Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (ПНШ) 1 класс


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по литературному чтению

урока Тема урока Содержание Повторение Планируемые результаты Оборудование Дата проведения
Предметные Метапредметные
Личностные 1 Знакомство с учебником. Волшебные помощники и предметы Книга как особый вид искусства. Книга как источник необходимых знаний. Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Книга учебная, художественная, справочная. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации. Авторские сказки Принятие образа «хорошего ученика» на основе положительного отношения к школе.
Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки и бережного отношения к школьной учебной книге. Умение понимать чувства других людей и сопереживание им.
Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная и внешняя).
Понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста. Использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг. Различать малые жанры фольклора, как загадка, считалка, скороговорка, небылица, прибаутка докучная сказка, сказка-цепочка (кумулятивная сказка). Понимать особенности стихотворных фольклорных текстов, как наличие рифмы и повторов. Рисунки
Уч. С.1 2 Законы докучной сказки
Знакомство с жанрами докучной и кумулятивной сказки (сказки-цепочки). Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция). Докучные сказки: «Сказка про белого бычка», «Сказка про сороку и рака». Сочинение и инсценирование коротких текстов малых игровых форм фольклора (докучной сказки, колыбельной песенки). Стихи об осени Рисунки
Уч. С.2-4 3 Как не заблудиться в книге
Формирование умения находить в книге страницу «содержание» или «оглавление», умения ориентироваться в них, находя нужное произведение. Алфавитный каталог. Здоровое питание Картинки
Уч. С.5-8 4 Секреты считалок
Жанровое разнообразие произведений. Общее представление о фольклоре. Отсутствие автора, устная передача, практически игровой характер малых жанров фольклора. Произведения устного народного творчества разных народов России. Малые жанры фольклора: считалки. Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Чтение маркированных отрывков из прозаических произведений. рифма Картинки
Уч. С.10-11 5 Древние считалки Малые жанры фольклора: считалки. Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. скороговорки Картинки
С.12 6 Тайны загадок Малые жанры фольклора: загадки. Сравнительный анализ текстов малых фольклорных жанров и музейных иллюстраций к этим текстам с выражением эмоционального отношения к ним. ПДД Картинки
С.14-15 7 Звукопись Е.Благинина Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя). Выразительность звукописи. Поговорки о труде ИКТ С.17-18
8 Как устроена загадка Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению (учебному, научно-познавательному, художественному тексту). скороговорки ИКТ
С.18-19 9 Заклички Произведения устного народного творчества разных народов России. Малые жанры фольклора: заклички. Сочинение и инсценирование коротких текстов малых игровых форм фольклора (закличек). Эмоциональная передача характера произведения при чтении вслух, наизусть: использование голоса — нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических ударений и несловесных средств — мимики, движений, жестов (чтение вслух закличек). Стихи об осени Хрестоматия, икт С. 20-21 10 Скороговорки Малые жанры фольклора: скороговорки. Формирование навыков чтения на основе аналитикосинтетического, звукобуквенного метода, учитывающего позиционные мены звуков. Поговорки о труде С.22 11 Скороговорки и загадки Малые жанры фольклора: скороговорки, загадки. Практическое освоение (сочинение) таких жанров фольклора, как загадка, докучная сказка. Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений и маркированных отрывков из произведений. скороговорки Карточки, ИКТ С.23 12 Рифмы Современная русская литература Поэзия А. Барто, Д. Хармс, Тим Собакин, Э. Успенский. Стихотворение. Знакомство с рифмой, поиск и обнаружение рифмы. Народные сказки Мотивация учебной
деятельности
(учебно-
познавательная и
внешняя).
Положительное отношение к иному мнению. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию. Находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок. Повтор, уменьшительно-ласкательная форма слов, восклицательный и вопросительный знаки; звукопись; рифмы). Использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии). Отличать поэтический текст от прозаического. Понимать особенности стихотворных фольклорных текстов, как наличие рифмы и повторов. Знать, что такое рифма. Хрестоматия, икт С.23 13 Стихотворные произведения Первое знакомство с особенностями поэтического взгляда на мир: поэт помогает обнаружить красоту и смысл в обыденном. Стихотворение – общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах. Знакомство с рифмой, поиск и обнаружение рифмы. рифма Карточки, ИКТ С.12-13 Х. 14 Литературный герой Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения), постепенное увеличение скорости чтения. ПДД Карточки, ИКТ С.24 15 Рифмы и смысл стихотворения Средства художественной выразительности. Обнаружение приемов выразительности в процессе анализа текстов. Понятие рифмы, выразительность рифмы. Народные сказки Карточки, ИКТ С.16-17 16 Шуточные стихи Определение серьезного и шуточного (юмористического) характера произведения. Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений. Здоровое питание Хрестоматия, икт С.18 17 Сказка-цепочка
Русские народные сказки. Кумулятивные сказки (сказки-цепочки): «Репка», «Теремок»*, «Три медведя»*, «Маша и медведь»*. Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения, предварительное (в случае необходимости) подчеркивание случаев расхождения произношения и написания слов. скороговорки Целостный социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Этические чувства – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость. Осознанно выбирать интонацию, темп чтения с особенностями текста. Использовать знания для самостоятельного ориентирования внутри книги; умения работать со страничкой «Содержание» или «Оглавление».Самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам. Различать малые жанры фольклора, как загадка, считалка, скороговорка, небылица, прибаутка докучная сказка, сказка-цепочка (кумулятивная сказка).
Карточки, ИКТ С.36-37 18 Структура сказки-цепочки Осознание того, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений. Создание мотивации перечитывания: с разной целью, с разными интонациями, в разном темпе и настроении, с разной громкостью. Чтение по ролям, чтение по цепочке. Стихи об осени Карточки, ИКТ С.37-38 19 Звукопись в поэзии
Средства художественной выразительности. Обнаружение приемов выразительности в процессе анализа текстов. Первичные представления об олицетворении, разный смысл повторов, выразительность звукописи; понятие рифмы, выразительность рифмы. Умение находить в тексте необходимую информацию. рифма Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя). Осознание своей этнической принадлежности. Понимание содержания прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста. Отличать монолог от диалога; задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения. Использовать знания для самостоятельного ориентирования внутри книги; умения работать со страничкой «Содержание» или «Оглавление». Высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии). Отличать фольклорный текст от литературного. Отличать поэтический текст от прозаического. Наизусть 1 – 2 стихотворения разных авторов. Знать содержание произведений, прочитанных в классе. Хрестоматия, икт С.39 20 Автор и литературный герой
Современная русская литература. Е. Благинина. Жанры литературы. Рассказ - общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах. Участие в коллективном обсуждении: умение слушать собеседника (учителя и одноклассников): умение отвечать на вопросы, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст, не повторять уже прозвучавший ответ. Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов. скороговорки Карточки, ИКТ С.40 21 Звукопись в прозе
М. Горький «Воробьишко». Средства выражения авторского отношения к изображаемому (название произведения, характеристики героев, другие способы авторской оценки). Средства художественной выразительности. Обнаружение приемов выразительности в процессе анализа текстов. Первичные представления о выразительности звукописи. Чтение по ролям авторских произведений и маркированных отрывков. ПДД Карточки, ИКТ С. 42-43 22 Звукопись в прозе и поэзии Современная русская литература Поэзия А. Усачев. Средства художественной выразительности. Обнаружение приемов выразительности в процессе анализа текстов. Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма). Осознание диалога как вида речи. Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений и маркированных отрывков из прозаических произведений. Поговорки о труде Хрестоматия, икт
С. 44 23 Малые фольклорные жанры
Малые фольклорные жанры: прибаутка, колыбельная песенка, считалка, загадка, скороговорка, закличка узнавание, различение, определение основного смысла. Особенности фольклорного текста. Сравнительный анализ текстов малых фольклорных жанров и музейных иллюстраций к этим текстам с выражением эмоционального отношения к ним. Эмоциональная передача характера произведения при чтении вслух, наизусть: использование голоса — нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических ударений и несловесных средств — мимики, движений, жестов (чтение вслух закличек, небылиц, колыбельных песенок, шуточных авторских стихов). Стихи об осени Готовность и способность обучающихся к саморазвитию. Осознание ответственности человека за общее благополучие. Мотивация учебной деятельности. Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, повтор, уменьшительно-ласкательная форма слов, восклицательные и вопросительные знаки; звукопись; рифмы). Высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии). Использование знаний для самостоятельного чтения книг; самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам. Различать малые жанры фольклора, как загадка, считалка, закличка, скороговорка, небылица, прибаутка, докучная сказка, сказка-цепочка. Знать об особенностях стихотворных фольклорных текстов, как наличие рифмы, повторов. Знать , что такое рифма. Наизусть 1-2 стихотворения разных авторов. Карточки, ИКТ С.45-46 24 Автор и рассказчик
Современная русская литература Поэзия А. Усачев. Средства выражения авторского отношения к изображаемому (название произведения, характеристики героев, другие способы авторской оценки).Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт. ПДД Хрестоматия, икт С. 47 25 Юмор в поэзии
Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений. Эмоциональная передача характера произведения при чтении вслух, наизусть: использование голоса — нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических ударений и несловесных средств — мимики, движений, жестов. рифма Хрестоматия, икт с.48-49 26 Литературный герой
Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ (с помощью учителя), мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев. Выражение собственного отношения к каждому из героев. Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений и маркированных отрывков из прозаических произведений. Народные сказки Хрестоматия, икт
С. 50 27 Фантазия в литературе
Современная русская литература. Поэзия Э. Успенский, В. Лунин, Б. Заходер. Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объему и жанру произведений). Умение находить в тексте необходимую информацию. скороговорки Хрестоматия, икт С.52-53 28 Поэзия. С.Черный Современная русская литература. Поэзия С. Черный. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя). Здоровое питание Хрестоматия, икт С.39-42 Х. 29 Особый взгляд на мир Умение находить в тексте необходимую информацию.Общее представление о разных видах текста: художественных, учебных – и их сравнение. Определение целей создания этих видов текста. Освоение начал монологического высказывания: краткий и развернутый ответ на вопрос учителя. Поговорки о труде Целостный социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Этические чувства – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Осознанно выбирать интонацию в соответствии с особенностями текста; задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту.
Использовать знания и умения для самостоятельного чтения книг; высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) Отличать поэтический текст от прозаического. Наизусть 1-2 стихотворения различных авторов. Понимать содержание прочитанного. Рисунки, хрестоматия
С. 54 30 Что видит и слышит поэт Современная русская литература. Поэзия Б. Заходер. Работа со словом (распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса. Народные сказки Хрестоматия, икт
С.55 31 Секреты поэтического произведения Работа со словом (распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса. Здоровое питание Карточки, ИКТ
С.56 32 Стихи И.Токмаковой Современная русская литература. Поэзия И. Токмакова. Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объему и жанру произведений). Поговорки о труде Хрестоматия, икт
С.57 33 Прибаутки и небылицы Особенности фольклорного текста. Эмоциональная передача характера произведения при чтении вслух, наизусть: использование голоса — нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических ударений и несловесных средств — мимики, движений, жестов (чтение вслух небылиц). Чтение по ролям шуточных авторских стихотворений и маркированных отрывков из прозаических произведений. ПДД Понимание чувств других людей и сопереживание им. Формировать целостный социально-ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии. Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, Темп чтения в соответствии с особенностями текста.
Осознанно выбирать интонацию в соответствии с особенностями текста; задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту.
Использовать знания для самостоятельного ориентирования внутри книги; умения работать со страничкой «Содержание» или «Оглавление». Самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам. Различать малые жанры фольклора, как загадка, считалка, закличка, скороговорка, небылица, прибаутка, докучная сказка, сказка-цепочка. Знать об особенностях стихотворных фольклорных текстов, как наличие рифмы, повторов. Содержание произведений, прочитанных в классе. Хретоматия, икт 34 Дразнилки и прибаутки Особенности фольклорного текста. Чтение про себя коротких маркированных в тексте фрагментов текста. Народные сказки Карточки, ИКТ с.59 35 Искусство иллюстрации Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ (с помощью учителя), мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев. Выражение собственного отношения к каждому из героев. Стихи об осени Хрестоматия, икт с.60 36 Иллюстрация Название произведения (заголовок), автор (поэт, писатель) литературного произведения. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Эмоциональный тон произведения. Самостоятельное пользование соответствующими возрасту словарями и справочной литературой. рифма Иллюстрации с.61 37 Литературный герой Л.Толстой «Косточка». Характер литературного героя Русские писатели и поэты: Л. Толстой «Косточка»*. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ (с помощью учителя), мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев. Выражение собственного отношения к каждому из героев. скороговорки Иллюстрации
С.52-53 Х. 38 Иллюстрация в детских книгах. Народные сказки Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям либо на заданную тему, пересказ. Чтение про себя коротких маркированных в тексте фрагментов текста. Народные сказки Хрестоматия, С.65-67 39 Структура сказки-цепочки. С.Я.Маршак Литературная (авторская) сказка. Фольклор и авторские художественные произведения (различение). Создание мотивации перечитывания: с разной целью, с разными интонациями, в разном темпе и настроении, с разной громкостью. Чтение по ролям, чтение по цепочке. Авторские сказки Карточки, ИКТ С.76 Х 40 Разгадываем секреты литературы. Задания клуба «Ключ и заря» Самостоятельное пользование соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.
Стихи об осени Хрестоматия, и С.78-79 Х.кт

Приложенные файлы


Добавить комментарий