керамика. Керамическая плитка – виды.
Технология производства керамической плитки; основные стадии технологического процесса
Виды и причины брака плитки, мероприятия по их предупреждению
Технология производства керамогранита: характеристика технологических переделов производства
Классификация изделий тонкой керамики; их назначение
Способы производства изделий тонкой керамики
Фарфор. Технология производства фарфора. Качественные показатели изделий
Фаянс. Технология производства фаянса. Качественные показатели изделий
Технология производства глазурей
Технология глазурования изделий
Классификация изделий огнеупорной керамики
Практическая значимость, области применения огнеупорной керамики
Принципиальная схема производства огнеупоров
Характеристика помольного оборудования. Влияние зернового состава на свойства формовочных масс
Способы формования изделий огнеупорной керамики
Термическая обработка огнеупоров: режим сушки, режим обжига
Спекание. Виды спекания. Процессы при спекании
Технология производства динасовых огнеупоров.
Режим обжига динаса; полиморфизм кремнезема
Технология производства алюмосиликатных огнеупоров
Технология производства высокоглиноземистых огнеупоров
Процесс образования муллита. Диаграмма состояния Al2O3 – SiO2
Технология производства магнезиальных огнеупоров
Технология обжига магнезита
Характеристика диаграммы состояния MgO - Al2O3 – SiO2
Характеристика диаграммы состояния MgO - CaO – SiO2
Технология производства доломитовых огнеупоров
Основные виды брака огнеупорных изделий; их характеристика
Технология производства углеродистых и углеродсодержащих огнеупоров
Технология производства карбидкремниевых огнеупоров
Керметы. Технология производства керметов
Технология производства теплоизоляционных огнеупоров
Способы поризации керамических теплоизоляционных материалов; их свойства
Технология формирования пористой структуры
Волокнистые материалы: виды
Способы оптимизации волокнистой структуры
Способы оптимизации зернистой структуры
Технология производства шамотного легковеса

Приложенные файлы


Добавить комментарий